小学2年级数学期末考试成绩分析范本15篇

小学2年级数学期末考试成绩分析1

本次二年级期末数学考试是按照《数学新课程标准》的要求来设计的。考试主要是检查学生对本册教材的基本概念、基本内容和基本方法的掌握情况。学生在考试中表现基本正常。试卷的内容主要来自教材，涵盖了我们这个学期所学的所有知识点，包括乘除法的理解、角的初步认识、方向与位置、混合运算、统计与可能性等。在计算方面，考察了学生应用乘法口诀进行计算的能力，适当地穿插了乘加、乘减，还有加减乘法的竖式计算。本学期的教学工作已经结束，考试是对学生的检测，也是对教师工作的总结。下面是我对本次考试的简要分析：

一、命题思路及试卷特点：

本次考试充分体现了以教材为主的特点。从试卷的卷面来看，大致可以分为两类题型。第一类是基础知识题，通过填空、判断、选择、计算等形式来检测学生的掌握情况。第二类是综合应用题，主要考察学生应用知识解决实际问题的能力。无论是题型还是表达方式，都尽可能地覆盖了全册的数学知识，并综合应用。

二、试卷分析：

从试卷的得分情况来看，总体成绩不错，主要体现在以下几个方面：

1.基础知识扎实，形成了一定的基本技能。

2.运用数学知识解决问题的能力较强。

3.有良好的书写习惯。除了极个别学生外，绝大多数学生的卷面都整洁工整。

然而，试卷中也存在一些不足之处：

1.在计算方面，还是有部分学生的笔算出现了不同程度的错误。可能是由于复习后期，重点放在了知识的灵活应用上，对概念的理解和操作上，在计算上只强调方法，没有经常检查。

2.在解决问题方面，学生的理解能力还有待提高。虽然教师讲解了许多不同类型的题目，但学生的分析和推理能力还有所欠缺。分析失分原因，可能是学生平时接触的题目中多是一步计算的题目，导致思维定势，同时也缺乏细心和耐心。在今后的教学中，我们要注意从这几方面加以改进。

三、改进措施：

1.加强学生对基础知识的掌握，可以通过课堂教学和课后练习来巩固学生的基础知识。

2.增强学生的能力培养，特别是动手操作、认真分析和实际应用的能力。

3.培养学生良好的学习习惯，包括认真审题、及时检查、仔细观察和具体问题具体分析等好的习惯。

小学2年级数学期末考试成绩分析2

本次数学试卷的设计是以课本内容为基础的，注重学生在解题过程中的思考和应用能力。试题形式多样，包括填空、判断、口算、列竖式计算、量一量、连一连、解决实际问题等，重点考查学生的数学基础知识和技能的掌握。试卷的难度适中，范围全面，为不同水平的学生提供了展示自己的机会。

从学生答题情况来看，二年级共有7人参加，平均分为96分，优秀率和及格率都达到了100%。学生在基础知识和技能方面表现较好，分析和解决问题的能力也有进一步提高。然而，仍存在一些问题。

一是个别学生没有养成良好的书写习惯，卷面不整洁，书写不整齐。二是个别学生在计算时粗心大意，缺乏认真的态度。尤其是在第一题计算中，因为没有认真计算导致出错。三是缺乏良好的读题和审题习惯，没有弄清题意就盲目答题。四是学生在分析问题和解决应用题方面的逻辑和方式有待提高。虽然本次试卷中的“解决问题”题型难度不大，但仍有个别学生在分析能力方面存在差距，导致出现多次错误。五是部分学生缺乏检查的习惯，导致本可以得到的分数丢失。

为了改进这些问题，可以采取以下措施：一是在教学中加强基础知识的训练与巩固，设计更有层次的训练来提高学生对基础知识的灵活运用能力。二是平时要引导学生多读题，认真阅读，并指导学生有条理、完整地理解题意。培养学生在阅读过程中分析条件和问题之间的关系，并找到解决问题的方法，提高学生分析应用题的能力。三是强化学生的学习习惯培养，培养学生认真审题、独立思考、独立解答和认真检查的良好习惯。四是对不同水平的学生进行针对性的辅导。对优生要提高要求，对学困生要多鼓励和辅导，以提高教学质量。五是从学生答题错误中反思自身的教学不足，关注学生的学习过程和方法，为学生提供实践机会，采取多种形式提高学生的计算能力和准确性。六是培养学生认真的学习态度，发展学生的思维灵活性和解题能力。

