人教版一年级数学试卷分析报告模板15篇

人教版一年级数学试卷分析报告1

本次期末考试试卷整体情况分析如下：

试卷从总体来看，抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。注重了基础知识的训练，体现了“数学即生活”的理念，让学生运用数学知识解决生活中的问题。试卷注重人文性，给学生必要的提示，每道题都要求很细致，避免非知识非智慧非数学错误的产生。同时，试卷图文并茂、生动活泼，给学生亲切感。

学生答题情况如下：

第一题填一填，共有7个小题，包括20以内数的认识和组成、数序、数的大小的比较、认识钟表、认识位置等知识点。其中第2小题和第5小题出现了错误。主要原因是学生的读题和审题能力不强。第2小题要按规律填数，能答对的学生很少。这个题目不属于本册的重点内容，只是作为练习出现在课本里，可能是出题超出了范围，也可能是老师的教学抓得不够细才会出现错误。第5小题错得也比较多，学生要先理解“20以内”，再理解“个位和十位上的数字相同”，对于刚升上一年级第一学期的学生来说，理解能力是有限的，很难达到双重理解题意的程度。或者也是跟老师平常的教学有关，强调不到位不注重培养学生的审题能力就出现错误。因此在今后的教学中要培养学生读题和审题这方面的能力训练。

第二题填一填，连一连。第1小题要求数物品填数，绝大部分学生都能按要求填写，没有不会写或是写错得0分的，只是第1、第3个空填错的较多，主要是学生没认真观察数错。这也是老师平时教学要求不够严格，没注重培养学生细心观察造成的。第2小题算式与得数相连。左边一步计算的连对较多，右边的算式是两步计算的，连对的较少。

第三题写一写，画一画。满分率只有40%左右。第1小题要求写出钟面上的时刻，大部分学生都错在第一、第二个钟面，第一个钟面是12时，第二个钟面是6时。第2小题用珠子表示数，错得较多的是第二个数20，失分的学生都是把珠子画在个位上。

第四题，在括号里填上合适的数。本题答对率较高，主要失分在1+( )=3+7，很多学生填“2”。可能是学生不理解等量关系，不懂得前面的数应该和后面的3+7相等，而只是看到了1+( )=3。可能也是因为平时老师在这方面教学得较少造成的吧。

第五题看谁算得又对又快。从答题情况看，满分率达到75%左右。可见学生的计算能力、计算技巧一般，特别是加减混合运算，学生失分较多，甚至还有少部分学生把加看成减，减看成加，因为看错运算符号而造成错误失分。这可能是老师平时教学没注重个性差异造成的。

第六题，看图写算式。满分率达到90%以上，说明平时老师用图解法教学做得较好，学生掌握得较牢固。也有为数不多的几人是0分。

第七题，我能解决问题。满分25分，虽然满分率不是很高，只有小部分学生能达到。但是23、24分的学生能达到90%以上。失分的大多是第5小题学生不理解题意造成的。问原来有多少个？因为有送给妈妈7个，所以有一部分学生写成15-7=8，也有少部分同学错在计算结果。在今后的教学中要让学生弄明白数量关系，弄清答句和问句的区别，以便为以后的教学打好扎实的基础。

通过对试题的分析，我们需要在今后的教学中除了把握好知识体系，熟悉知识点的覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点。通过合理的教学手段和方法，让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想和方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。

人教版一年级数学试卷分析报告2

一、试题分析

本次期末考试的试卷内容很广泛，包含了各种不同形式的题目。题目数量适中，但是题型很新颖。从难易程度来看，试卷注重基础知识的掌握，同时也有一些扩展的内容，难度适中。试题能够考察学生的综合能力和对知识的灵活运用能力。这套试卷是近几年来一年级试题中较难的一套，涵盖了一年级下册数学课本中大部分内容，包括20以内的减法、100以内的加减法、观察物体、找规律、认识人民币、分类与统计等。能够全面地考察学生对各章知识的掌握情况。

