二年级数学期末考试成绩分析范本15篇

二年级数学期末考试成绩分析1

本次二年级期末数学考试是按照《数学新课程标准》的要求来设计的。考试主要是检查学生对本册教材的基本概念、基本内容和基本方法的掌握情况。学生在考试中表现基本正常。试卷的内容主要来自教材，涵盖了我们这个学期所学的所有知识点，包括乘除法的理解、角的初步认识、方向与位置、混合运算、统计与可能性等。在计算方面，考察了学生应用乘法口诀进行计算的能力，适当地穿插了乘加、乘减，还有加减乘法的竖式计算。本学期的教学工作已经结束，考试是对学生的检测，也是对教师工作的总结。下面是我对本次考试的简要分析：

一、命题思路及试卷特点：

本次考试充分体现了以教材为主的特点。从试卷的卷面来看，大致可以分为两类题型。第一类是基础知识题，通过填空、判断、选择、计算等形式来检测学生的掌握情况。第二类是综合应用题，主要考察学生应用知识解决实际问题的能力。无论是题型还是表达方式，都尽可能地覆盖了全册的数学知识，并综合应用。

二、试卷分析：

从试卷的得分情况来看，总体成绩不错，主要体现在以下几个方面：

1.基础知识扎实，形成了一定的基本技能。

2.运用数学知识解决问题的能力较强。

3.有良好的书写习惯。除了极个别学生外，绝大多数学生的卷面都整洁工整。

然而，试卷中也存在一些不足之处：

1.在计算方面，还是有部分学生的笔算出现了不同程度的错误。可能是由于复习后期，重点放在了知识的灵活应用上，对概念的理解和操作上，在计算上只强调方法，没有经常检查。

2.在解决问题方面，学生的理解能力还有待提高。虽然教师讲解了许多不同类型的题目，但学生的分析和推理能力还有所欠缺。分析失分原因，可能是学生平时接触的题目中多是一步计算的题目，导致思维定势，同时也缺乏细心和耐心。在今后的教学中，我们要注意从这几方面加以改进。

三、改进措施：

1.加强学生对基础知识的掌握，可以通过课堂教学和课后练习来巩固学生的基础知识。

2.增强学生的能力培养，特别是动手操作、认真分析和实际应用的能力。

3.培养学生良好的学习习惯，包括认真审题、及时检查、仔细观察和具体问题具体分析等好的习惯。

二年级数学期末考试成绩分析2

试题分析：

本次试题主要由基础-能力部分和探索-发展部分构成。试题题型多样，考查角度灵活。第一题是计算题，主要考查学生的计算能力。第二题和第三题是填空题，分别考查学生的思维和规律寻找能力。第四题是细心观察题，考察学生对物体的观察能力。第五题是数数题，注重考查学生对数学概念和运算规律的掌握。第六题是应用题，要求学生解决实际问题。试题设计贴近生活，注重培养学生的思维能力和计算能力。

学生答题分析：

大多数学生在计算题上表现出色，能够熟练运用解题技巧进行计算。但在理解数学语言意义上存在一定问题，对于规律的寻找也有困难。此外，在观察物体上有些欠缺，导致在观察题上出错。应用题偏向知识应用，难度不是很大。

几点反思：

在今后的教学中，除了要掌握好知识体系和知识点的覆盖面外，还要认真研究新课程理念，理解教材，找到知识与理念的结合点，培养学生的数学思维和方法。要在教学中渗透、理解、掌握数学思想和方法，从而达到学习和应用数学的最终目的。

二年级数学期末考试成绩分析3

本次期末数学考试按照《数学新课程标准》的要求，主要测试学生对本学期所学知识的掌握情况。试卷内容包括乘除法的理解、角的认识、方向与位置、混合运算、统计与可能性等。考察了学生应用乘法口诀计算的能力，并穿插了乘加、乘减的题目，还有加减乘法的竖式计算。总的来说，学生在考试中表现正常。本次教学工作已经结束，考试是对学生学习情况的检测，也是对教师教学成果的总结。下面是对本次考试试卷的简要分析：