总之，通过对本次数学试卷的分析，我们可以看出学生在基础知识和技能方面表现良好，但仍存在一些问题。通过采取相应的改进措施，我们可以进一步提高学生的学习水平和解题能力。

小学2年级数学期末考试成绩分析3

本次测试是根据《数学新课程标准》的要求，旨在检查学生对本册数学内容的掌握情况。学生们在测试中表现正常。试卷主要参考教材内容，包含了我们二年级所学的所有知识点，涉及到乘除法的理解、角的初步认识、方向与位置、混合运算、统计与可能性等内容。计算方面，考察了学生利用乘法口诀进行计算的能力，也有适当的乘加、乘减运算，还涉及加减乘法的竖式计算。本学期的教学工作已经结束，考试是对学生学习情况的检测，也是对教师工作的总结。下面是我对本次考试试卷的一个简要分析：

一、命题思路及试卷特点：

本次二年级数学期末试卷充分体现了以教材为主的特点。从试卷的组成来看，大致可以分为两类题型。第一类是基础知识题，通过填空、判断、选择、计算等形式测试学生的基本技能。第二类是综合应用题，主要考察学生运用所学知识解决实际问题的能力。无论是题型还是表达方式，试卷都尽可能全面涵盖全册的数学知识，并综合应用。

二、试卷分析：

从学生的得分情况来看，总体成绩不错，主要体现在以下几个方面：

1. 基础知识扎实，学生掌握了一定的基本技能。

2. 学生能够运用数学知识解决问题的能力较强。

3. 学生有良好的书写习惯。除了极个别学生外，绝大多数学生的卷面整洁、书写工整。

然而，试卷中也存在一些不足之处，部分题目的失分较为严重：

1. 计算方面，学生的准确性还有待提高。尤其是在笔算方面，有些学生的失分较多。可能是因为复习的时候，重点放在了对知识的灵活应用上，对概念的理解和操作上，而在计算方面没有进行充分的检查。

2. 在解决问题方面，学生的理解能力有所欠缺。虽然我们在教学中解释了许多类型的题目，但是学生的分析和推理能力还有待提高。反思失分原因，可能是因为学生平时接触到的题目多是一步计算，导致他们养成了思维定势，缺乏细心和耐心。在今后的教学中，我们需要注意从这几个方面进行改进。

三、改进措施：

1. 加强学生对基础知识的掌握，通过课堂教学和课后练习巩固学生的基本技能。

2. 培养学生运用所学知识进行分析和实际应用的能力，尤其是动手操作和认真分析问题的能力。

3. 培养学生良好的学习习惯，包括认真审题、及时检查、仔细观察、具体问题具体分析等良好的学习习惯。

小学2年级数学期末考试成绩分析4

此次数学试题很好地体现了新课程标准的新理念和目标体系。试卷具有以下特点：

1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。

根据课程标准，每个人都应该掌握必要的数学知识，但不同的人在数学发展上有所不同。这套试卷注重考察学生基础知识的掌握，培养基本能力，并适当考察学生的学习过程。试题内容全面，分为四个大题。

2、取材贴近生活，评估了学生联系生活的能力。

新课程标准要求学习素材应来源于自然、社会和生活。这套试卷的题目都选取了学生熟悉的现实情况和知识经验，让学生体会到学习数学的价值。

3、灵活性体现。

试卷中的考察学生“可能性”的内容以不同形式呈现，展示了学习方法和学习思维的灵活性，有一定的深度和难度。

具体分析：

试卷一共分为四个大题：

(一) 填一填。

共有7道小题，其中第8题出错最多。这道题考查了学生对“时间”这个知识点的掌握，出错的原因是部分学生没有理解时间短意味着跑得快。

(二) 算一算。

这道题出错的人较少，只有个别同学由于粗心而出错。

(三) 看图填空。

通过这个题目的考察，发现个别学生对方向和位置的概念没有掌握。

(四) 解决问题。

共有3道小题，特别是第3道小题，难度较大。通过考察发现，个别学生在读题时会读到一半，比如最后一道小题要求写出两朵花，有相当一部分学生只写了一朵。这说明学生没有把题读完，教师在以后的教学中应注意这一点。