二、质量分析

1.计算方面

学生的计算能力很强。比如第一大题的第2小题连加8的算式，4小题求加数和被减数以及第四大题算一算，学生们答得非常好，几乎没有错误。只有极个别学生因为加减法搞错了导致丢分。

2.基础知识方面

学生不仅掌握基础知识扎实，而且能够灵活运用。不论题型怎么变换，他们都能够游刃有余地应对。比如填空题的第1小题关于人民币的认识，第3小题根据人民币和数字的比较大小，学生们答得非常准确，这说明只要知识掌握得透彻，无论怎么考都不会有问题。

3.解决问题方面

学生分析和解决问题的能力有所提高。其中第五大题解决问题的第1题求原来有多少辆车的准确率达到了98%。第4题是出现错误较多的题目，一些学生因为没有理解题意而导致解题错误，这也是本册书解决问题这部分内容的难点。第3题将人民币和解决生活中的问题结合起来，能更好地考察学生对这两部分知识的灵活运用程度。第2小题关于生活中的连减问题，一些学生因为计算失误而答错。

4.其他方面

学生们对于找规律、观察物体、分类与整理等知识也掌握得不错。其中第一大题的第4小题要求连续加7和连续减6的运算，对于初学数字规律的一年级学生来说还是有难度的，但是学生们的灵活运用能力很强，所以这道题的正确率还是很高的。第二大题要求将计算结果相同的算式连在一起，正确率也很高。第三大题关于分类与整理的问题，学生们掌握得也很不错，只是有些学生因为粗心数错而失分。

三、改进的措施：

1.加强学生学习习惯的培养，改掉粗心的毛病，学会自己检查试卷，不要总是依赖家长。

2.在今后的教学中，注重基础知识的教学，确保每个学生都能够牢固掌握课本上的基本概念，减少基础题的失误。

3.在课堂上认真讲解每个题目，帮助学生根据题目的结构和信息选用合理的解题方法，提高解题的准确率。注重培养学生倾听和读题的习惯，养成良好的解题审题习惯。

4.在练习设计中增加问题的真实性和情境化，切实提高学生运用知识解决问题的能力。

5.加强对后进生的辅导，开展一帮一、一对一的辅导活动。

人教版一年级数学试卷分析报告3

本次期末考试的试题内容非常丰富多样，题量适中，题型也很新颖。整体上来看，试卷注重基础知识的掌握，并在此基础上适当拓展，考察学生的综合能力和灵活运用知识的能力。这套试卷相对来说较难，涵盖了一年级下册数学课本中绝大部分内容，如20以内的减法、100以内的加减法、观察物体、找规律、认识人民币、分类与统计等。通过这些题目的设置，能够全面地考察学生对各章知识的掌握情况。

从学生的表现来看，他们在计算方面的能力比较强。例如，一些连加8的算式、求加数和被减数的题目，以及算一算的题目，学生们基本上都答得非常好，几乎没有错误。只有极少数学生因为看错加减法而丢分。

此外，学生在基础知识方面也表现出扎实的掌握能力，并能够灵活运用所学知识。无论题型如何变化，他们都能够应对自如。例如，填空题中关于人民币的认识和根据人民币与数字的比较大小的题目，学生们的准确率都很高。这说明，只要知识掌握得透彻，无论怎样考都没问题。

在解决问题方面，学生们的分析和解决问题的能力有所提高。其中，关于求原来有多少辆车的问题，准确率达到了98%。然而，有一道题目出现了较多错误，这是因为一些学生没有理解题意导致解题错误，这也是解决问题这部分内容的难点。还有一道题将人民币和解决生活中的问题结合起来，能更好地考察学生对这两部分知识的灵活运用程度。另外，生活中的连减问题，一些学生计算时出现了失误。

