2023年小学一年级数学期中试卷分析精选14篇

2023年小学一年级数学期中试卷分析1

这套试卷包括基础能力和探索发展两个部分。题型多样，考查角度灵活。其中，第二题直接给出答案，主要考查学生的计算能力。第三题和第四题要求学生根据规律填空。第五题是一个比较题，主要检测学生对数学概念的理解。第六题要求学生根据数量填空，考查学生对数学概念和运算规律的掌握程度。第七题是一个解决实际问题的题目，贴近学生的生活，让学生抽象出数学知识来解决问题。这套试题注重了学生对数学概念和运算规律的理解和应用能力的培养。

相比以往的试题，这套试题更注重解题思维过程，而计算的部分相对较少，符合现代社会数学教学的发展趋势。试题强调贴近生活，以生活为基础，通过个体思维加工，解决实际问题。同时，试题仍然注重计算能力的检测，因为计算能力是数学教学中非常重要的一部分。

在学生答题分析中，大多数学生在计算题方面表现出较强的能力，能够熟练应用解题技巧进行计算。然而，在理解数学语言意义方面还存在一些问题。许多学生在第三题中无法理解题目要求，找不到规律。这说明在平时的教学中，对于数学观察、理解、分析和思维方法的培养还有所欠缺。此外，学生在观察物体方面也有一些不足，例如在第五题中大多数学生都做错了。这说明在平时的教学中对于观察物体的教学还需要更加细心。另外，应用题偏向知识的应用，没有涉及到一些繁难的、脱离生活实际的应用题。因此，这套试题的应用题难度并不是很大。

通过对试题的分析，我们可以看出，在今后的教学中，除了掌握好知识体系和知识点的覆盖面外，还需要认真研究新课程理念，理解教材，找到知识与理念的结合点，培养学生的数学思维和方法。通过教学手段和方法，让学生在学习数学的过程中潜移默化地理解和掌握数学思想和方法，达到学习数学和应用数学的最终目的。

2023年小学一年级数学期中试卷分析2

一、主要成绩

1.学生试卷整洁，书写认真规范，答题准确率高。有15%的学生得了满分，及格率和优秀率都很高，取得了令人满意的成绩。

2.第一题是直接写数字的题目比较简单，由于平时对学生进行了相关训练，大多数学生能够正确计算，失分较少。

3.第二题的填空题中，第一小题是看图填数，通过计算器的图来填数，题目明了简单，大多数学生都能正确作答。第六小题是考查学生使用凑十法计算的题目，由于平时在这方面加强了训练，学生完成得较好。

4.第八题是看图列式，由两道加法题组成，学生做这样的题目比较容易，准确率较高，大多数学生比较细心，答卷时间也充足。

二、学生失分原因分析。

1.有些学生学习习惯不好，马虎现象严重，一些非常简单的计算，却因为看错加减号而失分，一些非常简单的题目，因为缺乏审题习惯，导致错误。可见，良好的学习习惯是学生学习成功的保证。

2.第二大题的第二小题是先计算再比较数的大小，题目的难度稍高，出现的错误就多了一些。这主要是因为有些学生能力较差。

3.第三大题是将不同类别的图形圈出来，由于给出的图形较小，印刷又不清晰，学生看不太清楚，所以圈错的特别多。

4.第四大题是看图数一数有几个长方体、正方体、圆柱和球。学生数错长方体的特别多，这是因为学生没有将又大又薄的桌面数出来，学生的观察能力有待培养。

5.第九题解决问题中的第二小题和第三小题由于印刷不清楚，学生看不清是几只蚂蚁、几个人，导致数数出错，进而列式也错了。

三、改进措施

(一)提高课堂教学质量

1.备好课是上好课的前提。钻研教材，分析、研究和探讨教材，准确把握教材内容，提高自己的教学素质。课堂教学要取得理想的效果，教师除了备好课还必须具备多种课堂教学的艺术，包括组织教学的艺术、启发引导的艺术、合作交流的艺术、表扬激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动态调控的艺术等等。

