小学一年级第一学期数学试卷分析报告范本15篇

小学一年级第一学期数学试卷分析报告1

一、学生的主要成绩

1. 学生的试卷非常清晰，书写认真端正，正确率很高。有15%的学生得了满分，及格率和优秀率都相当高，取得了令人满意的成绩。

2. 第一题是直接写数的题目，比较简单。由于平时加强了对学生在这方面的训练，大多数学生能正确地进行计算，失分很少。

3. 第二题中的第一小题是看图填数的题目，学生只需根据计算器的图像填写数字，题目明了简单，大多数学生都做对了。第六小题考查学生用凑十法来解题，由于平时在这方面进行了加强训练，学生完成得很好。

4. 第八题是看图列式，由两道加法题组成。学生做这样的题目比较容易，正确率较高，大多数学生都比较细心，答卷时间也充足。

二、学生失分原因分析

1. 有些学生学习习惯不好，马虎现象严重。一些非常简单的计算，很多学生因为看错加减号而失分，一些非常简单的题目，有些学生因为缺乏审题习惯导致错误。可见，良好的学习习惯是学生学习成功的保证。

2. 第二大题的第二小题是先计算再比较数的大小，题目的难度稍高，出现了较多错误。这主要是因为有些学生能力较差。

3. 第三大题是圈出不同类别的图形，由于给出的图较小，印刷又不清晰，学生看不太清楚，圈错的情况特别多。

4. 第四大题是看图数一数有几个长方体、正方体、圆柱和球。学生数错长方体的情况特别多，这是因为学生没有把又大又薄的桌面计算在内，学生的观察能力有待培养。

5. 第九题解决问题中的第二小题和第三小题由于印刷不清楚，学生看不清楚是几只蚂蚁、几个人，数数数错了，列式也就错了。

五、改进措施

(一) 提高课堂教学质量

1. 备好课是上好课的前提。教师要钻研教材，分析、研究和探讨教材，准确把握教材内容，提高自己教学的素质。课堂教学要取得理想的效果，教师除了备好课程，还必须具备多种课堂教学的艺术，包括组织教学、启发引导、合作交流、表扬激励、语言、板书、练习设计和动态调控等。

2. 创设生动具体的情境。根据一年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。

3. 重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。

4. 坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必经之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，撰写教学案例和经验论文，以便更快地提高自身课堂教学的素质和水平。

(二) 加强学习习惯和策略的培养

新教材的教学内容比以往教材的思维要求高，灵活性强，仅仅进行大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行信息收集、处理、分析和解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯，如独立思考的习惯、认真读题、仔细审题的习惯等。

小学一年级第一学期数学试卷分析报告2

一年级上册数学期末考试试题是根据《义务教育课程标准试验教科书》和课改的新教育理念制作的。考试注重学生的实际情况，以新课标和一年级数学教材为基准。试题体现了基础性、全面性和趣味性的原则，全面考察学生对基础知识的掌握情况，简单技能的形成情况和基本能力的培养情况。试题还加强了对基本运算能力和解决实际问题能力的考察，避免了繁难偏旧的试题。

整体来看，学生答题情况较好。卷面整洁美观，抄写认真。口算、比较大小、数数、圈出不同类别等题目的正确率很高。填空题涉及的内容较多，涉及数数、数位、找规律填数、位置等，但出错较多。其中一(1)班参加考试的48名学生中，有35人优秀，12人良好，1人及格。有两位同学陈慧琳和童家宝的基础知识掌握较差，不能正确理解题意，导致出错率较高。另外几位同学宋梦鑫、赵雅茹、徐皓铭和朱锡林学得扎实，掌握很好，答题圆满。一三班参加考试的47名学生中，有32人优秀，15人良好。有两位同学高文和郑亦星的基础知识掌握较差，认识的字较少，不能正确理解题意，导致错题较多。另外几位同学汪海心、梅健和陈资历的基础知识学得比较扎实，掌握很好，答题比较圆满。

这份数学试卷共有五道大题，分别是口算题、填空题、择优录取题、动手画图题和解决问题题。

这份试卷有几个主要特点：

1. 知识面广：涵盖了一年级上册数学课本中的大部分内容，能全面考察学生对各章知识的掌握情况。

2. 点、难点突出：编写新颖，训练形式多样，难度适中，注重对学生素质的考察。

3. 图文并茂，形象直观：试卷中有图有题，学生边看图边做题，激发了学习兴趣，使思维活跃起来。

试卷情况具体分析：

主要优点：口算题中的加减法运算，学生掌握得很好，正确率高。学生能正确判断位置关系，并能准确填写。在统计题中，能正确数出物体的个数，完成统计图和统计表，解决各种问题。学生能正确看图理解题意，并列出正确的算式。学生能选择正确方法解决生活中的问题，并列出正确的算式。

