一年级期中考试数学试卷分析精品15篇

一年级期中考试数学试卷分析1

本次考试情况分析如下：

1. 成绩分析：

本次考试共有23人参加，其中22人及格，17人优秀，14人得到高分，20人表现良好。

2. 试卷分析：

本次考试试卷主要测试了第一单元的知识，包括认识10以内的数和认识物体。试卷共有四道大题，第一道题是填空题，包括6个小题，涵盖了前三单元的内容。第二题和第四题考察了数数和10以内数字的认识。第三题要求学生按要求画图，考察了数数和多少的比较。整体而言，试题难度适中，题量适中。

在试卷中，第二题和第四题的答案非常好，几乎没有错误。然而，第一题的填空部分涉及顺序和大小比较的问题，学生的答案不太好，第三题的答案也不尽如人意，出现了较多错误，有些学生甚至丢掉了全部分数。

存在的问题及原因如下：

1. 有些学生无法分清左右方向，无法正确数数，导致答案错误。

2. 在排列几个数的大小时，有些学生无法分清是从小到大还是从大到小，不会进行排序。

3. 学生对题意理解不够，无法正确画出比指定物体数量多几个或少几个的图形。

4. 无法区分几和第几的用法。

提高学生成绩的措施如下：

1. 随时注意培养学生的方向区分能力。

2. 注重培养学生的理解能力，教会他们解决各种类型题目的基本方法，使他们能够熟练应对试卷。

3. 在日常课堂和活动中，将几和第几的知识与实际情境相结合，让学生在真实情况中体验几和第几的区别。

4. 培养学生良好的学习习惯，提高他们的思考能力。

重点讲评如下：

1. 第一题的第2小题：重点讲解2、3、4、5四个数从小到大和从大到小的排列顺序，强调最小的数在前面，依次增大或减小。

2. 第二题的第三小题：重点讲解左右方向的区分，强调根据题目要求从左往右或从右往左数。

3. 第三题的六个小题全部重点讲评：前两小题老师示范讲解，教会学生解决此类题目的方法，后四小题学生独立完成，强调要仔细听题，了解题目要求是多几个还是少几个。

4. 第四题的第2小题：教学生区分几和第几，强调第几只有一个。

以上是本次考试情况分析和改进措施，希望能够帮助学生提高数学成绩。

一年级期中考试数学试卷分析2

这次期末考试，我们一年级的学生们在数学方面表现很好。他们对基础知识的掌握很扎实，基本功也很强。试卷内容全面，共计五个大题，注重考察学生运用数学知识解决实际问题的能力。大部分学生能够正确回答大部分题目，只有个别同学因为粗心而出错。

在第三大题中，只要细心计算就能得到正确答案。大多数学生在这方面有很好的训练，所以几乎没有失分。

第四大题中，统计方面的问题出错比较多。主要原因是学生们粗心大意，没有仔细阅读题目导致漏做。

第五大题要求学生仔细阅读题目，明白题意，然后根据要求列式计算。但是学生们在理解题目方面存在困难，导致列式错误，失分较多。因此，今后我们需要加强对题意理解的训练。

总体来看，大部分学生对基础知识的掌握比较牢固。对于少数学生存在的问题，我们需要选择更有效的教学方法帮助他们理解知识的重点和难点。同时，我们还要加强补弱训练，提高学生的学习能力，促进全面发展。

今后的教学中，我们将注重数学与生活的联系，设计形式丰富多彩、贴近生活的练习。我们还要加强应用题教学，引导学生正确读题，弄清条件和问题，分析应用题的数量关系，正确列式计算。此外，我们还要培养学生良好的学习习惯和学习策略，例如课前预习和课后复习的习惯，独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯，使用学具的习惯等。最后，我们还要在游戏活动中让学生学习新知识，因为游戏可以调动学生的积极性和注意力。