2.创设生动具体的情境。根据一年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。

3.重视知识的获得过程。任何一类新知识的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获得知识、形成能力。只有这样，他们才能真正掌握并活用这些知识，达到举一反三、灵活应用的水平。

4.坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必经之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，撰写教学案例和经验论文，以便更快地提高自身课堂教学的素质和水平。

(二)加强学习习惯和策略的培养。

新教材的教学内容要求学生的思维更高、更灵活，仅仅进行大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行信息收集、信息处理、问题分析、问题解决的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。例如，培养学生独立思考的习惯，认真阅读题目、仔细审题的习惯等等。

(三)关注学生中的弱势群体。

如何做好后进生的补差工作是每位数学教师亟待解决的实际问题。教师要从以学生为中心的角度出发，做好以下工作：坚持心理辅导与课程教学相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生从最基础的知识抓起；根据学生的差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

2023年小学一年级数学期中试卷分析3

一学年即将结束，本次期末考试试题以一年级数学教材为基准，结合了新的教育理念。试题注重考察孩子的实际情况，反映课改实施情况、实验教材使用情况，并检查孩子对基本数学知识的掌握情况、基本技能的形成情况以及基本能力的培养情况。试题体现了基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查了孩子的基本运算能力、解决实际问题能力和空间观念能力，避免了繁琐、难度过大、偏离课程改革的旧试题的出现。

根据本次考试情况的具体分析如下：

一、试题分析

这套一年级数学试题很好地体现了北师大版《新课程标准》的新理念和目标体系。试题具有以下两个特点：

首先，试题全面考核了孩子的基础知识和基本技能，同时注重考查孩子的学习过程和方法，促使教师在教学中加强学法的指导，培养孩子的动手操作能力。

其次，试题注重考查孩子的审题能力和解决实际问题能力，考题具有一定的开放性。

二、孩子试卷分析

优点：

1、孩子在基础知识和基本技能方面掌握得很扎实。例如，部分填空和第四、五题，孩子的得分率达到了95%。这与平时的训练密不可分。

2、与期中考试相比，孩子的审题能力和分析能力有了很大进步。他们能够运用课上学到的方法解决一些复杂问题。例如，数星星填空题，孩子要仔细审题，采用正确的方法进行数数，才能准确计算数量。换钱和填合适单位的题目，孩子通过平时的实践积极动脑，最终正确填空。这些进步令人鼓舞。

3、孩子观察力强，做题细心认真。例如，统计图题目要求孩子先观察，再涂色，然后回答问题。绝大多数孩子都能仔细观察，按要求填表，只有个别孩子出现错误，令人欣喜。

4、孩子的思维能力有所提高。例如，第六题，孩子能积极思考，准确率也很高。

不足：

1、部分同学在审题时不够认真，导致丢分。例如，判断题和选择题。

2、有的孩子存在马虎现象，例如填空题、计算题中出现的错误。

3、部分同学在解题过程中受到干扰，导致错误。例如，第六题的应用题。

三、改进措施

1、加强孩子理解数学语言的能力，使他们能够从听懂数学语言向正确表达跨越。

2、指导孩子自检的方法，培养检查的习惯，以避免马虎和失误。

3、拓宽孩子的数学视野，培养他们在生活中运用数学。

总之，本次考试的试卷反映了孩子们的真实水平，也揭示了教学中的成绩和不足。我们会把每一次考试都看作是一次检验和历练，取长补短。相信在我们一年级老师的不断努力下，一定能取得丰硕的成果。

2023年小学一年级数学期中试卷分析4

数学试题的难度适中，题型多样化，涵盖了广泛的知识点，与生活密切相关。尤其是一些试题设计得非常灵活，可以用多种方法解答，适合中上等水平的学生。但整体来说，试题偏难。

