小学二年级数学考试试卷分析怎么写集锦13篇

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本次二年级期末数学试卷包括两大类题型。第一类是基础知识题，通过直接写数、计算、填空、判断、选择等形式来检测学生。第二类是综合应用题，主要考察学生在实际应用中的能力。无论是题型还是表达方式，都全面涵盖了全册的数学知识，并注重考查学生活学活用的能力和基础知识基本技能的掌握程度。试卷设计的目的是让学生在答卷中感受到学以致用的快乐，并且促使学生发展和拓宽思维。

共有29名学生参加了考试，其中20人及格。最高分为94分，最低分为34分，平均分为62.6，及格率为68.9%，优秀率为27.59%。

学生在答题过程中的情况如下：第一题“我要过河采蘑菇”，学生的答题情况良好；第二题判断，有些学生对概念不熟悉，导致失分；第三题填空，大部分学生填不对第9个括号；第四题填<、=、>，大部分学生做得好；第五题“当一回法官”，部分学生对第2题倍数的理解不好；第六到八题选择题，学生对角、线段、钟面时间的理解不好，导致失分；第七题连一连，大部分学生做对了；第九题搭配，大部分学生掌握不好；第十题“解决问题”，学生的解题思路和方法有所加强，但是读题和理解题意的能力较差，导致失分严重。

为了改进学生的数学学习情况，我们可以采取以下措施：一是加强学生对基础知识的掌握，通过课堂教学和练习巩固学生的基础知识。二是培养学生的能力，尤其是动手操作、分析和实际应用的能力。三是培养学生良好的学习习惯，包括认真审题、及时检查、仔细观察和具体问题具体分析等。未来的工作方向是以教材为基础，注重生活中的数学应用，提高学生对数学的自信和兴趣；重视过程，培养学生的能力和思维方式；加强基础知识的训练，强化学生的学习习惯；引导学生进行自主探索和创新，培养他们解决实际问题的能力。我们要齐心协力，共同努力，让每个学生都能学有所值，都能在数学上有所发展。

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本次试卷分析如下：

这次考试共有八道大题，涵盖了二年级下册所学内容，题型多样，包括计算、填空、选择、判断、画图、统计和解决问题等，体现了新课标的教学目标，也体现了双基。从学生的卷面来看，他们的字迹比较工整，书写非常认真，基础知识掌握得比较扎实。

试题分析如下：

1、填空方面，学生的分析能力较差。有些学生写出了4个除数是6的除法算式，而不是4个商是6的算式，这说明学生对题意的分析不够。容易出错的是第7、3、2小题。第2小题要求变换算式形式，少部分同学不知如何入手，算出等号左边的结果之后又去减别的数，没有理解其中的含义。第3小题，学生在数角时只考虑了封闭的图形内，没有考虑到图形外边还有两个直角。第7小题中出错较多的是个别学生没有观察清楚，没有看到先填近似数的要求，把位置颠倒了。

2、判断方面，出错最多的是第2小题，其次是第4小题。第2小题出错的原因是学生对0的排列位置不够清楚。第4小题是学生没有认真看计算单位，这道题只要学生认真读题，就会发现题中克和千克的不同，但有的学生骄傲大意没有读懂题意。

3、选择方面，第6小题出错较少，极少数学生因马虎没有看清题目要求，误把大于400的选入括号内。第4小题是求近似数，少数学生因对题不理解，得分率较低。

4、计算乐园方面，口算部分是加减乘除和混合运算中最简单的两步计算直接写得数的题目，是考查学生的口算能力。其中学生错的比较多的是51-(21-15)，对有小括号先算小括号里面的数的算理只会背，不会应用。用竖式计算是最基础的知识，这部分内容学生训练比较多，掌握得比较好。但有一部分马虎大意的同学把加减符号看错，还有的是把数看错，导致答案错误。

第五大题的合并算式，错的比较多的是第三小题：80+18=98,100-98=2。学生在讲这一部分内容时掌握得不错，但考试时不会用小括号，不知道如何下手。

第六大题是考查学生运用口诀的能力，只有几个学生做题时根本不看题，还当成了是把口诀相同的连起来。其余学生做得非常好。

第七大题画图，考察学生的观察和动手操作能力。学生答题比较理想，平移图形“向上，向下”平移，少数学生在数方格时出错。少部分同学方法没掌握好，没有按照老师要求的步骤来做。画钝角和锐角学生掌握得非常好，没有人出错。