从答卷情况看，教与学存在以下主要问题：

通过试卷中不同题型的抽样统计分析，我们发现学生基本知识掌握得比较牢固。学生的书写大部分整洁规范，学习相对活跃，解决问题的能力有很大提高。但从答卷中也可以看出，学生在做题时仍然缺乏细心，需要进一步加强。

对今后教学工作的建议：

1、加强学习习惯和主动学习能力的培养，进一步加强读题的习惯和能力。

2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程和能力发展的平衡。

3、继续加强基础知识的夯实和基本练习的实施，多样化练习。

4、教师应从答题错误中深入反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、培养数学能力等方面的差距，做到既面向全体学生，又因材施教。

小学2年级数学期末考试成绩分析5

本次数学考试是根据《数学新课程标准》的要求来设计的，主要考察学生对本册教材的基本概念、内容和方法的掌握情况。学生在考试中表现正常。试卷内容主要以教材为基础，包含了二年级所学的所有知识点，如理解乘除法的含义、初步了解角度、方向和位置、混合运算、统计和可能性等。在计算方面，考察了学生运用乘法口诀进行计算的能力，适当地穿插了乘加、乘减，还涉及了加减乘法的竖式计算。本学期的教学工作已经结束，考试是对学生学习情况的检测，也是对教师工作的总结。下面是我对这次考试卷面的简要分析：

一、命题思路及试卷特点：

本次二年级期末数学试卷充分体现了以教材为主的特点。从卷面来看，试题大致可以分为两类：第一类是基础知识题，通过填空、判断、选择、计算等方式进行检测；第二类是综合应用题，主要考察学生应用知识解决实际问题的能力。无论是试题类型还是表达方式，都尽可能全面涵盖了全册的数学知识，并且综合应用。

二、试卷分析：

从卷面得分情况来看，总体成绩不错，主要体现在以下几个方面：

1. 基础知识扎实，形成了一定的基本技能。

2. 运用数学知识解决问题的能力较强。

3. 有良好的书写习惯。除了极个别学生外，绝大多数学生做到了书写工整，卷面整洁。

然而，试卷中还存在一些不足之处，主要体现在以下方面：

1. 对计算的抓取不够，尤其是在笔算上有不同程度的失分。可能是因为在复习后期，重点放在了对知识的灵活应用上，对概念的理解和操作上，在计算方面只强调了方法，没有天天坚持检查。

2. 学生在解决问题时的理解能力还有所欠缺。虽然对许多类型的题目进行了讲解，但学生的分析和推理能力还有待提高。反思失分原因，可能是平时接触的题目都是一步计算的，导致学生产生了思维定势，同时也缺乏细心和耐心。在今后的教学中，需要注意从这几个方面加以改进。

三、改进措施：

1. 加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学和课上练习巩固学生的基础知识。

2. 加强对学生能力的培养，特别是动手操作、认真分析和实际应用的能力培养。

3. 培养学生良好的学习习惯，包括认真审题、及时检查、仔细观察和具体问题具体分析等良好的学习习惯。

小学2年级数学期末考试成绩分析6

这次数学月考试卷的分析与评价如下：

首先，这份试卷很好地抓住了前两个单元的重点和难点。题目从学生的实际出发，全面考查了学生对基础知识的掌握情况以及解决问题的基本能力。试卷涵盖了二年级上册数学课本的一部分内容，如长度单位和100以内的加法和减法(二)等。题型多样化，题量适中，内容接近生活，适合中等生，相对较容易。

其次，学生答题情况分析表明，全班35人参加了考试，平均分为76，及格率达到了80%，优秀率为39%。从学生做题情况来看，学生对基础知识的掌握相对较好，但也反映出学生在审题和解决问题的能力上还有待提高。

具体来看，第一题是填空题，涉及到长度单位的选择和换算，以及填写合适的长度单位。这类型的题目学生平时已经做过很多练习，因此失分率较低。

第二题和第四题是口算题，主要是对一年级学习内容的巩固和强化，同时也与刚学习的两位数加减法有所衔接。

第三题和第五题是练习列竖式的题目。这类题目失分率较高，主要表现在进位和退位方面，许多学生在进退位时出现了错误，导致结果总是相差1。

第六题是操作题，要求学生运用直尺测量线段的长度、画线段、数线段和判断线段。许多学生在画线段时没有仔细阅读题目，导致画的长度不正确或者没有标注长度，还有一些同学没有使用直尺来画线段。