一、命题思路及试卷特点：

本次二年级数学试卷充分体现了以教材为主的特点。从试卷的卷面看，可以分为两大类题型。第一类是基础知识的题目，包括填空、判断、选择、计算等形式。第二类是综合应用题，主要考察学生应用知识解决实际问题的能力。无论是题型还是表达方式，都尽可能全面覆盖了本学期所学的数学知识，并进行了综合应用。

二、试卷分析：

从试卷的得分情况来看，总体成绩不错，主要体现在以下几个方面：

1.学生基础知识扎实，掌握了一定的基本技能。

2.学生运用数学知识解决问题的能力较强。

3.学生有良好的书写习惯，试卷整洁。

然而，试卷中还存在一些不足之处：

1.计算方面还需加强，尤其是笔算时有不同程度的失分。可能是因为复习后期，重点放在了知识的灵活应用上，对概念理解和操作没有充分强调。

2.学生在解决问题时的理解能力还有待提高。虽然教师讲解了许多类型的题目，但学生的分析和举一反三的能力还有欠缺。可能是平时接触到一步计算的题目较多，导致学生思维定势，缺乏细心和耐心。今后的教学中应注意改进这些方面。

三、改进措施：

1.加强学生对基础知识的掌握，通过课堂教学和课上练习巩固基础知识。

2.培养学生动手操作、认真分析和实际应用的能力。

3.培养学生良好的学习习惯，包括认真审题、及时检查、仔细观察和具体问题具体分析等。

二年级数学期末考试成绩分析4

本次试题分为基础能力部分和探索发展部分。题型多样，考查角度灵活。第一题主要考查计算能力，分值10分。第二题和第三题是填空题，分值分别为24分和6分，重点考查数学概念和规律。第四题是细心观察题，分值8分。第五题是数一数填一题，分值12分。第六题是解决实际问题题，分值28分。本次试题注重数学概念检测，对易混淆的知识点考核到位。同时也注重培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。

相较于以往的试题，本次试题更注重解题思维过程，计算成份较少，体现了现代社会数学教学的发展趋势。试题贴近生活，引导学生将学习到的数学知识应用到实际问题中，培养学生的灵活思维能力。同时，试题也注重计算能力的检测，合理的计算是学生数感和思维能力的体现。

在学生答题分析中，大多数学生的计算能力较强，能够熟练应用解题技巧进行计算。然而，学生对数学语言意义的理解存在问题，对于规律的寻找和观察物体的理解有欠缺。这说明在平时的教学中，需要加强对数学观察、理解、分析和建立思维方法的培养训练。

对于应用题来说，试题的难度不是很大，偏向知识应用，并没有涉及繁难且脱离生活实际的题目。因此，今后的教学中，除了掌握好知识体系和知识点的覆盖面，还要认真研究新课程理念，找到教材中知识与理念结合的点，培养学生对数学思想和方法的理解和掌握，最终达到学习和应用数学的目的。