错题情况分析：

第一题是填空题，有几道题错得比较多。例如，“一个两位数，十位上的数比个位上的数小4，这个数可能是__。” 大部分学生不理解题意，不知道如何入手解答。

还有一道题要求将58、79、12、33、95、80从小到大排列。由于数字较多，且括号较小，学生们的答案比较混乱。

另外，一道题要求学生描述正方形和长方形的特点，学生们能够分辨出两种图形，但在叙述图形特点时不准确。他们对于这类题目的理解不深，不知道如何表达。

还有一道题给定了3张1元、2张5角和5张1角，要求组成多少钱。由于数字较多，学生们思考不周全，大部分学生感到困惑，不知道答案是多少。

第二题要求学生写出钟面表示的时刻，也有很多学生答错。一部分是因为学生没有认真对待这道题，另一部分是因为学生不知道如何正确回答这道题。

第三题是计算题，加减混合出错的情况比较多。大部分学生是因为粗心大意，个别学生则是基础薄弱，根本不会计算。

第四题要求填写符号，“25角2元6分”。由于“分”这个单位在生活中不常用，孩子们接触较少，有的甚至没有概念，所以不知道“分”有多大。因此，他们无法正确比较。另外，有学生在“34=81”这道题的符号填写上出错，表明这些学生的思维不够灵活。

第五题是解决问题题，条件和问题对于一年级下水平的学生来说过于复杂，孩子们的思维还没有达到这种清晰度，导致许多错误的计算。此外，提出问题时，很多孩子的语言表达不准确，没有使用标点符号。这可能是他们平时训练不够。

第六题是统计题，其中第5小题错得比较多。一些学生没有读懂题目，只是提出问题，而没有给出答案。

第七题是画图题，要求画出四种不同的图形。对于中下水平的学生来说，这道题相对较难，他们无法全面思考。

改进措施：

1. 加强基础知识的教学，培养学生灵活计算的能力。

2. 平时要注意引导孩子将知识与生活实际相结合，让知识为生活服务。

3. 培养孩子的创新思维，引导他们在解题过程中从不同角度理解和运用知识。

4. 注重培养孩子的学习习惯，要求他们说完整的句子，书写整洁规范。

2023年小学一年级数学期中试卷分析5

一、基本情况分析

一年级数学期中试题体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。试题注重学生对基础知识的掌握和基本能力的培养，也适当考查了学生的学习过程。试题内容全面，共计4道大题。试题整体较好地体现了层次性。部分试题的难度较大，例如第四大题中的多多少少概念学生还没有专门训练过，导致学生不知道题目的意思。第一大题的第5小题中，题意不明确，学生难以理解。

二、考试中发现的问题：

1、学生听读不懂题意，理解题意能力差。这是一个普遍存在的问题，也是失分原因最多的。我们应该提醒低年级的数学教师，在课堂教学中注重培养学生的课堂常规训练。例如，给学生更多说的机会，充分考虑每个学生的需求和学习能力，训练他们的数学语言理解能力。

2、由于粗心造成的丢分。有些学生会把加法看成减法，或者漏做题目等。学生本来是会做的，但由于粗心而丢分。我们可以要求学生在计算题中养成回头看一眼的习惯，确保结果的正确性。还要要求学生在做完后检查一下结果是否写在了符号的后面。这样的要求可能会花费一些时间，但一旦养成了习惯，学习效率就会大大提高。

三、教学中存在的问题：

1、对学生习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注对知识的掌握，忽视学习习惯的养成。

2、课堂教学不够扎实，个别学生对所学的知识掌握得不好，需要及时辅导。

3、学生灵活运用知识和解决实际问题的能力有待提高，缺乏举一反三的思维能力。

4、对学习知识的广度关注不足，没有起到应有的作用。

四、今后改进的措施：

1、根据《新课程标准》，加强直观教学，培养学生对数学的兴趣。

2、提高课堂教学质量，每节课都要做好充分的准备。联系生活实际，创造性地使用教材，提高教学的有效性。根据一年级学生的特点，设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识。制作各种有趣的教具，吸引学生的注意力。

3、加强基础知识和基本技能的学习，确保学生学有所得，学得扎实。

4、注重培养学生良好的学习习惯，如认真听课、细心审题、仔细答题、规范书写、勤于思考、善于提问等。

5、关注生活，培养学生的实践能力。加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去。多做与生活有关的题目，加强实践活动，培养学生的应用意识，提高他们的数学思考能力和解决问题的能力。