第七题是解决问题的题目，整张试卷中失分率最高。这类题目都是关于谁比谁多、谁比谁少的问题，学生们没有完全理解题目，很多同学在没有弄清楚题目要求的情况下就开始做题。

总体来看，大部分学生对基础知识的掌握比较牢固，但也存在一些问题。在今后的教学中，我们应该注意加强对存在问题的训练，采用适当的教学方法来帮助学生理解知识的重点和难点。

结合学生的考试情况，我们在今后的教学中应注意以下几点：

首先，要把握好教材的整体知识体系，并认真研究教学方法，让学生在生活中、快乐中学习数学。

其次，对于口算方面仍有一些学生不过关，主要表现在计算马虎，说明平时在对学生写作业的认真、仔细的习惯的培养方面还需要加强。

解决问题方面，我们要加强对学生在谁多谁少方面的理解，以及两步计算的实际案例。今后的教学中应多结合具体的事例来教学，多训练学生解决实际问题的能力，并注重培养学生的理解能力。

同时，我们要重视巩固基础知识，并学会灵活应用。

培养良好的基本做题习惯也很重要：读题、审题、列式、算结果、带单位、作答。

最后，要培养训练学生养成良好的自觉检查习惯。

小学2年级数学期末考试成绩分析7

本次试题分析：

整体而言，本次试题难度适中，共有六个大题，内容与学生的认知水平相符合。试题注重基础，与生活实际联系紧密，注重趣味性、实践性和创新性。这有利于考察学生对数学基础和基本技能的掌握程度，也有利于引导和培养教学方法和学习方法。

首先，试题强化知识体系，突出主要内容。试卷中通过填一填、练一练、口算、辨一辨、比较大小、乘法口诀和解决问题等形式广泛考察了前半学期的重点内容。

其次，试题贴近生活实际，体现应用价值。试题根据新课标要求，选择学生熟悉的生活情境作为题材，将抽象的知识生动化、情景化，通过填空、选择和解决问题等形式让学生体验和感受到学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

再次，试题重视各种能力的考查。通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力、操作能力、观察能力、判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。

此外，试题还巧设开放题目，展现个性思维。在第六大题第三小题中设置了“请你再提一个问题并解答”的开放性题目，鼓励学生展示自己的思维方式和解决问题的策略。

然而，本次试题中也存在一些不足之处。比如，在第一大题中的第6小题，题目要求在○里填上“+”、“-”、“×”或“÷”，但实际上有三个小题根本无法做出正确答案，这是出题老师在校正试题时没有发现错误的原因。

小学2年级数学期末考试成绩分析8

本次试题内容较为简单，注重基础知识的应用。试题涵盖了广泛的知识点，包括两位数的加减、乘法初步认识、表内乘法口诀、角、对称图形、统计等。试题突出了计算、理解、观察和操作等能力的考查。同时，试题也强调了学科特点，符合《数学课程标准》的要求。

本次试题着重强化知识体系，突出了主干内容。基础知识和基本技能水平的高低对学生今后各方面能力的发展有重要影响。试题主要考查了基础知识，注意了全面性和重点突出，特别是对主要知识的考查比例较高。试卷中广泛涵盖了本册重点内容，如100以内的加减法和表内乘法，并通过口算、笔算、比较大小、解决问题等形式进行考查。

本次试题贴近生活实际，体现了数学的应用价值。根据新课标的要求，试题选择了学生熟悉的生活场景作为题材，将枯燥的知识生活化、情景化，通过解决问题的方式让学生体验和感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

试题注重考查各种能力。通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力、操作能力、观察能力、判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。例如，列竖式计算、统计、画对称图形、添加线段增加3个直角等。

试卷中巧设了开放题目，展现了个性思维。试题注重开放意识的培养，鼓励学生展示自己的思维方式。例如，“在方格纸中画一个对称图形”，统计中的“你还能提出什么数学问题”等开放性题目。