存在问题：部分同学审题不认真，如在填空题中判断大小关系时出错。有的学生有马虎的现象，如在填空题中将图形的个数和时间写错。

改进措施：

1. 强化概念的训练，让学生牢牢掌握概念，并能灵活运用。

2. 在实际生活中进一步认识钟表，了解更多的钟表知识。

3. 每天利用课前十分钟进行口算练习，定期进行口算比赛，并实行奖励机制。

4. 注重培养学生发现问题和解决问题的能力，同时培养他们运用生活经验解决问题的能力。

5. 培养学生良好的数学学习习惯，培养他们学会独立思考，敢于提问，认真倾听他人意见，乐于表达自己的想法，克服困难等内在学习品质。

6. 开展分层教学，带动学生整体水平的提高。

小学一年级第一学期数学试卷分析报告3

一、试题分析

本次期末考试的试卷内容很广泛，包含了各种不同形式的题目。题目数量适中，但是题型很新颖。从难易程度来看，试卷注重基础知识的掌握，同时也有一些扩展的内容，难度适中。试题能够考察学生的综合能力和对知识的灵活运用能力。这套试卷是近几年来一年级试题中较难的一套，涵盖了一年级下册数学课本中大部分内容，包括20以内的减法、100以内的加减法、观察物体、找规律、认识人民币、分类与统计等。能够全面地考察学生对各章知识的掌握情况。

二、质量分析

1.计算方面

学生的计算能力很强。比如第一大题的第2小题连加8的算式，4小题求加数和被减数以及第四大题算一算，学生们答得非常好，几乎没有错误。只有极个别学生因为加减法搞错了导致丢分。

2.基础知识方面

学生不仅掌握基础知识扎实，而且能够灵活运用。不论题型怎么变换，他们都能够游刃有余地应对。比如填空题的第1小题关于人民币的认识，第3小题根据人民币和数字的比较大小，学生们答得非常准确，这说明只要知识掌握得透彻，无论怎么考都不会有问题。

3.解决问题方面

学生分析和解决问题的能力有所提高。其中第五大题解决问题的第1题求原来有多少辆车的准确率达到了98%。第4题是出现错误较多的题目，一些学生因为没有理解题意而导致解题错误，这也是本册书解决问题这部分内容的难点。第3题将人民币和解决生活中的问题结合起来，能更好地考察学生对这两部分知识的灵活运用程度。第2小题关于生活中的连减问题，一些学生因为计算失误而答错。

4.其他方面

学生们对于找规律、观察物体、分类与整理等知识也掌握得不错。其中第一大题的第4小题要求连续加7和连续减6的运算，对于初学数字规律的一年级学生来说还是有难度的，但是学生们的灵活运用能力很强，所以这道题的正确率还是很高的。第二大题要求将计算结果相同的算式连在一起，正确率也很高。第三大题关于分类与整理的问题，学生们掌握得也很不错，只是有些学生因为粗心数错而失分。

三、改进的措施：

1.加强学生学习习惯的培养，改掉粗心的毛病，学会自己检查试卷，不要总是依赖家长。

2.在今后的教学中，注重基础知识的教学，确保每个学生都能够牢固掌握课本上的基本概念，减少基础题的失误。

3.在课堂上认真讲解每个题目，帮助学生根据题目的结构和信息选用合理的解题方法，提高解题的准确率。注重培养学生倾听和读题的习惯，养成良好的解题审题习惯。

4.在练习设计中增加问题的真实性和情境化，切实提高学生运用知识解决问题的能力。

5.加强对后进生的辅导，开展一帮一、一对一的辅导活动。

小学一年级第一学期数学试卷分析报告4

试题分析：

1. 第一题是计算题，考察学生的数学计算基础。有一小部分学生在计算时粗心导致失分较多。

2. 第二题是填空题。失分较多的是关于个十位的区分，有些学生还未掌握。其中的找规律填数题，第一小题有部分学生失分严重，相差2的规律没掌握好，而第二小题的相差1的规律完成得比较好。填写“>”“<”“=”的题，大部分学生完成得较理想，但有少部分填错，将“>”“<”“=”填成了“+”“-”。看图写数题，有三小题直接数物体就能写数，有一小题是看计数器写数，要求学生理解计数器。

