四年级下册语文第五单元试卷分析模版8篇

四年级下册语文第五单元试卷分析模版1

成绩分析：

参考人数为24人，通过考试的有24人，高分的有6人，优秀的有20人，良好的有23人。

试卷分析：

从测试结果来看，学生对本单元的知识掌握得还不错。但也有个别学生做题不认真，经常出现丢三落四的情况。

试卷中没有太难的题目，都是平时在课堂上做过的类型。一共有9个大题。前四个是对本单元的单词拼写测试，第五到第七个是关于句式的练习，第八和第九个是阅读和写作。学生在做题过程中出现的问题主要有以下几点：

1、在拼音写词语的时候，经常把“装饰”和“固执”这两个词中的“饰”和“执”写错。

2、在第四题中，学生对“盛”的解释弄混了，选错的人比较多。

3、在第五题中，学生对“安静、寂静、平静、清静、宁静、幽静”这些词的理解不够，错误的比较多。

4、在第六题的组词造句中，很多学生选择了“栽培”这个词，但是在使用这个词造句时，却用得不太妥当。

5、在第七题的句式转换中，个别学生把“小鸟在树枝上跳动”改为拟人句时，写得不够流畅。

6、在阅读题中，很多学生丢分现象严重，原因是没有认真阅读题目，在不理解的情况下乱做，有的甚至是敷衍了事。

7、在第九题的写作中，学生都能按要求完成，但个别学生写得比较乱，标点符号使用不正确，错字较多，有的学生内容太少，句子也不通顺。

改进措施：

1、继续加强学生对课上单词的书写，让他们通过分析理解单词去记忆。

2、对一些容易混淆的同义词的理解与运用，要让学生掌握区分的方法。

3、加强对词语造句的练习。

4、对阅读和写作仍然要花时间辅导学生，让他们多做一些练习。把这个作为一个重点来练习。

四年级下册语文第五单元试卷分析模版2

本次考试共有48人参加，其中A类有29人，B类有9人，C类有7人，D类有3人。考试内容难度适中，大多数题目都是学生平时接触到的类型。现在我们对学生的做题情况进行分析。

第一题是选择正确的多音字读音。由于这个题目是让学生选择已经给出的读音，大部分学生都能够全部做对，只有个别学生对声调掌握不准确，还有一些学生在抄写时出现错误。

第二题要求读拼音，写词语。这个题目出错的原因有两个。一是拼读错误，例如有的学生将“瞬间”一词拼读为“睡觉”。对于这个词，有相当一部分学生在书写时出现错误，有的是部首写成了“日”，有的是右边书写不准确。这个字的笔画较多，所以在书写时需要注意每一部分。另一个错误是错别字。出现错误较多的生字有：“概念”的“概”写成了“慨”或“既”，“念”上边的“今”写成了“令”；“权利”的“利”写成了“力”。虽然两个“lì”都可以，但根据本单元所学，还是应该写“利”。在后面的根据课文内容填空中也有所体现；“短暂”的“暂”有个别学生书写错误；“糟蹋”一词出错较多，大部分学生将两个字的偏旁弄混，要么都写成了“米”字旁，要么都写成了“足”字旁，还有个别学生将“踏”写成了“塌”。这些错误在A类学生中出现较少。

第三题要求比较词语并组词。这个题目中出错较多的是“撼”和“憾”，很多学生无法区分，还有部分学生不认识“憾”。还有一些学生将“拢”和“笼罩”中的“笼”混淆。

第四题要求在括号里填上合适的词语。大部分学生做得还不错，只有个别学生填写的词语不够恰当。例如，有的同学写了“珍贵的生命、宝贵的价值、弯弯的曲线、美味的花香、美丽的内心世界”等。虽然这样的题目没有固定的答案，但还是应该积累最恰当的词语进行搭配。

第五题要求写出下列词语的近义词。这种题目在平时的练习中出现不多，但在考试中出现较多，主要考查学生对词语的理解。出错较多的是“极其”和“竟然”，还有其他词语也有部分学生出错。这样的题目还是要在平时学习课文的时候结合句子多多理解。

第六题要求先用指定的字组成三个不同的词语，再根据意思选择合适的词语填入括号内。这里出现了两个字“视”和“然”，也就是说要根据句子意思用含有“视”或“然”的词语填空。做这种题最好的方法是先根据句子找到合适的词语，再填到上面的字旁边。部分学生填写的词语放到句子中意思不恰当，例如分不清“无视、忽视”和“轻视”。这样的题目学生一定不要把词语和句子孤立起来。