6、根据学生的差异，进行分层教学，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

2023年小学一年级数学期中试卷分析6

一年级数学期中试题体现了《新课程标准》的新理念和目标。试题注重测试学生对基础知识的掌握和基本能力的培养，同时也考察了学生的学习过程。试题内容全面，共有4道大题，有层次感。其中第四道大题有一定难度，学生对多多少少的概念还没有专门训练过，不知道题目的意思。第一大题的第5小题，判断小动物的左右，题意不明确。

考试中发现了一些问题：

1. 学生听读不懂题意，理解能力差。这是导致失分最多的原因。我们应该提醒低年级的数学教师，在课堂教学中注重常规训练。例如增加学生说话的机会，充分考虑不同层次学生的需求和学习能力，培养学生对数学语言的理解能力。

2. 学生因粗心而丢分，例如把加看成减、丢、漏题等。学生本来会做，但由于粗心而丢分。我们可以要求学生养成一些好习惯，比如在写下一个数或符号后回头看一眼，确保结果的正确性。做完后要检查最终结果是否写在符号的后面。这样的要求在养成习惯的开始可能会花费一些时间，但一旦养成，学习效率将会提高。

教学中存在的问题：

1. 对学生的习惯和主动学习能力培养不够，过分关注知识掌握，忽视学习习惯的培养。

2. 课堂教学不够扎实，个别学生对所学知识掌握不好，应及时辅导。

3. 学生灵活运用知识解决实际问题的能力和举一反三的思维灵活性有待提高。

4. 对学习知识的广度关注不够，没有起到应有的作用。

今后要改进的措施：

1. 根据《新课程标准》，加强直观教学，培养学生对数学的兴趣。

2. 提高课堂教学质量，充分准备课前，联系生活实际，创造性地使用教材，提高教学效果。根据一年级学生的特点设计生动有趣的数学活动，让学生在具体情境中理解和认识数学知识。制作吸引学生注意力的有趣教具。

3. 加强基础知识和基本技能的学习，使学生学有所得，扎实掌握。

4. 注重培养学生良好的学习习惯，如认真听课、细心审题、仔细答题、规范书写、勤于思考、善于提问等。

5. 关注生活，培养实践能力，加强教学内容与学生生活的联系。多做与生活有关的题目，加强实践活动，培养学生的应用意识，提高解决问题的能力。

6. 根据学生的差异，进行分层教学，让每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

2023年小学一年级数学期中试卷分析7

本次期末考试试卷的内容非常丰富，题型也很新颖。从整体难度来看，试卷注重基础知识的掌握，并在此基础上进行适当的拓展，有一定的难度。试题能够考察学生的综合能力和对知识的灵活运用能力。这套试卷涵盖了一年级下册数学课本中的大部分内容，如20以内的减法、100以内的加减法、观察物体、找规律、认识人民币、分类与统计等。可以全面地考察学生对各章知识的掌握情况。

就试题质量而言，学生在计算方面的能力比较强。例如，连加8的算式、求加数和被减数的题目以及算一算的题目，学生答得非常好，几乎没有错误。只有极个别学生因看错加减法而丢分。

学生对基础知识的掌握非常扎实，并能够灵活运用。无论题型如何变化，学生都能应对自如。例如，填空题中关于人民币的题目以及根据人民币与数字比较大小的题目，准确率都很高。这说明只要知识掌握得透彻，无论怎么考都没问题。

学生在解决问题方面的能力有所提高。其中，解决问题的题目中，求原来有多少辆车的题目的准确率达到了98%。但第四题出现了较多错误，部分学生没有理解题意导致解题错误。第三题将人民币和解决生活中的问题结合起来，能够更好地考察学生对这两部分知识的灵活运用程度。生活中的连减问题，部分学生有计算失误。