3. 第三题是填空题，要求学生分清左右。

4. 第四题是我会比，我会画。共有4题，学生完成得较理想。但仍有少部分学生未能正确理解题目导致失分。

5. 第五题是我会认时间，要求学生圈出正确的时刻。但有部分学生粗心大意，用连线导致失分。

6. 第六题是分类题，要求学生看图把物体分成交通工具、动物和蔬菜三类，要求学生会看懂字，分类相对简单。

7. 第七题是我会数。学生看图填右边的空，要求学生分清四个图形：长方体、正方体、圆柱体和球。有一小部分学生数错，还有一些学生不会区分这四个图形。

8. 第八题是看图列式计算，第1、2题比较简单，失分较少。第3题是一图四式的类型题，有一部分学生写错了，平时练习的是写四个算式，这里只写两个且图也有些变化，有些同学一时转不过来。

9. 第九题是我会用数学，这两小题平时也练过，但学生失分较多。原因有两个：一是学生不认识图中人物对话里的字，二是括号里的数填错了。

10. 第十题是附加题，难度较大，极少数学生能全部做对。第一小题的类型在平时的考试中也考过，但学生还是没掌握方法，第二小题学生接触较少，拿分情况十分不理想。

自我反思及努力方向：

1. 扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。要重视知识的获得过程，通过操作、实践、探索等活动使学生充分感知知识，形成能力。只有这样，学生才能真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，能灵活运用、举一反三。

2. “细节决定成败”，在下一学期的教学中要注意细节教学，不让学生因为小问题而犯大错。还要加强学生的书面整洁与美观能力。

3. 培养学生做题认真、审题、检查的习惯。

4. 面向全体学生，做到“下要保底，上不封顶”，努力使每个学生都有不同程度的提高。

5. 适当进行试题模拟练习，树立学生考试意识，积累考试经验，培养学生珍惜时间的习惯。

小学一年级第一学期数学试卷分析报告5

本次考试是一年级全年级学生参加的小学数学一年级下册考试，考试时间为90分钟，满分100分，考试形式是闭卷统一笔试。共有33名学生参加考试，其中24人合格，合格率为72.73%，11人获得优秀，优秀率为33.33%，全班没有低分的学生。

主要成绩情况：

学生们的试卷卷面清晰，书写认真端正，正确率较高，有15%的学生得了满分。及格率和优秀率都相当高，取得了满意的成绩。第一题是直接写数字的题目比较简单，由于平时在这方面加强了训练，大多数学生能正确地进行计算，失分较少。填空题中的第一小题是看图填数题，题目明了简单，大多数学生都能正确完成。第六小题是考查学生用凑十法来算题，由于平时对学生在这方面加强了训练，学生完成得较好。第八题是看图列式，由两道加法题组成，学生做这样的题比较容易，正确率较高，大多数学生比较细心，答卷的时间也比较充足。

提高措施：

首先，要重视培养学生良好的书写习惯。我们可以让孩子在田字格中书写数字，坚持一学期后，孩子的数字书写方法就会定型，离开田字格照样能写得好看。其次，要重视培养学生读题、理解题意的能力。从一年级开始，就要培养学生养成做题前先读题，正确理解题意的好习惯。在游戏活动中学习新知，可以更好地调动孩子的学习积极性及注意力。此外，要重视辅导后进生，帮助他们适应小学生学习生活，提高他们的学习能力。

自我反思及努力方向：

首先，必须夯实数学基础，扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。教师要严谨地教学，让学生通过操作、实践、探索等活动中感知知识，形成能力。其次，要加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养，培养学生良好的学习方法和习惯。教师要注重教学的应用意识，引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题。另外，教师要关注学生中的弱势群体，帮助他们克服困难，逐步提高。

最后，教师和学生要进行考后反思，共同分析试题，找出存在的问题，并加以改进。教师要关注学生的学习习惯和主动学习能力的培养，加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。同时，教师要注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。通过这些努力，相信学生们在数学学习中会取得更好的成绩。