第七题要求按要求写句子。这个题目中考查的类型很多，有将“被”字句改为“把”字句、缩句、用关联词联句、反问句改成陈述句、修改病句、改为拟人句等。每一个小题考查学生对句子的一个方面，这是学生出错率较高的一个题目。出错最多的是缩写句子，最佳的答案应该是“目光落到了身上。”很多学生缩句不到位，改为了“目光落到了战士身上。”有的学生在使用关联词联句时没有认真读题，改得乱七八糟。这样的题目首先要看两个单句之间的关系，然后根据关系选择合适的关联词，不要忘记正确使用标点符号。另一个常见错误是修改病句时学生没有找准病因。对于这样的题目，学生首先应该找到病因，然后以最简单的方式进行修改。虽然部分学生修改后的句子通顺，但对原来的句子改动过大，失去了修改病句的本意。

阅读一是根据课文内容填空。这个题目反映出学生背诵课文不熟练，出现漏字和添字的情况。还有第2小题中，课文从______、_______、_________三件小事，展示了生命的意义。很多学生忽略了后面的“三件小事”，写出来的答案是“飞蛾、瓜子苗、心跳”，这些都是名词，而不是“事”。做阅读题时，认真审题是关键。

阅读二是《生命 生命》中的两个自然段。第1小题中，“屈”的音节出错很多，有的是拼音写错，有的是写成了音序。第4小题部分学生出现漏题的情况，这已经多次强调过，还有一些学生粗心大意。第6小题关于种子不屈向上的精神带给我们的启示，部分学生没有结合到课文中，而且有些学生写得太简单。

阅读三是《假如只有三天光明》中的片段。出错较多的一个题是学生无法正确选择“领会”和“领略”。另外，有些学生联系上下文解释词语时没有联系文章内容，纯粹解释词语的意思，或者练习过度，失去了词语的意思。与课文内容有关的几个小题中，有的学生答题没有紧扣文章内容，有的只回答了一个问题，还有的回答过于简单。

对于阅读理解题，多读文章，联系文章做题是必要的。相当一部分学生懒于读文，凭感觉做题，导致出错较多。

阅读四是经典古诗文连线题。出错较多的是诗句与作者的对应关系，很多学生能够将诗句与诗句正确连对，但是作者总是搞混。背诵古诗时，还是要强调一定要背全。

本次习作的主题是关于生命。大部分学生懂得写什么样的内容，但存在结构不合理、语句不通顺、层次不清晰、内容不充实、字数过少等问题。

对于习作，还是应该多读书，不但要读书，还要学会运用，提高自己的写作能力。

四年级下册语文第五单元试卷分析模版3

第一部分：积累与运用(45分)

一、拼音填词：

盘 灯 旅游 闪 亮 宽 带

皮 倍 不堪 岁 心 所 语 蛹 助 人 见

二、划√：

1、她进门转(zhuàn zhuàn)了一圈，什么话也没说就转(zhuàn zhuàn)身走了。

2、那位游击队员像钉(dīng dìng)子似的，钉(dīng dìng)在那，一动不动。

三、选择恰当的字组词填空：

绸 缎 落 遭 秧 炼 求

四、望可以组成的词语并填空：

望父归 望爸爸 望父母 望家乡 望亲人

五、选择并写一写：

1、黄河是世界上含沙量最大的河，其含沙量相当于长江的68倍。 ( √ )

2、人们都说，黄河是中华民族的摇篮。 ( √ )

3、黄河在近2000年间竟决口1500多次，改道26次，给两岸人民带来了深重的苦难。( √ )

六、改写句子：

1、修改病句：树上结满了许许多多数不清的果子。→树上结满了许许多多的果子。

2、扩写句子：礼花绽放。→礼花绽放，绽放出美丽的光芒。

3、改为“被”字句：黄河把两岸百姓折腾得叫苦不迭。→两岸百姓被黄河折腾得叫苦不迭。

4、改成陈述句：面对急需帮助的人，我们怎能袖手旁观呢?→我们不能袖手旁观，要面对急需帮助的人。

七、填空：

1、看到落日映照的黄沙漠漠的景象，会使你想起王维的诗句：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”

2、“清明前后，春雨绵绵。”是一则农谚，我课外收集的农谚还有：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”