此外，学生们也掌握了找规律、观察物体、分类与整理等知识。例如，一道关于连续加7和连续减6的运算的题目对于一年级学生来说是有难度的，但学生们的灵活运用能力很强，所以这道题的正确率还是很高的。另外，将计算结果相同的算式连在一起的题目，正确率也较高。至于分类与整理的题目，学生们的掌握程度也不错，只是有一些学生因为粗心数错而失分。

针对改进的措施，我建议加强学生学习习惯的培养，改掉粗心的毛病，让他们学会自己检查试卷，不要总是依赖家长。在今后的教学中，要牢固抓好基础知识，确保每个学生都能牢固掌握课本上的基本概念，减少基础题的失误。在课堂教学中，要认真落实到每一堂课，帮助孩子根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率。注重培养学生的倾听意识和读题意识，养成良好的解题审题习惯。在今后的练习设计中，增加问题的真实性和情境化，切实提高学生运用知识解决问题的能力。同时，还应加强对后进生的辅导，开展一帮一、一对一的活动。

人教版一年级数学试卷分析报告4

试题分析：

1. 第一题是计算题，考察学生的数学计算基础。有一小部分学生在计算时粗心导致失分较多。

2. 第二题是填空题。失分较多的是关于个十位的区分，有些学生还未掌握。其中的找规律填数题，第一小题有部分学生失分严重，相差2的规律没掌握好，而第二小题的相差1的规律完成得比较好。填写“>”“<”“=”的题，大部分学生完成得较理想，但有少部分填错，将“>”“<”“=”填成了“+”“-”。看图写数题，有三小题直接数物体就能写数，有一小题是看计数器写数，要求学生理解计数器。

3. 第三题是填空题，要求学生分清左右。

4. 第四题是我会比，我会画。共有4题，学生完成得较理想。但仍有少部分学生未能正确理解题目导致失分。

5. 第五题是我会认时间，要求学生圈出正确的时刻。但有部分学生粗心大意，用连线导致失分。

6. 第六题是分类题，要求学生看图把物体分成交通工具、动物和蔬菜三类，要求学生会看懂字，分类相对简单。

7. 第七题是我会数。学生看图填右边的空，要求学生分清四个图形：长方体、正方体、圆柱体和球。有一小部分学生数错，还有一些学生不会区分这四个图形。

8. 第八题是看图列式计算，第1、2题比较简单，失分较少。第3题是一图四式的类型题，有一部分学生写错了，平时练习的是写四个算式，这里只写两个且图也有些变化，有些同学一时转不过来。

9. 第九题是我会用数学，这两小题平时也练过，但学生失分较多。原因有两个：一是学生不认识图中人物对话里的字，二是括号里的数填错了。

10. 第十题是附加题，难度较大，极少数学生能全部做对。第一小题的类型在平时的考试中也考过，但学生还是没掌握方法，第二小题学生接触较少，拿分情况十分不理想。

自我反思及努力方向：

1. 扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。要重视知识的获得过程，通过操作、实践、探索等活动使学生充分感知知识，形成能力。只有这样，学生才能真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，能灵活运用、举一反三。

2. “细节决定成败”，在下一学期的教学中要注意细节教学，不让学生因为小问题而犯大错。还要加强学生的书面整洁与美观能力。

3. 培养学生做题认真、审题、检查的习惯。

4. 面向全体学生，做到“下要保底，上不封顶”，努力使每个学生都有不同程度的提高。

5. 适当进行试题模拟练习，树立学生考试意识，积累考试经验，培养学生珍惜时间的习惯。

人教版一年级数学试卷分析报告5

上学期的数学期末考试已经结束了一段时间，作者写了一篇分析试卷的文章。以下是《2017-2018学年九年级第一学期数学期末考试试卷分析》的内容。

试卷分为选择题、填空题和解答题三部分。试卷符合新课标要求，试题紧扣教材，设计新颖，涉及了分类讨论、数形结合等数学思想和方法。试卷的知识范围广泛，注重考查学生对基本知识和技能的理解和应用能力，同时也考察了学生的动手操作和观察能力。