小学一年级第一学期数学试卷分析报告6

本次期末考试试卷很好地抓住了本年级学生学习的重点、难点和关键点。试题内容全面，共有九道大题，主要考察了学生的数字组合、计算、看图列式、图形和钟表等方面的知识。试卷形式多样，但都比较基础。一是考察学生的计算能力，二是对学生对<、>、=等符号的掌握，三是对学生列式、计算和画图能力的综合考察，四是对学生综合知识的运用进行考察。总体来说，试卷很好地体现了学生学习数学的层次性，让学生能够运用所学知识解决实际生活中的数学问题，体会到学习数学的价值。

本次期末考试，本班共有21名学生参加考试，平均成绩达到83分，及格率为100%。其中有五名学生成绩不太理想。从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握得比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。

在填空题方面，共有九道小题。其中第1、2、6和9小题丢分较多，主要原因是学生在读题和审题方面能力不够强，这也提醒了我在低年级的教学中要注重课堂常规训练，培养学生的听读能力。例如，可以给学生更多的机会进行口头表达，充分考虑不同层次的学生需求和学习能力，加强学生的听和说的训练。

在计算题方面，大部分学生完成得较好，但还有九名学生丢分。有些学生将加法题误看成了减法题，本来会做的题目因为粗心而丢分。

在看图列式题方面，也是经过了较多的训练，但仍有学生因为没有认真观察图形，导致列错算式而丢分。

在画图题方面，有些学生没有按照题目要求去做，少数学生将画圆形的题目画成了三角形，导致失分。

在解决问题题方面，这是学生失分最多的一道题目，主要是第4小题。要求学生提出问题并列式。部分学生写的问题和列的算式不一致。在今后的教学中，应该加强这类题目的练习，让学生弄清楚数量关系，理解问题和算式的联系，为以后的学习打好扎实的基础。

为了改进学生的学习情况，我们可以采取以下措施：

1. 加强直观教学，设计生动有趣、形象直观的数学活动，让学生在实际情境中理解和认识数学知识。同时，制作各种吸引学生注意力的有趣教具，培养学生对数学学习的兴趣。

2. 加强基础知识和基本技能的学习，增加实践活动，强化应用意识。这样可以有效提高学生的数学思考能力，并培养他们解决问题的能力。

3. 注重培养学生良好的学习习惯，例如认真听课、仔细审题、细心答题、勤学好问等。同时，要注重培养学生的观察能力和观察方法。

4. 根据学生的差异，进行分层教学，并培养学生养成良好的自觉检查习惯。努力使每个学生在原有基础上得到最大程度的发展。

通过以上措施的实施，我们相信学生的学习情况会有所改善，他们将能够更好地掌握数学知识，并在解决实际问题时能够灵活运用所学的数学知识。

小学一年级第一学期数学试卷分析报告7

本次一年级数学期末试卷是根据《数学课程标准》进行命题的。试卷紧扣新课程理念，注重学生的基础知识、计算和解决问题的能力。试卷内容与学生的生活实际紧密联系，增加了试题的灵活性，能够真实地反映学生的学习水平和兴趣。

试卷的特点是充分体现了以教材为主，内容深入浅出地展现了教材的全部内容，并注重考查学生活学活用的数学能力。同时，试卷也注重学生的发展，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。

试卷的难度适中，科学性和代表性较强。试题突出了时代特点，贴近生活实际。特别是填空题突出了灵活性和能力性，提高了测试水平。试卷布局合理，图文并茂，题目灵活多样，注重思维含量。试卷全面涵盖了本学期学生应掌握的内容，既注重基础知识的理解和掌握，又注重基本技能的检测。试卷还包括了开放性和操作性的题目。

然而，试卷存在一些问题。首先，学生在答题过程中出现了不良习惯造成的错误，如抄写错误和加减号看错等。其次，学生在审题过程中存在大意的问题，导致错误的发生。另外，在数物体个数并比较多少并填数时，学生不够细心，出现了错误。

为了改进教学，我们应该严格遵循课标，灵活处理教材。教师要营造和谐的环境，引导学生主动学习。在具体的教学内容中，要渗透数学思想方法，引导学生自觉地检查自己的思维活动。同时，要做好帮差补缺的工作，加大学生的识字量，培养学生独立读题和审题的能力。

通过这次检测的反思，我们认识到在今后的教学中应加大题型的训练，培养学生的语言口头能力和书写能力。同时，要多出一些新颖、多样化的题目让学生练习。还要培养学生分析问题和选择最优计算方法的能力，并培养学生独立边读题边做题的好习惯。