二年级数学期末考试成绩分析5

一、试题分析

这套一年级数学试题很好地体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。它具有以下特点：

1. 试卷全面考查了学生的学习情况。除了注重基础知识和基本能力的考查，还适当考查了教学过程，能够很好地反映学生对实际数学知识的掌握情况。

2. 试题趣味性强，贴近生活。试卷中提供了富有儿童情趣且有挑战性的数学探索知识。设计的情景和插图内容贴近学生生活，图画的风格也符合学生的年龄特点。

二、问题与分析

（一）存在问题

根据以上分析，主要存在以下问题：

1. 学生整体观察题目的意识和习惯不够，对题的特征缺乏敏感性。

2. 学生没有认真看题，导致漏题和写错题的现象发生。

3. 学生对生活中事情的发展顺序不清晰。

4. 学生看不懂图的导向。

（二）教与学的反思

1. 在处理算法多样化的过程中，要有优化意识。

2. 在计算教学中，要注重题与题之间的沟通联系，不要忽视变式。

3. 培养学生根据具体情境自觉判断、选择合适的应用和计算策略的意识与能力。

三、今后努力方向

通过本次测试情况的分析，我们应在今后的教学与评价过程中做以下几方面的工作：

1. 严格遵循课标，灵活处理教材。

2. 营造和谐的学习环境，引导学生主动学习。

3. 结合具体的教学内容，渗透数学思想和方法。

四、通过这次的检测反思，我认识到在今后的教学中应做到：

1. 加大题型的训练，同时加强学生的语言口头能力和书写能力的培养。

2. 设计更多新颖、多样化的题目供学生练习。

3. 培养学生分析问题的能力，让他们能选择合适的计算方法。

4. 培养学生良好的做题习惯。

5. 多鼓励学生，培养他们对学习和数学的自信。

二年级数学期末考试成绩分析6

这次考试一共有八道大题，涵盖了二年级下册的内容。题型多样，有计算、填空、选择、判断、画图、统计和解决问题等。学生的字迹整齐，书写认真，基础知识掌握扎实。

在填空题方面，学生对题意分析不够，容易出错的有第7、3、2小题。有些学生写出了4个除数是6的算式，而不是4个商是6的算式。第2小题中，学生不知道如何变换算式形式，有些同学算出了等号左边的结果，然后减去别的数，没有理解其中的含义。第3小题中，学生只考虑了封闭图形内的角度，忽视了图形外还有两个直角。第7小题中，有些学生没有仔细观察题目要求，没有注意到填近似数的位置。

在判断题方面，出错最多的是第2小题和第4小题。第2小题中，学生对0的排列位置不清楚。第4小题中，学生没有注意计算单位的差异。

在选择题方面，第6小题中，极少数学生没有看清题目要求，误选了大于400的选项。第4小题是求近似数，少数学生对题意理解不够，得分率较低。

在计算乐园这一部分，口算部分是加减乘除和混合运算中最简单的题目，有些学生在计算51-(21-15)这一题时，只会背口诀，不会应用。用竖式计算是基础中的基础，学生在练习时要认真读题，做题，独立思考。有一部分学生把加减符号看错，或者把数看错，导致答案错误。

在合并算式这一部分，第三小题中，有很多学生得出了80+18=98,100-98=2的错误答案。学生在解决这类题目时，不会使用小括号，不知道如何下手。

在运用口诀这一部分，只有几个学生做题时没有看题，直接连起了相同的口诀。其他学生做得非常好。

在画图这一部分，学生的观察和动手操作能力表现较好。少数学生在平移图形时数方格出错。有一部分同学没有按老师要求的步骤来做，方法掌握不够好。画钝角和锐角的学生掌握得非常好，没有出错的。

在解决问题这一部分，学生表现出了较好的分析和解决问题的能力。题目设计与生活相连，让学生感受到数学在现实生活中的应用价值。但仍有一部分学生在读题、审题、分析问题和解决问题的能力上还需要提高。

总的来说，学生的学习习惯良好，大部分学生的字迹规范美观，计算能力较强。学生的分析问题和解决问题的能力有了很大的提高。但仍存在一些问题，如学生对题意分析不够，没有养成良好的检查习惯，课堂教学呆板，学生思维受定势影响较大，综合运用知识和分析判断能力较差。

二年级数学期末考试成绩分析7

这次数学月考试卷的分析与评价如下：

首先，这份试卷很好地抓住了前两个单元的重点和难点。题目从学生的实际出发，全面考查了学生对基础知识的掌握情况以及解决问题的基本能力。试卷涵盖了二年级上册数学课本的一部分内容，如长度单位和100以内的加法和减法(二)等。题型多样化，题量适中，内容接近生活，适合中等生，相对较容易。

其次，学生答题情况分析表明，全班35人参加了考试，平均分为76，及格率达到了80%，优秀率为39%。从学生做题情况来看，学生对基础知识的掌握相对较好，但也反映出学生在审题和解决问题的能力上还有待提高。

具体来看，第一题是填空题，涉及到长度单位的选择和换算，以及填写合适的长度单位。这类型的题目学生平时已经做过很多练习，因此失分率较低。

第二题和第四题是口算题，主要是对一年级学习内容的巩固和强化，同时也与刚学习的两位数加减法有所衔接。

第三题和第五题是练习列竖式的题目。这类题目失分率较高，主要表现在进位和退位方面，许多学生在进退位时出现了错误，导致结果总是相差1。

第六题是操作题，要求学生运用直尺测量线段的长度、画线段、数线段和判断线段。许多学生在画线段时没有仔细阅读题目，导致画的长度不正确或者没有标注长度，还有一些同学没有使用直尺来画线段。