3、《自然之道》这篇课文题目的意思是关于自然的规律和道理。

4、一个中国的孩子给联合国秘书长写了一封信，呼吁全世界一致行动起来，维护和平，制止战争。

5、在这一段时间的学习中，我了解了祖国的许多地方，如美丽的桂林，壮丽的天山;同时还认识了可爱的哈默，美妙的小夜莺。

八、交际应用：

同学们，时间是宝贵的，它如流水，一去不复返，所以我们要珍惜时间，合理安排时间。你们有没有在珍惜时间方面做得好的事情？跟大家分享一下吧。

第二部分：阅读与分析(25分)

一、《夜莺的歌声》片段：

1、“踢”字是形声结构，音序是ti（提），部首是足（行走）。

2、在密密的白桦树林、杂草丛生的空地、长满古松的小山。

3、有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，有时候弯下腰去拾球果。

4、从这句话中可以感受到小孩对自然的热爱和专注，他完全忘记了身边的军官。

5、对画线句子正确理解的是B，孩子是故意答错，欺骗德军，使敌人相信了夜莺。

二、阅读文章：

1. 赞不绝口：非常喜欢，连连称赞。

径直：直接，径自。

2. (1)小女孩害羞的原因是她怕奶奶不相信学校里有这样一朵大玫瑰花。

(2)苏霍姆林斯基看到小女孩摘玫瑰花后，他赞赏她懂得爱，摘下两朵大玫瑰花奖励她，并告诉她一朵是奖给她，一朵是送给她妈妈的。

(3)这一朵是送给你妈妈的，你是一个懂得爱的孩子。

3、我认为“永不凋谢的玫瑰”指的是爱的力量和美好的情感，就像玫瑰花一样，永远不会凋谢。

第三部分：习作与表达(30分)

后悔的一件事

下面小编为大家整理了一些有关于四年级下册语文第五单元试卷分析模版8篇模版范文，欢迎各位阅读和下载。

四年级下册语文第五单元试卷分析模版1

成绩分析：

参考人数为24人，通过考试的有24人，高分的有6人，优秀的有20人，良好的有23人。

试卷分析：

从测试结果来看，学生对本单元的知识掌握得还不错。但也有个别学生做题不认真，经常出现丢三落四的情况。

试卷中没有太难的题目，都是平时在课堂上做过的类型。一共有9个大题。前四个是对本单元的单词拼写测试，第五到第七个是关于句式的练习，第八和第九个是阅读和写作。学生在做题过程中出现的问题主要有以下几点：

1、在拼音写词语的时候，经常把“装饰”和“固执”这两个词中的“饰”和“执”写错。

2、在第四题中，学生对“盛”的解释弄混了，选错的人比较多。

3、在第五题中，学生对“安静、寂静、平静、清静、宁静、幽静”这些词的理解不够，错误的比较多。

4、在第六题的组词造句中，很多学生选择了“栽培”这个词，但是在使用这个词造句时，却用得不太妥当。

5、在第七题的句式转换中，个别学生把“小鸟在树枝上跳动”改为拟人句时，写得不够流畅。

6、在阅读题中，很多学生丢分现象严重，原因是没有认真阅读题目，在不理解的情况下乱做，有的甚至是敷衍了事。

7、在第九题的写作中，学生都能按要求完成，但个别学生写得比较乱，标点符号使用不正确，错字较多，有的学生内容太少，句子也不通顺。

改进措施：

1、继续加强学生对课上单词的书写，让他们通过分析理解单词去记忆。

2、对一些容易混淆的同义词的理解与运用，要让学生掌握区分的方法。

3、加强对词语造句的练习。

4、对阅读和写作仍然要花时间辅导学生，让他们多做一些练习。把这个作为一个重点来练习。

四年级下册语文第五单元试卷分析模版2

本次考试共有48人参加，其中A类有29人，B类有9人，C类有7人，D类有3人。考试内容难度适中，大多数题目都是学生平时接触到的类型。现在我们对学生的做题情况进行分析。

第一题是选择正确的多音字读音。由于这个题目是让学生选择已经给出的读音，大部分学生都能够全部做对，只有个别学生对声调掌握不准确，还有一些学生在抄写时出现错误。

第二题要求读拼音，写词语。这个题目出错的原因有两个。一是拼读错误，例如有的学生将“瞬间”一词拼读为“睡觉”。对于这个词，有相当一部分学生在书写时出现错误，有的是部首写成了“日”，有的是右边书写不准确。这个字的笔画较多，所以在书写时需要注意每一部分。另一个错误是错别字。出现错误较多的生字有：“概念”的“概”写成了“慨”或“既”，“念”上边的“今”写成了“令”；“权利”的“利”写成了“力”。虽然两个“lì”都可以，但根据本单元所学，还是应该写“利”。在后面的根据课文内容填空中也有所体现；“短暂”的“暂”有个别学生书写错误；“糟蹋”一词出错较多，大部分学生将两个字的偏旁弄混，要么都写成了“米”字旁，要么都写成了“足”字旁，还有个别学生将“踏”写成了“塌”。这些错误在A类学生中出现较少。