学生对于找规律、观察物体、分类与整理等知识也掌握得不错。例如，在连续加7和连续减6的运算中，初学数字规律的一年级学生来说还有一定难度，但学生的灵活运用能力很强，因此这道题的正确率还是很高的。连一连的题目要求将计算结果相同的算式连在一起，正确率也较高。分类与整理的题目，学生掌握得还不错，只是有的学生因粗心数错导致失分。

为了进一步提高教学效果，我们可以采取以下改进措施：

1.加强学生的学习习惯培养，改掉粗心的毛病。学生要学会自己检查自己的试卷，不要总是依赖家长。

2.在今后的教学中，要牢固掌握基础知识，确保每位学生都能熟练掌握课本上的基本概念，减少基础题的失误。

3.在课堂教学中，要认真贯彻到每一堂课，每一个解决具体问题的过程中，帮助孩子根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率。注重培养学生的倾听意识和读题意识，养成良好的解题审题习惯。

4.在今后的练习设计中，增加问题的真实性和情境化，切实提高学生运用知识解决问题的能力。

5.加强对后进生的辅导，开展一帮一、一对一的活动。

2023年小学一年级数学期中试卷分析8

数学试题情况分析：

数学试题的题量适中，题型多样化，涵盖了广泛的知识面，与生活紧密相关。尤其是有些试题非常灵活，可以用多种方法解答，适合中上等水平的学生。但也有些试题偏难，需要学生有一定的解题能力。

错题情况分析：

第一题是填空题，其中有一道题是“一个两位数，十位上的数比个位上的数小4，这个数可能是几。”很多学生错误地理解了题意，不知道该如何入手解答。

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2023年小学一年级数学期中试卷分析1

这套试卷包括基础能力和探索发展两个部分。题型多样，考查角度灵活。其中，第二题直接给出答案，主要考查学生的计算能力。第三题和第四题要求学生根据规律填空。第五题是一个比较题，主要检测学生对数学概念的理解。第六题要求学生根据数量填空，考查学生对数学概念和运算规律的掌握程度。第七题是一个解决实际问题的题目，贴近学生的生活，让学生抽象出数学知识来解决问题。这套试题注重了学生对数学概念和运算规律的理解和应用能力的培养。

相比以往的试题，这套试题更注重解题思维过程，而计算的部分相对较少，符合现代社会数学教学的发展趋势。试题强调贴近生活，以生活为基础，通过个体思维加工，解决实际问题。同时，试题仍然注重计算能力的检测，因为计算能力是数学教学中非常重要的一部分。

在学生答题分析中，大多数学生在计算题方面表现出较强的能力，能够熟练应用解题技巧进行计算。然而，在理解数学语言意义方面还存在一些问题。许多学生在第三题中无法理解题目要求，找不到规律。这说明在平时的教学中，对于数学观察、理解、分析和思维方法的培养还有所欠缺。此外，学生在观察物体方面也有一些不足，例如在第五题中大多数学生都做错了。这说明在平时的教学中对于观察物体的教学还需要更加细心。另外，应用题偏向知识的应用，没有涉及到一些繁难的、脱离生活实际的应用题。因此，这套试题的应用题难度并不是很大。

通过对试题的分析，我们可以看出，在今后的教学中，除了掌握好知识体系和知识点的覆盖面外，还需要认真研究新课程理念，理解教材，找到知识与理念的结合点，培养学生的数学思维和方法。通过教学手段和方法，让学生在学习数学的过程中潜移默化地理解和掌握数学思想和方法，达到学习数学和应用数学的最终目的。

2023年小学一年级数学期中试卷分析2

一、主要成绩

1.学生试卷整洁，书写认真规范，答题准确率高。有15%的学生得了满分，及格率和优秀率都很高，取得了令人满意的成绩。

2.第一题是直接写数字的题目比较简单，由于平时对学生进行了相关训练，大多数学生能够正确计算，失分较少。

3.第二题的填空题中，第一小题是看图填数，通过计算器的图来填数，题目明了简单，大多数学生都能正确作答。第六小题是考查学生使用凑十法计算的题目，由于平时在这方面加强了训练，学生完成得较好。