第七题是解决问题的题目，整张试卷中失分率最高。这类题目都是关于谁比谁多、谁比谁少的问题，学生们没有完全理解题目，很多同学在没有弄清楚题目要求的情况下就开始做题。

总体来看，大部分学生对基础知识的掌握比较牢固，但也存在一些问题。在今后的教学中，我们应该注意加强对存在问题的训练，采用适当的教学方法来帮助学生理解知识的重点和难点。

结合学生的考试情况，我们在今后的教学中应注意以下几点：

首先，要把握好教材的整体知识体系，并认真研究教学方法，让学生在生活中、快乐中学习数学。

其次，对于口算方面仍有一些学生不过关，主要表现在计算马虎，说明平时在对学生写作业的认真、仔细的习惯的培养方面还需要加强。

解决问题方面，我们要加强对学生在谁多谁少方面的理解，以及两步计算的实际案例。今后的教学中应多结合具体的事例来教学，多训练学生解决实际问题的能力，并注重培养学生的理解能力。

同时，我们要重视巩固基础知识，并学会灵活应用。

培养良好的基本做题习惯也很重要：读题、审题、列式、算结果、带单位、作答。

最后，要培养训练学生养成良好的自觉检查习惯。

二年级数学期末考试成绩分析8

这次的数学测试是全校统一进行的，试卷设计很好地体现了新课程标准的理念和目标。试卷具有以下几个特点：

1. 内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。试题共分为六个大题，考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养以及学习过程的应用。

2. 取材贴近生活，评估了学生联系生活的能力。试题选取了学生熟悉的现实情况和知识经验，让学生体会数学在生活中的价值。这些题目都是学生在现实生活中熟悉的事物，便于学生联系实际分析和解决问题。

3. 试题体现了灵活性。试题设计了不同形式的题目，考察了学生的学习方法和学习思维的灵活性，难度适中。

具体分析试卷，试卷共分为基础知识、基本技能、综合能力和创新思考四个部分，总共有十二个大题。

填一填部分共有七个小题，学生在第3、4、7小题上出错较多，主要是因为对人民币的掌握不够好。

在填写“>”、“<”或“=”的部分，学生在掌握“元角分”的比较大小上出现较多错误。

在填写适当的数的部分，这对于二年级学生来说有一定难度，因此几乎没有同学完全答对。

正确拿出58元的人民币这个问题学生们基本能正确完成。

帮大树诊治病这个问题学生答题正确率高，出现错误的较少。

选一选这个问题考察学生对人民币的使用，大部分学生都能准确作答，个别学生出错较多。

打靶比赛这个问题考察学生对纵向统计表的观察理解，出现错误的同学较多。

列竖式计算这个问题个别学生计算错误，需要加强。

套圈游戏这个问题考察学生对横向统计表的观察理解，个别学生出错较多。

看图列式计算这个问题考察了学生对线段图的分析与理解，大部分学生完成较好。

解决问题大部分学生都能准确分析，但细节问题需要加强，比如单位和答案。

创新思考这个问题联系生活实际，考察学生对人民币的使用问题，大部分学生都能准确作答。

从试卷的评价来看，随着课改的深入，考试评价的形式和内容也在做相应的改变。这次的试卷注重考察学生的动手能力和联系实际解决问题的能力，并且试题呈现形式多样，联系生活实际的数学知识也得到了更多的考查。此次试卷题量大，题目类型灵活多样，不仅考察学生基础知识和计算能力，还考察了学生的观察、分析和解决问题的能力以及动手能力，同时也考察了学生认真审题和细心答题的习惯。

从答卷情况看，学生基本知识掌握较好，书写整洁规范，反映出教师对学生书写习惯的培养得到了重视。学生在解决问题的能力上也有很大的提高。但是在做题细心方面还有欠缺，需要进一步加强。