第三题要求比较词语并组词。这个题目中出错较多的是“撼”和“憾”，很多学生无法区分，还有部分学生不认识“憾”。还有一些学生将“拢”和“笼罩”中的“笼”混淆。

第四题要求在括号里填上合适的词语。大部分学生做得还不错，只有个别学生填写的词语不够恰当。例如，有的同学写了“珍贵的生命、宝贵的价值、弯弯的曲线、美味的花香、美丽的内心世界”等。虽然这样的题目没有固定的答案，但还是应该积累最恰当的词语进行搭配。

第五题要求写出下列词语的近义词。这种题目在平时的练习中出现不多，但在考试中出现较多，主要考查学生对词语的理解。出错较多的是“极其”和“竟然”，还有其他词语也有部分学生出错。这样的题目还是要在平时学习课文的时候结合句子多多理解。

第六题要求先用指定的字组成三个不同的词语，再根据意思选择合适的词语填入括号内。这里出现了两个字“视”和“然”，也就是说要根据句子意思用含有“视”或“然”的词语填空。做这种题最好的方法是先根据句子找到合适的词语，再填到上面的字旁边。部分学生填写的词语放到句子中意思不恰当，例如分不清“无视、忽视”和“轻视”。这样的题目学生一定不要把词语和句子孤立起来。

第七题要求按要求写句子。这个题目中考查的类型很多，有将“被”字句改为“把”字句、缩句、用关联词联句、反问句改成陈述句、修改病句、改为拟人句等。每一个小题考查学生对句子的一个方面，这是学生出错率较高的一个题目。出错最多的是缩写句子，最佳的答案应该是“目光落到了身上。”很多学生缩句不到位，改为了“目光落到了战士身上。”有的学生在使用关联词联句时没有认真读题，改得乱七八糟。这样的题目首先要看两个单句之间的关系，然后根据关系选择合适的关联词，不要忘记正确使用标点符号。另一个常见错误是修改病句时学生没有找准病因。对于这样的题目，学生首先应该找到病因，然后以最简单的方式进行修改。虽然部分学生修改后的句子通顺，但对原来的句子改动过大，失去了修改病句的本意。

阅读一是根据课文内容填空。这个题目反映出学生背诵课文不熟练，出现漏字和添字的情况。还有第2小题中，课文从______、_______、_________三件小事，展示了生命的意义。很多学生忽略了后面的“三件小事”，写出来的答案是“飞蛾、瓜子苗、心跳”，这些都是名词，而不是“事”。做阅读题时，认真审题是关键。

阅读二是《生命 生命》中的两个自然段。第1小题中，“屈”的音节出错很多，有的是拼音写错，有的是写成了音序。第4小题部分学生出现漏题的情况，这已经多次强调过，还有一些学生粗心大意。第6小题关于种子不屈向上的精神带给我们的启示，部分学生没有结合到课文中，而且有些学生写得太简单。

阅读三是《假如只有三天光明》中的片段。出错较多的一个题是学生无法正确选择“领会”和“领略”。另外，有些学生联系上下文解释词语时没有联系文章内容，纯粹解释词语的意思，或者练习过度，失去了词语的意思。与课文内容有关的几个小题中，有的学生答题没有紧扣文章内容，有的只回答了一个问题，还有的回答过于简单。

对于阅读理解题，多读文章，联系文章做题是必要的。相当一部分学生懒于读文，凭感觉做题，导致出错较多。

阅读四是经典古诗文连线题。出错较多的是诗句与作者的对应关系，很多学生能够将诗句与诗句正确连对，但是作者总是搞混。背诵古诗时，还是要强调一定要背全。

本次习作的主题是关于生命。大部分学生懂得写什么样的内容，但存在结构不合理、语句不通顺、层次不清晰、内容不充实、字数过少等问题。

对于习作，还是应该多读书，不但要读书，还要学会运用，提高自己的写作能力。

四年级下册语文第五单元试卷分析模版3

第一部分：积累与运用(45分)

一、拼音填词：

盘 灯 旅游 闪 亮 宽 带

皮 倍 不堪 岁 心 所 语 蛹 助 人 见