通过这次考试的分析，我们可以得出结论，学生们在数学方面有很好的基础，但仍需进一步加强对题意的理解和解题策略的培养。我们将在今后的教学中努力改进，确保学生们能够全面发展。

一年级期中考试数学试卷分析3

这份试题是为了测试小学一年级上学期的数学知识而设计的。它不仅注重考查学生的基础知识，还与日常生活密切相关，完全符合新课标对一年级学生的学习要求。这份试题能够全面检查学生对本学期所学知识的掌握情况，对学生的学习进行阶段性评价，并为教师的教学提供参考依据。

这份试题涵盖了一年级上册数学知识的几乎所有内容，难度适中。它既包含了大量的基础知识题型，又有一些能够提高学生智力的问题，能够真实地反映出学生在不同层次上的学习成果。

试题共分为五个大题。第一题“计算小能手”测试学生在20以内的加减法运算能力。第二题“我会填一填”测试学生在数的认识、书写、比较、排序、数位、左右位置等多个方面的知识。第三题“我来连一连”测试学生对物体形状的辨别能力。第四题“仔细选一选”测试学生的归类分析能力。第五题“解决问题”测试学生运用所学知识解决问题的能力。

每个题目都有针对性，细致、全面、科学地设计，具有很高的参考价值。

根据学生的完成情况分析，发现学生在有文字描述的题目上出错较多，尤其是在“解决问题”这一部分，有些学生无法理解题目要求，导致盲目列式，无法解决问题。

另外一种情况是由于马虎造成的计算错误和漏题。

对于试题的改进，我认为填空题第8小题中的表格线可以改为虚线，这样可能更有利于学生观察。

一年级期中考试数学试卷分析4

一年级上册数学期末考试试题是根据《义务教育课程标准试验教科书》和课改的新教育理念制作的。考试注重学生的实际情况，以新课标和一年级数学教材为基准。试题体现了基础性、全面性和趣味性的原则，全面考察学生对基础知识的掌握情况，简单技能的形成情况和基本能力的培养情况。试题还加强了对基本运算能力和解决实际问题能力的考察，避免了繁难偏旧的试题。

整体来看，学生答题情况较好。卷面整洁美观，抄写认真。口算、比较大小、数数、圈出不同类别等题目的正确率很高。填空题涉及的内容较多，涉及数数、数位、找规律填数、位置等，但出错较多。其中一(1)班参加考试的48名学生中，有35人优秀，12人良好，1人及格。有两位同学陈慧琳和童家宝的基础知识掌握较差，不能正确理解题意，导致出错率较高。另外几位同学宋梦鑫、赵雅茹、徐皓铭和朱锡林学得扎实，掌握很好，答题圆满。一三班参加考试的47名学生中，有32人优秀，15人良好。有两位同学高文和郑亦星的基础知识掌握较差，认识的字较少，不能正确理解题意，导致错题较多。另外几位同学汪海心、梅健和陈资历的基础知识学得比较扎实，掌握很好，答题比较圆满。

这份数学试卷共有五道大题，分别是口算题、填空题、择优录取题、动手画图题和解决问题题。

这份试卷有几个主要特点：

1. 知识面广：涵盖了一年级上册数学课本中的大部分内容，能全面考察学生对各章知识的掌握情况。

2. 点、难点突出：编写新颖，训练形式多样，难度适中，注重对学生素质的考察。

3. 图文并茂，形象直观：试卷中有图有题，学生边看图边做题，激发了学习兴趣，使思维活跃起来。

试卷情况具体分析：

主要优点：口算题中的加减法运算，学生掌握得很好，正确率高。学生能正确判断位置关系，并能准确填写。在统计题中，能正确数出物体的个数，完成统计图和统计表，解决各种问题。学生能正确看图理解题意，并列出正确的算式。学生能选择正确方法解决生活中的问题，并列出正确的算式。