从成绩分析来看，本次考试整体成绩不错。主要表现在基础知识扎实，形成了一定的基本技能；运用数学知识解决问题的能力较强；大多数学生有良好的书写习惯。但也存在一些不足，如对计算的抓握还不够，尤其是笔算方面的失分较严重；解决问题时，学生的理解能力和举一反三能力还有待提高。为此，我们需要加强基础知识夯实和基本练习，提升学生的读题理解能力，培养专心致志和细心检查等良好的学习习惯。同时，要关注后进生的学习状况，与家长保持良好的沟通，根据学生的学习方式和思维方式进行个别辅导。

总之，本次试题内容简洁明了，注重基础知识应用和能力的考查，贴近生活实际，展现了个性思维。同时，我们也要针对试卷中的不足进行反思，并采取相应的措施加以改进。

小学2年级数学期末考试成绩分析9

本次试题共有六个大题，整体难度适中，内容与学生的认知水平相符。试题注重基础知识，紧密联系生活实际，注重趣味性、实践性和创新性。这有利于考察学生对数学基础和基本技能的掌握程度，同时也有利于引导和培养教学方法和学法。

试题分析详情：

1. 强化知识体系，突出主要内容

这次考试主要考察了前半学期的重点内容，通过填空、练习、口算、辨别大小、乘法口诀和解决问题等形式进行广泛考察。

2. 贴近生活实际，体现应用价值

试题根据新课标要求，选择了学生熟悉的生活题材，将枯燥的知识生动化、情景化，通过填空、选择和解决问题等形式让学生体验和感受到学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

下面小编整理了小学2年级数学期末考试成绩分析内容，欢迎阅读参考，希望能帮助到大家。

小学2年级数学期末考试成绩分析1

本次二年级期末数学考试是按照《数学新课程标准》的要求来设计的。考试主要是检查学生对本册教材的基本概念、基本内容和基本方法的掌握情况。学生在考试中表现基本正常。试卷的内容主要来自教材，涵盖了我们这个学期所学的所有知识点，包括乘除法的理解、角的初步认识、方向与位置、混合运算、统计与可能性等。在计算方面，考察了学生应用乘法口诀进行计算的能力，适当地穿插了乘加、乘减，还有加减乘法的竖式计算。本学期的教学工作已经结束，考试是对学生的检测，也是对教师工作的总结。下面是我对本次考试的简要分析：

一、命题思路及试卷特点：

本次考试充分体现了以教材为主的特点。从试卷的卷面来看，大致可以分为两类题型。第一类是基础知识题，通过填空、判断、选择、计算等形式来检测学生的掌握情况。第二类是综合应用题，主要考察学生应用知识解决实际问题的能力。无论是题型还是表达方式，都尽可能地覆盖了全册的数学知识，并综合应用。

二、试卷分析：

从试卷的得分情况来看，总体成绩不错，主要体现在以下几个方面：

1.基础知识扎实，形成了一定的基本技能。

2.运用数学知识解决问题的能力较强。

3.有良好的书写习惯。除了极个别学生外，绝大多数学生的卷面都整洁工整。

然而，试卷中也存在一些不足之处：

1.在计算方面，还是有部分学生的笔算出现了不同程度的错误。可能是由于复习后期，重点放在了知识的灵活应用上，对概念的理解和操作上，在计算上只强调方法，没有经常检查。

2.在解决问题方面，学生的理解能力还有待提高。虽然教师讲解了许多不同类型的题目，但学生的分析和推理能力还有所欠缺。分析失分原因，可能是学生平时接触的题目中多是一步计算的题目，导致思维定势，同时也缺乏细心和耐心。在今后的教学中，我们要注意从这几方面加以改进。

三、改进措施：

1.加强学生对基础知识的掌握，可以通过课堂教学和课后练习来巩固学生的基础知识。

2.增强学生的能力培养，特别是动手操作、认真分析和实际应用的能力。

3.培养学生良好的学习习惯，包括认真审题、及时检查、仔细观察和具体问题具体分析等好的习惯。

小学2年级数学期末考试成绩分析2

本次数学试卷的设计是以课本内容为基础的，注重学生在解题过程中的思考和应用能力。试题形式多样，包括填空、判断、口算、列竖式计算、量一量、连一连、解决实际问题等，重点考查学生的数学基础知识和技能的掌握。试卷的难度适中，范围全面，为不同水平的学生提供了展示自己的机会。