小学一年级第一学期数学试卷分析报告8

本次期末考试试卷的内容非常丰富，题型也很新颖。从整体难度来看，试卷注重基础知识的掌握，并在此基础上进行适当的拓展，有一定的难度。试题能够考察学生的综合能力和对知识的灵活运用能力。这套试卷涵盖了一年级下册数学课本中的大部分内容，如20以内的减法、100以内的加减法、观察物体、找规律、认识人民币、分类与统计等。可以全面地考察学生对各章知识的掌握情况。

就试题质量而言，学生在计算方面的能力比较强。例如，连加8的算式、求加数和被减数的题目以及算一算的题目，学生答得非常好，几乎没有错误。只有极个别学生因看错加减法而丢分。

学生对基础知识的掌握非常扎实，并能够灵活运用。无论题型如何变化，学生都能应对自如。例如，填空题中关于人民币的题目以及根据人民币与数字比较大小的题目，准确率都很高。这说明只要知识掌握得透彻，无论怎么考都没问题。

学生在解决问题方面的能力有所提高。其中，解决问题的题目中，求原来有多少辆车的题目的准确率达到了98%。但第四题出现了较多错误，部分学生没有理解题意导致解题错误。第三题将人民币和解决生活中的问题结合起来，能够更好地考察学生对这两部分知识的灵活运用程度。生活中的连减问题，部分学生有计算失误。

学生对于找规律、观察物体、分类与整理等知识也掌握得不错。例如，在连续加7和连续减6的运算中，初学数字规律的一年级学生来说还有一定难度，但学生的灵活运用能力很强，因此这道题的正确率还是很高的。连一连的题目要求将计算结果相同的算式连在一起，正确率也较高。分类与整理的题目，学生掌握得还不错，只是有的学生因粗心数错导致失分。

为了进一步提高教学效果，我们可以采取以下改进措施：

1.加强学生的学习习惯培养，改掉粗心的毛病。学生要学会自己检查自己的试卷，不要总是依赖家长。

2.在今后的教学中，要牢固掌握基础知识，确保每位学生都能熟练掌握课本上的基本概念，减少基础题的失误。

3.在课堂教学中，要认真贯彻到每一堂课，每一个解决具体问题的过程中，帮助孩子根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率。注重培养学生的倾听意识和读题意识，养成良好的解题审题习惯。

4.在今后的练习设计中，增加问题的真实性和情境化，切实提高学生运用知识解决问题的能力。

5.加强对后进生的辅导，开展一帮一、一对一的活动。

小学一年级第一学期数学试卷分析报告9

本次考试情况分析

本次考试共有18名学生参加，总分1734分，平均每人得分96.33分。优秀人数为15人，优秀率为83.33%，及格人数为18人，及格率为100%。整体来看，本次考试结果比较满意，但也存在一些不足之处。明显地，有些学困生的分数较低。为了提高班级的平均分，我们必须有成绩相对稳定的优生，并且还要提高中差生的成绩，确保两头都要上，这样才能保证及格率和平均分处于优势地位。

很多人不知道小学一年级第一学期数学试卷分析报告怎么制定合适，下面由小编为大家整理了相关模版，希望能对大家有帮助。

小学一年级第一学期数学试卷分析报告1

一、学生的主要成绩

1. 学生的试卷非常清晰，书写认真端正，正确率很高。有15%的学生得了满分，及格率和优秀率都相当高，取得了令人满意的成绩。

2. 第一题是直接写数的题目，比较简单。由于平时加强了对学生在这方面的训练，大多数学生能正确地进行计算，失分很少。

3. 第二题中的第一小题是看图填数的题目，学生只需根据计算器的图像填写数字，题目明了简单，大多数学生都做对了。第六小题考查学生用凑十法来解题，由于平时在这方面进行了加强训练，学生完成得很好。

4. 第八题是看图列式，由两道加法题组成。学生做这样的题目比较容易，正确率较高，大多数学生都比较细心，答卷时间也充足。

二、学生失分原因分析

1. 有些学生学习习惯不好，马虎现象严重。一些非常简单的计算，很多学生因为看错加减号而失分，一些非常简单的题目，有些学生因为缺乏审题习惯导致错误。可见，良好的学习习惯是学生学习成功的保证。