存在问题：部分同学审题不认真，如在填空题中判断大小关系时出错。有的学生有马虎的现象，如在填空题中将图形的个数和时间写错。

改进措施：

1. 强化概念的训练，让学生牢牢掌握概念，并能灵活运用。

2. 在实际生活中进一步认识钟表，了解更多的钟表知识。

3. 每天利用课前十分钟进行口算练习，定期进行口算比赛，并实行奖励机制。

4. 注重培养学生发现问题和解决问题的能力，同时培养他们运用生活经验解决问题的能力。

5. 培养学生良好的数学学习习惯，培养他们学会独立思考，敢于提问，认真倾听他人意见，乐于表达自己的想法，克服困难等内在学习品质。

6. 开展分层教学，带动学生整体水平的提高。

一年级期中考试数学试卷分析5

一年级数学期末考试试卷体现了新课程标准的新理念和目标体系。整个试卷注重考查学生基础知识的掌握和基本能力的培养情况，也适当考查了学生的学习过程。试题内容全面，共计十个大题，层次性比较好。试卷从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取了孩子身边的事和物作为题目内容，让学生体会到学习数学的价值。

在试卷成绩分析中，本班共有52人参加了考试，总分为3745分，平均分为81.41分。优秀人数为30人，优秀率达到65.2%，及格人数为44人，及格率为95.7%。

试卷答题情况分析显示，第一题学生基本没有问题，只有极少数学生因为粗心而出现错误。第二题涉及填空题，其中的第1、5、7小题出现了问题，主要是学生对概念理解不清，而第6小题超出了课本范围。第三题和第四题是类似的题型，教师在课堂上反复强调并进行了多次训练，学生掌握得很好，正确率较高，错误数量很少。第五题和第六题中，有些学生在空间方位的掌握上出现了较多错误。第七题是填空和画图的题目，大部分学生掌握得很好，只有少数学生出现了错误。第八题和第九题学生做得很好，正确率超过了90%。第十题是附加题，只有少数学生做对了。

总的来说，从这张试卷看，我班的学生大多掌握了课本要求的内容。但是在学生能力的培养上，还要注重培养学生的审题能力、动手能力和解决问题的能力。

教师对此进行了反思，发现自己在培养学生学习习惯和主动学习能力方面不够，并且课堂教学不够扎实，个别学生对所学知识的掌握不好，当时应该进行适当的辅导。另外，学生灵活运用知识和解决实际问题的能力以及举一反三的灵活思维还需要提高。

为了改进这些问题，教师提出了以下措施：加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学和课上练习巩固学生的基础知识；提高课堂教学质量，做好充分的备课准备，联系生活实际，创造性地使用教材，提高教学的有效性；关注生活，培养实践能力，加强教学内容和学生生活的联系，让数学与生活相结合；加强对学生的能力培养，尤其是动手操作和实际应用的能力培养；教学中注重知识理解与形成过程，重视动手操作，培养学生思维能力和空间想象能力；个别化教学，根据不同层次学生的求知欲望设计提问和练习。

通过这些改进措施，教师希望能够进一步提高学生的数学水平和解决问题的能力。

一年级期中考试数学试卷分析6

一年级共有23个学生参加了期中考试，总共有1271分，平均每个学生得了55.26分，有11个学生及格，及格率为47.8%。最高分是98分，最低分是3分。

试卷分析

这次期中考试的试卷注重了基础知识的训练，强调数学在日常生活中的应用。让学生运用所学的数学知识解决生活中的各种问题。试卷设计注重人文性，体现了数学与生活的实际联系。在试卷中给学生提供了必要的提示，每道题都要求细心思考，避免出现不是由于知识不足或智力不够引起的错误。试卷的图文并茂、生动活泼，给学生一种亲切感。

错题情况分析

第一题是填空题。这道题一共有10个小题，考查了确定物体的位置、比较数的大小、找规律、人民币的换算、读数、认识钟表等知识。学生对这类知识掌握得比较牢固，所以答题情况很好，正确率很高。在找规律的时候，学生都找出来了，但在填空的时候有些粗心，没有注意到一些图形是实心的。