选择题是第一部分，共有10个小题。其中，第1、2小题考察数的大小比较和科学计数法，第3小题考察三视图，第4、6小题考察圆的知识，第5小题考察一元二次方程的配方法，第7小题是概率问题，第8、10小题涉及反比例函数和二次函数，第9小题考察锐角三角函数。这10个小题涵盖了许多知识点，基础性很强。

填空题是第二部分，共有5个小题。其中，第11小题考察一元二次方程根的取值范围，复习了不等式的解法；第12小题是一个数形结合问题，利用旋转求阴影部分的面积，需要学生仔细观察图形；第13小题是相似图形的面积比例，难度不大；第14小题主要考察旋转方面的知识；第15小题是二次函数的平移问题，只要学生掌握了规律就不会错，相当于一道送分题。

解答题是第三部分，共有8道题。其中，第16题要求用适当的方法解一元二次方程，考察了学生对完全平方公式和平方差公式的掌握程度；第17题是一个综合性数形结合题，涉及一次函数、反比例函数和锐角三角函数；第18题是解直角三角形问题，难度适中；第19题是一个综合性题目，涉及条形统计图、扇形统计图和概率；第21、23题是函数问题，要求学生利用函数求最值和求动点坐标。

根据成绩统计，9.1班共有62名学生参加考试，班级平均分为70.7分，及格率为45%，优秀率为18%。9.2班共有48名学生参加考试，班级平均分为22分，及格率为4.2%，优秀率为0%。

存在的问题及整改措施如下：学生在基础知识掌握上还不够好，计算能力有待提高；提高性和能力拓展性问题需要加强练习和拔高。为了更好地进行中考综合复习，作者将从以下几个方面进行教学：狠抓基础知识的教学；给学生留出时间，让他们享受知识的获得过程；适当进行拓展延伸，鼓励学生给自己定目标进行自我挑战；让学生互相合作学习，共同进步；经常与学生进行交流，帮助他们及时消化问题；与科任教师多进行沟通交流，为中考做好准备。

文章作者是万古镇初级中学的郭永丽。

本文为原创文章，版权归作者所有，未经授权不得转载！

人教版一年级数学试卷分析报告6

一年级数学期末考试情况概述：

本次考试是一年级全年级学生参加的小学数学一年级下册考试，考试时间为90分钟，满分100分，考试形式是闭卷统一笔试。共有33名学生参加考试，其中24人合格，合格率为72.73%，11人获得优秀，优秀率为33.33%，全班没有低分的学生。

主要成绩情况：

学生们的试卷卷面清晰，书写认真端正，正确率较高，有15%的学生得了满分。及格率和优秀率都相当高，取得了满意的成绩。第一题是直接写数字的题目比较简单，由于平时在这方面加强了训练，大多数学生能正确地进行计算，失分较少。填空题中的第一小题是看图填数题，题目明了简单，大多数学生都能正确完成。第六小题是考查学生用凑十法来算题，由于平时对学生在这方面加强了训练，学生完成得较好。第八题是看图列式，由两道加法题组成，学生做这样的题比较容易，正确率较高，大多数学生比较细心，答卷的时间也比较充足。

提高措施：

首先，要重视培养学生良好的书写习惯。我们可以让孩子在田字格中书写数字，坚持一学期后，孩子的数字书写方法就会定型，离开田字格照样能写得好看。其次，要重视培养学生读题、理解题意的能力。从一年级开始，就要培养学生养成做题前先读题，正确理解题意的好习惯。在游戏活动中学习新知，可以更好地调动孩子的学习积极性及注意力。此外，要重视辅导后进生，帮助他们适应小学生学习生活，提高他们的学习能力。