从学生答题情况来看，二年级共有7人参加，平均分为96分，优秀率和及格率都达到了100%。学生在基础知识和技能方面表现较好，分析和解决问题的能力也有进一步提高。然而，仍存在一些问题。

一是个别学生没有养成良好的书写习惯，卷面不整洁，书写不整齐。二是个别学生在计算时粗心大意，缺乏认真的态度。尤其是在第一题计算中，因为没有认真计算导致出错。三是缺乏良好的读题和审题习惯，没有弄清题意就盲目答题。四是学生在分析问题和解决应用题方面的逻辑和方式有待提高。虽然本次试卷中的“解决问题”题型难度不大，但仍有个别学生在分析能力方面存在差距，导致出现多次错误。五是部分学生缺乏检查的习惯，导致本可以得到的分数丢失。

为了改进这些问题，可以采取以下措施：一是在教学中加强基础知识的训练与巩固，设计更有层次的训练来提高学生对基础知识的灵活运用能力。二是平时要引导学生多读题，认真阅读，并指导学生有条理、完整地理解题意。培养学生在阅读过程中分析条件和问题之间的关系，并找到解决问题的方法，提高学生分析应用题的能力。三是强化学生的学习习惯培养，培养学生认真审题、独立思考、独立解答和认真检查的良好习惯。四是对不同水平的学生进行针对性的辅导。对优生要提高要求，对学困生要多鼓励和辅导，以提高教学质量。五是从学生答题错误中反思自身的教学不足，关注学生的学习过程和方法，为学生提供实践机会，采取多种形式提高学生的计算能力和准确性。六是培养学生认真的学习态度，发展学生的思维灵活性和解题能力。

总之，通过对本次数学试卷的分析，我们可以看出学生在基础知识和技能方面表现良好，但仍存在一些问题。通过采取相应的改进措施，我们可以进一步提高学生的学习水平和解题能力。

小学2年级数学期末考试成绩分析3

本次测试是根据《数学新课程标准》的要求，旨在检查学生对本册数学内容的掌握情况。学生们在测试中表现正常。试卷主要参考教材内容，包含了我们二年级所学的所有知识点，涉及到乘除法的理解、角的初步认识、方向与位置、混合运算、统计与可能性等内容。计算方面，考察了学生利用乘法口诀进行计算的能力，也有适当的乘加、乘减运算，还涉及加减乘法的竖式计算。本学期的教学工作已经结束，考试是对学生学习情况的检测，也是对教师工作的总结。下面是我对本次考试试卷的一个简要分析：

一、命题思路及试卷特点：

本次二年级数学期末试卷充分体现了以教材为主的特点。从试卷的组成来看，大致可以分为两类题型。第一类是基础知识题，通过填空、判断、选择、计算等形式测试学生的基本技能。第二类是综合应用题，主要考察学生运用所学知识解决实际问题的能力。无论是题型还是表达方式，试卷都尽可能全面涵盖全册的数学知识，并综合应用。

二、试卷分析：

从学生的得分情况来看，总体成绩不错，主要体现在以下几个方面：

1. 基础知识扎实，学生掌握了一定的基本技能。

2. 学生能够运用数学知识解决问题的能力较强。

3. 学生有良好的书写习惯。除了极个别学生外，绝大多数学生的卷面整洁、书写工整。

然而，试卷中也存在一些不足之处，部分题目的失分较为严重：

1. 计算方面，学生的准确性还有待提高。尤其是在笔算方面，有些学生的失分较多。可能是因为复习的时候，重点放在了对知识的灵活应用上，对概念的理解和操作上，而在计算方面没有进行充分的检查。

2. 在解决问题方面，学生的理解能力有所欠缺。虽然我们在教学中解释了许多类型的题目，但是学生的分析和推理能力还有待提高。反思失分原因，可能是因为学生平时接触到的题目多是一步计算，导致他们养成了思维定势，缺乏细心和耐心。在今后的教学中，我们需要注意从这几个方面进行改进。

三、改进措施：

1. 加强学生对基础知识的掌握，通过课堂教学和课后练习巩固学生的基本技能。

2. 培养学生运用所学知识进行分析和实际应用的能力，尤其是动手操作和认真分析问题的能力。

3. 培养学生良好的学习习惯，包括认真审题、及时检查、仔细观察、具体问题具体分析等良好的学习习惯。

小学2年级数学期末考试成绩分析4