第二题是选择题。这道题一共有5个小题，考查了填未知数、图形的拼组、多少和少多少、人民币的使用等知识。由于学生平时接触选择题的机会较少，所以在答题时直接把答案写在了括号里。

第三题是计算题。这道题一共有20个小题，考查了20以内的加减法和100以内的加法和减法。计算题在平时的训练中做得比较多，所以学生对这道题的答题情况较好，只有个别几个学生基本上都答错了。

第四题是判断题。这道题一共有四个小题。在平时的学习中，我忽略了这类题型，所以答题情况不理想，以后要多加训练，使学生熟悉这类题型。

第五题是综合题。这道题考察了简单的统计图和图表的填写。学生完成统计图的部分做得很不错，但是在根据统计图提出数学问题时，大部分同学没有弄清题意，没有联系统计图提出的问题，所以得分率很低。

第六题是解决问题题。这道题一共有两个小题，第一题考察了看图列式计算，题目比较简单，所以做得很好，第二题是关于人民币的计算，其中一道题是灵活题，大部分学生都能很好地完成。

总体来看，大部分学生对于基础知识的掌握比较牢固，但也存在一些问题。在今后的教学中，我们要注意加强训练，采用适当的教学方法帮助学生理解知识的重点和难点。

改进措施

根据学生的考试情况，今后的教学中要注意以下几点：

1.教师要从自身找原因，平时要多研究教材，提高自身素质。要多研究各种题型，让学生所学的知识能够灵活应用。教师首先要有开阔的思路和灵活的教学方法。

2.上课时要充分发挥学生的独立自主性，让他们自己阅读题目，分析题目中的条件。教师只在必要时进行一些引导或启发，只有这样才能使学生的能力得到全面的发展。

3.对学生要严格要求，培养良好的审题和书写习惯，端正学习态度。要加强算理教学，注重计算题和口算题的练习，并养成做完题后检验的好习惯。

4.要多关注学困生，采用耐心和鼓励的方法对症下药，多抓基础。

5.注重数学与学生生活的联系，注重应用和发展。平时要注重教研互助探究，开阔思路，取长补短。

6.在以后的教学中，要加强知识与生活的联系，提供大量信息，让学生根据自己的需求提出问题并解答。在练习中设置各种题型，使学生在平时的练习中更加熟悉各种题型。

一年级期中考试数学试卷分析7

这份数学试卷共有八道大题，包括填空题、写时刻题、判断题、计算题、比较大小题、圈出不同题和解决问题题。试卷的特点有：知识面广泛、难度递增、图文并茂。

这份试卷覆盖了一年级下册数学课本的大部分内容，包括数一数、10以内的减法、20以内的加法、比大小、认识图形、找规律、认识钟表、数的组成等。能够全面地考察学生对各章知识的掌握情况。

试卷的题目编写新颖，形式多样，难度递增，信息量大，注重对学生素质的考察。在本册数学课本中，10以内的加减法和20以内的连加连减、认识钟面、认识图形是难点。这份试卷也是按照这个标准划分了重点和难点。

试卷中的题目配有图示，形象直观，学生可以边看图边做题，激发学习兴趣，提高思维能力。

根据成绩统计分析，参考人数为612人，优秀人数为375人，优秀率为61.27%，及格人数为571人，及格率为93.3%，综合分为85.99。整体成绩较好。

具体分析各题的情况发现，第一题和第二题大部分学生做对了，第三题主要存在学生符号书写不规范的问题，第四题和第五题学生的计算能力较好，第六题有部分学生未按要求做题，第七题大部分学生能找到分类方法，但有部分学生因图形不清晰而做错，第八题大部分学生能选择正确方法解决问题，但有部分学生因图形数错导致算式错。