自我反思及努力方向：

首先，必须夯实数学基础，扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。教师要严谨地教学，让学生通过操作、实践、探索等活动中感知知识，形成能力。其次，要加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养，培养学生良好的学习方法和习惯。教师要注重教学的应用意识，引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题。另外，教师要关注学生中的弱势群体，帮助他们克服困难，逐步提高。

最后，教师和学生要进行考后反思，共同分析试题，找出存在的问题，并加以改进。教师要关注学生的学习习惯和主动学习能力的培养，加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。同时，教师要注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。通过这些努力，相信学生们在数学学习中会取得更好的成绩。

人教版一年级数学试卷分析报告7

一、基本情况

一年级共有23名学生参加了考试，总分为1271分，平均分为55.26分。及格人数为11人，及格率为47.8%。最高分为98分，最低分为3分。

二、试卷分析

本次期中考试试卷注重了基础知识的训练，并且强调了数学与生活的联系。试卷设计得很人文化，通过给学生必要的提示和详细要求，避免了非数学错误的出现。试卷图文并茂，生动活泼，给学生带来了亲切感。

三、错题情况分析

1. 第一题，考察了确定物体位置、比较数的大小、找规律、人民币换算、读数、认识钟表等内容。学生们对这类知识掌握得较牢固，答题情况很好，正确率很高。不过，在找规律的时候，学生们找出来了，但在填写答案的时候有些粗心，没有注意到有些图形是实心的。

2. 第二题，考察了填写未知数、图形拼组、多多少和少多少、人民币使用等内容。由于学生们平时接触选择题的机会较少，所以在答题时直接把答案写在了括号里。

3. 第三题，考察了20以内和100以内的加减法。由于平时在计算题的训练上下了不少功夫，所以学生们在这道题上表现较好，只有个别学生出现了较大的错误。

4. 第四题，考察了判断题。在平时的学习中，我忽略了这类题型，所以学生们在答题时表现不理想。以后我会多加训练，使学生们熟悉这类题型。

5. 第五题，考察了简单的统计图。学生们在填写统计图上完成得很不错，但是在根据统计图提出数学问题时，大部分同学没有弄清题意，没有联系统计图提出的问题，得分率很低。

6. 第六题，考察了看图列式计算和人民币的计算。其中一道题是灵活题，大部分学生们都能很好地完成。

纵观整个做题情况，大部分学生对基础知识的掌握较牢固。对于存在的问题，在今后的教学中我会注意加强训练，并使用适当的教学方法帮助学生理解知识的重点和难点。

四、改进措施

结合学生的考试情况，我在今后的教学中会注意以下几点：

1. 作为教师，我会多研究教材，努力提高自身素质，多研究题型，让学生所学的知识能够举一反三，灵活掌握。我会确保自己有思路开阔、教学灵活的能力。

2. 在平时上课中，我会充分发挥学生的独立自主性，放手让学生自己读题，自己分析题中的条件。我只会在必要时进行一些引导或启发，这样才能使学生的能力得到全面的发展。

3. 我会严格要求学生，培养他们良好的审题习惯和书写习惯，端正他们的学习态度。我会加强算理教学，注重计算题和口算题的练习，并帮助学生养成算后检验的好习惯。

4. 我会多关注学困生，用耐心和鼓励的方法对症下药，多抓基础。

5. 我会注重数学与学生生活的密切联系，注重应用和发展。平时我会注重教研互助探究，开阔思路，取长补短。

6. 在以后的教学中，我会加强知识与生活的联系，提供大量信息，让学生各取所需，自己提问自己解答。在练习中设置各种题型，使学生在平时的练习中更加熟悉各种题型。

人教版一年级数学试卷分析报告8

本次期末考试的试题整体情况表现出了对本年级本册书的重点、难点、关键点的把握。试卷注重了基础知识的训练，同时也考察了学生的学习过程。试题内容全面，共计九道大题，考察了学生的数字组合、计算、看图列式、图形、钟表等方面的能力。试题形式多样，但都是基础题型。试卷的设计不仅考察了学生的计算能力，也对学生掌握的<、>、=号进行了考察，还综合考察了学生的列式、计算和画图能力，以及对综合知识的运用。总体来说，试卷很好地体现了层次性，让学生能够运用所学的数学知识解决生活中的各种数学问题，体会到学习数学的价值。