2. 第二大题的第二小题是先计算再比较数的大小，题目的难度稍高，出现了较多错误。这主要是因为有些学生能力较差。

3. 第三大题是圈出不同类别的图形，由于给出的图较小，印刷又不清晰，学生看不太清楚，圈错的情况特别多。

4. 第四大题是看图数一数有几个长方体、正方体、圆柱和球。学生数错长方体的情况特别多，这是因为学生没有把又大又薄的桌面计算在内，学生的观察能力有待培养。

5. 第九题解决问题中的第二小题和第三小题由于印刷不清楚，学生看不清楚是几只蚂蚁、几个人，数数数错了，列式也就错了。

五、改进措施

(一) 提高课堂教学质量

1. 备好课是上好课的前提。教师要钻研教材，分析、研究和探讨教材，准确把握教材内容，提高自己教学的素质。课堂教学要取得理想的效果，教师除了备好课程，还必须具备多种课堂教学的艺术，包括组织教学、启发引导、合作交流、表扬激励、语言、板书、练习设计和动态调控等。

2. 创设生动具体的情境。根据一年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。

3. 重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。

4. 坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必经之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，撰写教学案例和经验论文，以便更快地提高自身课堂教学的素质和水平。

(二) 加强学习习惯和策略的培养

新教材的教学内容比以往教材的思维要求高，灵活性强，仅仅进行大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行信息收集、处理、分析和解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯，如独立思考的习惯、认真读题、仔细审题的习惯等。

小学一年级第一学期数学试卷分析报告2

一年级上册数学期末考试试题是根据《义务教育课程标准试验教科书》和课改的新教育理念制作的。考试注重学生的实际情况，以新课标和一年级数学教材为基准。试题体现了基础性、全面性和趣味性的原则，全面考察学生对基础知识的掌握情况，简单技能的形成情况和基本能力的培养情况。试题还加强了对基本运算能力和解决实际问题能力的考察，避免了繁难偏旧的试题。

整体来看，学生答题情况较好。卷面整洁美观，抄写认真。口算、比较大小、数数、圈出不同类别等题目的正确率很高。填空题涉及的内容较多，涉及数数、数位、找规律填数、位置等，但出错较多。其中一(1)班参加考试的48名学生中，有35人优秀，12人良好，1人及格。有两位同学陈慧琳和童家宝的基础知识掌握较差，不能正确理解题意，导致出错率较高。另外几位同学宋梦鑫、赵雅茹、徐皓铭和朱锡林学得扎实，掌握很好，答题圆满。一三班参加考试的47名学生中，有32人优秀，15人良好。有两位同学高文和郑亦星的基础知识掌握较差，认识的字较少，不能正确理解题意，导致错题较多。另外几位同学汪海心、梅健和陈资历的基础知识学得比较扎实，掌握很好，答题比较圆满。

这份数学试卷共有五道大题，分别是口算题、填空题、择优录取题、动手画图题和解决问题题。

这份试卷有几个主要特点：

1. 知识面广：涵盖了一年级上册数学课本中的大部分内容，能全面考察学生对各章知识的掌握情况。

2. 点、难点突出：编写新颖，训练形式多样，难度适中，注重对学生素质的考察。

3. 图文并茂，形象直观：试卷中有图有题，学生边看图边做题，激发了学习兴趣，使思维活跃起来。

试卷情况具体分析：

主要优点：口算题中的加减法运算，学生掌握得很好，正确率高。学生能正确判断位置关系，并能准确填写。在统计题中，能正确数出物体的个数，完成统计图和统计表，解决各种问题。学生能正确看图理解题意，并列出正确的算式。学生能选择正确方法解决生活中的问题，并列出正确的算式。

存在问题：部分同学审题不认真，如在填空题中判断大小关系时出错。有的学生有马虎的现象，如在填空题中将图形的个数和时间写错。

改进措施：

1. 强化概念的训练，让学生牢牢掌握概念，并能灵活运用。

2. 在实际生活中进一步认识钟表，了解更多的钟表知识。

3. 每天利用课前十分钟进行口算练习，定期进行口算比赛，并实行奖励机制。

4. 注重培养学生发现问题和解决问题的能力，同时培养他们运用生活经验解决问题的能力。

5. 培养学生良好的数学学习习惯，培养他们学会独立思考，敢于提问，认真倾听他人意见，乐于表达自己的想法，克服困难等内在学习品质。

6. 开展分层教学，带动学生整体水平的提高。

小学一年级第一学期数学试卷分析报告3