针对以上情况，建议加强计算能力的训练，让学生接触到不同的题型，多进行计算练习。培养学生仔细读题、认真做题和自我检查的良好习惯。在教学中注重教材知识与课改的结合，让学生在生活中学习数学。及时给学生补课，查缺补漏，树立学生的自信心，让每位学生都能快乐地成长和学习。

一年级期中考试数学试卷分析8

一、试题分析

这套一年级数学试题很好地体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标。它具有以下特点：

1、内容丰富、结构合理

这套试题的设计依据了《标准》规定的教学内容，同时还考虑了整套教材的知识、能力和情感发展的总体结构。试题全面地考查了学生的学习情况，不仅注重基础知识和基本能力的考察，还适当考查了教学过程，能够很好地反映出学生对数学知识的掌握程度。试题内容涵盖了以下几个方面：100以内的数的认识和计算、认识人民币、位置和图形的拼组、认识钟面、统计知识、解决问题的能力、数学推理等。

2、趣味性强、贴近生活

《标准》认为数学教学应该关注学生的生活经验和已有的知识体验。这套试题为学生提供了富有儿童情趣又有挑战性的数学探索内容，设计的情景和插图贴近学生的生活，图画的风格也符合学生的年龄特点。比如：比赛谁能又快又对地计算、数一数然后画图、动动脑筋填空、拼图形的钟面、观察位置和统计中的图画、解决问题中的实物图和美丽的花园图等。这些题目能够让学生参与到有趣的数学活动中，激发他们使用智慧解决问题，让学生能够获得愉快的数学学习体验。

3、注重应用意识和解决问题的能力

解决问题在数学中非常重要，它不仅是发展学生数学思维的过程，也是培养学生应用意识和创新意识的重要途径。这套试题涉及到了数图形、找学习用品，通过观察实物图解决问题，在钟表和小动物的活动中、在购物中解决问题。这些活动既有挑战性又很有趣，有利于学生主动观察、实验、猜测、推理，感受数学的思维方法，锻炼数学思维，同时也培养了学生对探索数学问题的兴趣以及发现和欣赏数学美的意识。

4、注重动手操作能力的培养

数学活动必须让学生动手实际操作，组织引导学生通过观察、实验、猜想和验证来学习。这套试题选材精心，考查了教学过程和学生的实际能力。比如观察图形的规律并继续画下去，画统计图，用小正方体拼成大正方体等。教师在新课程理念下组织实施课堂教学时，注重了学生的动手操作，让学生亲身体验探究的过程。

5、注重培养学生的学习习惯和方法

每一道题目都给出了学生温馨提示，要求他们仔细阅读题目，填空要完整，耐心计算，认真思考，按要求做题，分析思考解决生活问题等。

二、质量分析

在我们班级中，这套试题的平均得分是94.78分，优秀率为65%，及格率为100%。

具体分析试卷情况如下：

一、填空题

这一部分的正确率为90%。

好的方面及成因分析：第1、2、4、5、8、10题的正确率较高。老师在教学中注重了100以内的数的顺序和组成的教学，学生对人民币的换算掌握得很好。

差的方面及成因分析：

第3题要求学生写出十位上是9的4个数，有些同学却写出了个位是9的数，对题意没有理解。

第6题要求用几个小正方体拼一个大正方体，很多同学填写了4个，主要是因为对正方体的特征没有深刻的理解，还需要进一步培养学生的空间想象能力。

第7题要求按照规律填空，绝大多数学生能够找出图形的规律，但个别学生找出了规律却没有按要求做，画了很多图形。

二、看谁算得又对又快

这一部分的正确率为99%。

好的方面及成因分析：口算中涉及到两位数加减一位数的进位和退位，以及两位数加减整十数，学生对计算方法掌握得很好，计算能力也很强，因此正确率很高。

今天小编为大家整理了有关于一年级期中考试数学试卷分析模版范文，欢迎各位阅读和下载，希望对大家有帮助。