教学测量评价试题库

• 256、现代教育评价的发展阶段包括（） *
• 237、学生评价不仅仅是学习成绩的评价，还包括哪些（） *
• 233、教育测量中频数分布表的编制有哪些（） *
• 206、联合瑞文测验实施时，注意事项有哪些（） *
• 204、人格测验分哪两大类（） *
• 196、瑞文测验包括以下那几套（） *
• 197、表现性评价的主要表现形式有哪些（） *
• 195、从指标的内涵来分可分为（） *
• 194、教育测量中按数据的精确性来分可分为（） *
• 189、布鲁姆把教育目标中认知领域又进一步分为知识、理解、应用和（） *
• 193、教育测量数据中，教育现象可分为（） *
• 186、瑞文相继设计了哪些测验（） *
• 188、标准化考试的基本程序除了编制考试计划、编制考试初稿、预测还有哪些（） *
• 178、个别特质又可以具体分为（） *
• 170、wise测验的记分，分以下哪几个步骤（） *
• 172、教育评价指标体系的建造包括（） *
• 180、教育评价的意义包括（） *
• 176、标准化考试的优点有哪些（） *
• 164、测验题型一般分为（） *
• 175、好的效标的条件（） *
• 177、教育测量的特点（） *
• 181、学生评价要遵循的原则有哪些（） *
• 171、学生自我评价的意义有哪些（） *
• 156、教师在教学之前对学习者的己有知识经验进行分析，又称为安置性评价。叫做（） [单选题] *
• 167、根据信度计算的不同方法，可将信度分为（） *
• 165、标准化测验需要（） *
• 173、教育测量中按数据的来源分可分为（） *
• 166、下列属于量表的是（） *
• 160、在评价对象的集合内选择一个或若干基准，各个评价对象和基准进行比较，叫做 （） [单选题] *
• 163、根据一定的教育价值观和教育目标，应用科学手段通过系统收集资料信息、分析 解释对教育现象进行价值判断，从而为不断优化教育和教育决策提供依据的过程是（） [单选题] *
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