在学生答题情况方面，本班共有21名学生参加考试，平均成绩达到了83分，及格率为100%。然而，还有五名学生的成绩不太理想。从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握得相对较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。

具体到试题的情况，第一题是填空题，共有9道小题。其中1、2、6、9小题丢分较多，主要是因为学生的读题和审题能力不强。这一现象提醒了我在教学中需要注重培养学生的听读能力。例如，可以给学生提供更多说的机会，充分考虑学生们不同层次的需求和学习能力，渗透数学语言，并加强学生的听说训练。

第二题是计算题，整体完成得较好，但仍有九名学生丢分。一些学生将加法题看成了减法题，本来是会做的，但由于粗心而丢分。

第五题和第六题是看图列式题，这一类型的题目在课堂上进行了较多的训练。丢分的主要原因是学生没有认真看图，导致列错算式而失分。

第七题是画图题，一些学生没有按要求去做，少数学生将画圆形的题目画成了三角形，导致丢分。

第九题是解决问题的题目，其中第4小题是学生失分最多的。这道题要求学生提出问题并列式。部分学生在写问题和列算式时不一致。今后的教学中，需要加强此类习题的练习，让学生弄明白数量关系，弄清问题和算式的联系，为以后的学习打好扎实的基础。

针对以上情况，我提出以下改进措施：

1. 加强直观教学，设计生动有趣、形象直观的数学活动，让学生在具体情境中理解和认识数学知识。同时，制作各种有趣的教具，吸引学生的注意力，培养学生对数学学习的兴趣。

2. 加强基础知识和基本技能的学习，增加实践活动，强化应用意识。通过这些方式有效提高学生的数学思考能力，并培养他们解决问题的能力。

3. 注重培养学生良好的学习习惯，如认真听课、细心审题、仔细答题、勤学好问等。同时，注意训练学生的观察能力和观察方法。

4. 根据学生的差异，进行分层教学，培养学生良好的自我检查习惯。努力使每位学生在原有基础上得到最大程度的发展。

通过以上改进措施的实施，相信可以进一步提高学生的数学学习兴趣和能力。

人教版一年级数学试卷分析报告9

本次期末考试试卷整体来看，很好地抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。试卷注重了基础知识的训练，强调了数学在生活中的应用，让学生能够用所学的数学知识解决各种实际问题。

试卷共有十二大题，不仅考查了学生对基本知识的掌握，还考查了学生的数学学习技能，以及数学思维的运用。

本次考试共有452人参加，各班平均成绩都达到了94分左右，及格率为99.5%，优秀率为97.2%。从学生答题情况来看，大部分学生对基础知识掌握得很好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。

第一大题是填空题，包括了3个小题，考查了学生对数的认识、数的组成和20以内的数。学生对这类知识的掌握较牢固，因此答题情况很好，几乎所有学生都答对了。

第三大题是判断题，要求在算式和数字之间填上“>”、“<”或“=”。这道题涉及到算式与数字之间大小的比较，学生们平时都会先算出算式的结果，再进行比较，所以大部分学生完成得不错，只有少数学生答错，需要在以后的教学中加强练习。

第四大题是比较两个图形的数量，要求学生进行一一对应的比较。学生对这道题的答题情况也比较好。

第五大题是计算题，多数学生的计算能力较强，能够熟练掌握计算技巧，因此正确率较高。

第六大题是关于时间的题目，考查学生对整点和半点的认识。在平时的教学过程中，学生对这方面的知识掌握得很好，所以错误的学生比较少。

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