4.第八题是看图列式，由两道加法题组成，学生做这样的题目比较容易，准确率较高，大多数学生比较细心，答卷时间也充足。

二、学生失分原因分析。

1.有些学生学习习惯不好，马虎现象严重，一些非常简单的计算，却因为看错加减号而失分，一些非常简单的题目，因为缺乏审题习惯，导致错误。可见，良好的学习习惯是学生学习成功的保证。

2.第二大题的第二小题是先计算再比较数的大小，题目的难度稍高，出现的错误就多了一些。这主要是因为有些学生能力较差。

3.第三大题是将不同类别的图形圈出来，由于给出的图形较小，印刷又不清晰，学生看不太清楚，所以圈错的特别多。

4.第四大题是看图数一数有几个长方体、正方体、圆柱和球。学生数错长方体的特别多，这是因为学生没有将又大又薄的桌面数出来，学生的观察能力有待培养。

5.第九题解决问题中的第二小题和第三小题由于印刷不清楚，学生看不清是几只蚂蚁、几个人，导致数数出错，进而列式也错了。

三、改进措施

(一)提高课堂教学质量

1.备好课是上好课的前提。钻研教材，分析、研究和探讨教材，准确把握教材内容，提高自己的教学素质。课堂教学要取得理想的效果，教师除了备好课还必须具备多种课堂教学的艺术，包括组织教学的艺术、启发引导的艺术、合作交流的艺术、表扬激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动态调控的艺术等等。

2.创设生动具体的情境。根据一年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。

3.重视知识的获得过程。任何一类新知识的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获得知识、形成能力。只有这样，他们才能真正掌握并活用这些知识，达到举一反三、灵活应用的水平。

4.坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必经之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，撰写教学案例和经验论文，以便更快地提高自身课堂教学的素质和水平。

(二)加强学习习惯和策略的培养。

新教材的教学内容要求学生的思维更高、更灵活，仅仅进行大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行信息收集、信息处理、问题分析、问题解决的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。例如，培养学生独立思考的习惯，认真阅读题目、仔细审题的习惯等等。

(三)关注学生中的弱势群体。

如何做好后进生的补差工作是每位数学教师亟待解决的实际问题。教师要从以学生为中心的角度出发，做好以下工作：坚持心理辅导与课程教学相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生从最基础的知识抓起；根据学生的差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

2023年小学一年级数学期中试卷分析3

一学年即将结束，本次期末考试试题以一年级数学教材为基准，结合了新的教育理念。试题注重考察孩子的实际情况，反映课改实施情况、实验教材使用情况，并检查孩子对基本数学知识的掌握情况、基本技能的形成情况以及基本能力的培养情况。试题体现了基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查了孩子的基本运算能力、解决实际问题能力和空间观念能力，避免了繁琐、难度过大、偏离课程改革的旧试题的出现。

根据本次考试情况的具体分析如下：

一、试题分析

这套一年级数学试题很好地体现了北师大版《新课程标准》的新理念和目标体系。试题具有以下两个特点：

首先，试题全面考核了孩子的基础知识和基本技能，同时注重考查孩子的学习过程和方法，促使教师在教学中加强学法的指导，培养孩子的动手操作能力。

其次，试题注重考查孩子的审题能力和解决实际问题能力，考题具有一定的开放性。

二、孩子试卷分析

优点：

1、孩子在基础知识和基本技能方面掌握得很扎实。例如，部分填空和第四、五题，孩子的得分率达到了95%。这与平时的训练密不可分。

2、与期中考试相比，孩子的审题能力和分析能力有了很大进步。他们能够运用课上学到的方法解决一些复杂问题。例如，数星星填空题，孩子要仔细审题，采用正确的方法进行数数，才能准确计算数量。换钱和填合适单位的题目，孩子通过平时的实践积极动脑，最终正确填空。这些进步令人鼓舞。

3、孩子观察力强，做题细心认真。例如，统计图题目要求孩子先观察，再涂色，然后回答问题。绝大多数孩子都能仔细观察，按要求填表，只有个别孩子出现错误，令人欣喜。