第八大题解决问题，给一些教材中的习题赋予现实的题材，使学生在解决现实问题的过程中感受书本知识学习的意义和作用，体会数学广泛的应用价值。这道题直接与生活相连，包括两步，有一少部分学生只写了一步，不明白题意。第1小题有一小部分学生计算不过关外，方法掌握得很好，得分率较高。第2小题学生受图的影响，直接用3×8=24，不理解其中的图意。第4小题的年龄问题，虽然做了不少这样的题，仍有一小部分学生根本不理解题意。第5小题，学生会看统计图，命题设计善于挖掘基础知识中的潜在因素，要求喜爱舞蹈的比喜爱( )的多( )人，学生只有正确读懂题意，分析清楚要求的问题，从图中找到自己可用的信息，才能填出正确的答案，这样有利于考察学生统计信息和处理信息的能力。这道题也只有很少一部分人出错。原因是基础太差，不会读题或不会看图。

取得的成绩及经验：

1、学习习惯良好。从整个年级的试卷中，90%的字迹工整规范美观，没有乱画现象，说明大多数学生日常书写习惯较好，态度比较认真，为今后的学习打下了基础，提供了保证。但也不能排除个别学生书写潦草的情况。

2、学生的计算能力强。口算与笔算是二年级学习的重点，同时也是学生认为最简单又最容易出错的内容。试卷中设计的口算与笔算，90%的学生计算得了满分，说明老师们教学扎实，训练到位，学生的课堂练习质量很高。

3、学生分析问题和解决问题的能力有了很大的提高。选择和判断题学生已经学会先分析，再去举例解决。应用题能够与生活紧密相连，把所学知识运用到实际生活中。

存在的问题及原因：

1、学生读题、审题、分析问题和解决问题的能力还有待提高。因此在应用知识解决问题这部分知识中失分比较多。

2、学生没有养成良好的检查习惯，因此部分学生由于粗心将题抄错或数字、运算符号看错而导致丢分。

3、课堂教学比较呆板，评价语言乏味，没有很好地调动学生的学习积极性和学习兴趣。

4、学生思维受定势影响严重。具体表现在比较简单的与例题类似的题目正确率高，对于比较陌生的题目解答不够理想，如填空题中的(3)(4)和解决问题中的(2)(3)解答时不能仔细、认真地分析问题。

5、学生综合运用知识及分析、判断能力较差。

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本次二年级期末数学考试是按照《数学新课程标准》的要求来设计的。考试主要是检查学生对本册教材的基本概念、基本内容和基本方法的掌握情况。学生在考试中表现基本正常。试卷的内容主要来自教材，涵盖了我们这个学期所学的所有知识点，包括乘除法的理解、角的初步认识、方向与位置、混合运算、统计与可能性等。在计算方面，考察了学生应用乘法口诀进行计算的能力，适当地穿插了乘加、乘减，还有加减乘法的竖式计算。本学期的教学工作已经结束，考试是对学生的检测，也是对教师工作的总结。下面是我对本次考试的简要分析：

一、命题思路及试卷特点：

本次考试充分体现了以教材为主的特点。从试卷的卷面来看，大致可以分为两类题型。第一类是基础知识题，通过填空、判断、选择、计算等形式来检测学生的掌握情况。第二类是综合应用题，主要考察学生应用知识解决实际问题的能力。无论是题型还是表达方式，都尽可能地覆盖了全册的数学知识，并综合应用。

二、试卷分析：

从试卷的得分情况来看，总体成绩不错，主要体现在以下几个方面：

1.基础知识扎实，形成了一定的基本技能。

2.运用数学知识解决问题的能力较强。

3.有良好的书写习惯。除了极个别学生外，绝大多数学生的卷面都整洁工整。

然而，试卷中也存在一些不足之处：

1.在计算方面，还是有部分学生的笔算出现了不同程度的错误。可能是由于复习后期，重点放在了知识的灵活应用上，对概念的理解和操作上，在计算上只强调方法，没有经常检查。

2.在解决问题方面，学生的理解能力还有待提高。虽然教师讲解了许多不同类型的题目，但学生的分析和推理能力还有所欠缺。分析失分原因，可能是学生平时接触的题目中多是一步计算的题目，导致思维定势，同时也缺乏细心和耐心。在今后的教学中，我们要注意从这几方面加以改进。

三、改进措施：

1.加强学生对基础知识的掌握，可以通过课堂教学和课后练习来巩固学生的基础知识。

2.增强学生的能力培养，特别是动手操作、认真分析和实际应用的能力。

3.培养学生良好的学习习惯，包括认真审题、及时检查、仔细观察和具体问题具体分析等好的习惯。

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学期结束了，我对这次考试的试卷进行了分析。本次试题涵盖了青岛版二上数学的所有内容，难易适中，全面考察了基础知识和基本技能，解决问题的类型也很有趣，符合小学生的特点。这份试题很好地符合了课标的要求。

从学生的试卷情况来看，我在教学中能够抓住教材的基本知识进行教学。但也存在一些不足：比如在《角的初步认识》这一部分，对于角的分类讲解不够详细，没有让学生学会如何利用锐角比直角小的特点去判断三角形中角的类型。

本次考试班级共有75人参加考核，其中有2人因为病假没有参加，得了零分。优秀率为94%，及格率为90%，平均分为96分多。从学生的分数来看，大部分学生对本学期学习的知识掌握得非常好，只有个别学生还需要努力，比如陈文言同学。

在学生出错的情况分析中，有一些学生在填空题中漏掉了1小题，比如王鹏林；还有一些学生对于根据直观图形理解乘除法的意义还没有真正掌握，比如陈文言、高雨涵、路之磊等；在搭配问题中，个别学生没有掌握三种不同物体搭配时可能有多少种方法。

在乘法口诀中，学生们背诵得很熟练，但有些出错是因为粗心；在除法竖式中，有些学生的书写不规范，比如杜希文。

在第三题中，出错最多的是1小题，即一个三角形最多有几个锐角。受直角三角板的影响，大多数学生的答案是2个。在今后的教学中，我会让学生灵活利用知识去解决问题。

总的来说，学生们这次的成绩比较理想，掌握的知识也很牢固。

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这次的数学期中考试内容很广泛，试题涵盖了全册的重点和难点。除了计算题外，其他题目都要深入理解才能准确回答。这次考试的卷面分数由计算题占32分、解决问题占25分、选择题占12分和填空题占31分组成。整个年级的成绩被选择题和填空题拉低了，大部分题目都属于能力测试。学生的审题能力没有提高，相反，题目比以往更难了。有些题目甚至中等生都理解不了。本学期时间紧迫，复习仓促。一方面是因为部分学生的计算能力较差，花费了很多时间。另一方面，授课时间影响了教学进度，导致复习时间不足。这导致了考试成绩的"三率"不佳。

考试分数的情况如下：最高分为100分，最低分只有个位数。各班级的平均分、及格率和优秀率如下：

二(1)班：51人，平均分81.3分，及格率94%，优秀率6%；

二(2)班：54人，平均分79分，及格率91%，优秀率11.1%；

二(3)班：56人，平均分76.5分，及格率93%，优秀率5.4%；

二(4)班：55人，平均分76.5分，及格率78.2%，优秀率11%。

对试题进行分析，整体来看，题目符合学生的认识水平，有利于考察数学基本技能的掌握程度和能力提高，也有利于引导和培养教学方法和学习方法。这半学期的重点内容通过计算、填空、选择、解决问题等形式在试卷中分布为六个大题，给学生提供了巩固的机会。

第一题是口算题，大部分同学得满分。第二题是竖式计算，有些同学做得不太好，但失分不严重。第三题是填空题，共有9个小题，考察的知识面很广。其中第一个小题失分严重，原因是将个位数9个一写成了"1"，这个错误导致了后面填空都错了。第七小题要填写合适的单位，失分的主要原因是审题困惑，将时间单位和长度单位混淆了。第八小题题目要求较难，理解不了导致失分。

第四题是选择题，其中第二小题是复习时被忽略了的，学生几乎没有得分。第三小题题目灵活，讲过多次但学生掌握不了方法，思考不周全导致失分。第四小题是理解不了题目导致失分。

第五题是认识方向的题目，这个知识点比较抽象，不容易得分，但分值较小。第六题是解决问题的题目，是对学生实际生活的检测。即使这些题目的类型都已经复习过，理解能力差的学生仍然得不到巩固。失分的原因有两个问题：一个问题的解答需要应用前面一个问题求出来的结果，一步错误就会影响后面的步骤，导致得分严重受损。

通过这次检测，我们需要采取一些措施来改进：

1. 继续培养学生良好的审题习惯。

2. 培养学生分析问题、选择计算方法的能力。

3. 鼓励学生，培养他们对学习和数学的自信心。

4. 让学生乐于交流，自主探究，培养倾听的好习惯。

5. 多学习网络上优秀的教师课堂，提高自身素质。

6. 经过这次试卷设计的反思，我意识到自己上课的节奏太慢了，过于关注学困生，导致进度缓慢。我希望新学年有听我课的老师能给我提供更多意见。

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一、试题分析

这套一年级数学试题很好地体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。它具有以下特点：

1. 试卷全面考查了学生的学习情况。除了注重基础知识和基本能力的考查，还适当考查了教学过程，能够很好地反映学生对实际数学知识的掌握情况。

2. 试题趣味性强，贴近生活。试卷中提供了富有儿童情趣且有挑战性的数学探索知识。设计的情景和插图内容贴近学生生活，图画的风格也符合学生的年龄特点。

二、问题与分析

（一）存在问题

根据以上分析，主要存在以下问题：

1. 学生整体观察题目的意识和习惯不够，对题的特征缺乏敏感性。

2. 学生没有认真看题，导致漏题和写错题的现象发生。

以下是小编精心整理的有关于小学二年级数学考试试卷分析怎么写范文，欢迎各位阅读和借鉴。