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二年级数学期末考试成绩分析1

本次二年级期末数学考试是按照《数学新课程标准》的要求来设计的。考试主要是检查学生对本册教材的基本概念、基本内容和基本方法的掌握情况。学生在考试中表现基本正常。试卷的内容主要来自教材，涵盖了我们这个学期所学的所有知识点，包括乘除法的理解、角的初步认识、方向与位置、混合运算、统计与可能性等。在计算方面，考察了学生应用乘法口诀进行计算的能力，适当地穿插了乘加、乘减，还有加减乘法的竖式计算。本学期的教学工作已经结束，考试是对学生的检测，也是对教师工作的总结。下面是我对本次考试的简要分析：

一、命题思路及试卷特点：

本次考试充分体现了以教材为主的特点。从试卷的卷面来看，大致可以分为两类题型。第一类是基础知识题，通过填空、判断、选择、计算等形式来检测学生的掌握情况。第二类是综合应用题，主要考察学生应用知识解决实际问题的能力。无论是题型还是表达方式，都尽可能地覆盖了全册的数学知识，并综合应用。

二、试卷分析：

从试卷的得分情况来看，总体成绩不错，主要体现在以下几个方面：

1.基础知识扎实，形成了一定的基本技能。

2.运用数学知识解决问题的能力较强。

3.有良好的书写习惯。除了极个别学生外，绝大多数学生的卷面都整洁工整。

然而，试卷中也存在一些不足之处：

1.在计算方面，还是有部分学生的笔算出现了不同程度的错误。可能是由于复习后期，重点放在了知识的灵活应用上，对概念的理解和操作上，在计算上只强调方法，没有经常检查。

2.在解决问题方面，学生的理解能力还有待提高。虽然教师讲解了许多不同类型的题目，但学生的分析和推理能力还有所欠缺。分析失分原因，可能是学生平时接触的题目中多是一步计算的题目，导致思维定势，同时也缺乏细心和耐心。在今后的教学中，我们要注意从这几方面加以改进。

三、改进措施：

1.加强学生对基础知识的掌握，可以通过课堂教学和课后练习来巩固学生的基础知识。

2.增强学生的能力培养，特别是动手操作、认真分析和实际应用的能力。

3.培养学生良好的学习习惯，包括认真审题、及时检查、仔细观察和具体问题具体分析等好的习惯。

二年级数学期末考试成绩分析2

试题分析：

本次试题主要由基础-能力部分和探索-发展部分构成。试题题型多样，考查角度灵活。第一题是计算题，主要考查学生的计算能力。第二题和第三题是填空题，分别考查学生的思维和规律寻找能力。第四题是细心观察题，考察学生对物体的观察能力。第五题是数数题，注重考查学生对数学概念和运算规律的掌握。第六题是应用题，要求学生解决实际问题。试题设计贴近生活，注重培养学生的思维能力和计算能力。

学生答题分析：

大多数学生在计算题上表现出色，能够熟练运用解题技巧进行计算。但在理解数学语言意义上存在一定问题，对于规律的寻找也有困难。此外，在观察物体上有些欠缺，导致在观察题上出错。应用题偏向知识应用，难度不是很大。

几点反思：

在今后的教学中，除了要掌握好知识体系和知识点的覆盖面外，还要认真研究新课程理念，理解教材，找到知识与理念的结合点，培养学生的数学思维和方法。要在教学中渗透、理解、掌握数学思想和方法，从而达到学习和应用数学的最终目的。

二年级数学期末考试成绩分析3

本次期末数学考试按照《数学新课程标准》的要求，主要测试学生对本学期所学知识的掌握情况。试卷内容包括乘除法的理解、角的认识、方向与位置、混合运算、统计与可能性等。考察了学生应用乘法口诀计算的能力，并穿插了乘加、乘减的题目，还有加减乘法的竖式计算。总的来说，学生在考试中表现正常。本次教学工作已经结束，考试是对学生学习情况的检测，也是对教师教学成果的总结。下面是对本次考试试卷的简要分析：

一、命题思路及试卷特点：

本次二年级数学试卷充分体现了以教材为主的特点。从试卷的卷面看，可以分为两大类题型。第一类是基础知识的题目，包括填空、判断、选择、计算等形式。第二类是综合应用题，主要考察学生应用知识解决实际问题的能力。无论是题型还是表达方式，都尽可能全面覆盖了本学期所学的数学知识，并进行了综合应用。

二、试卷分析：

从试卷的得分情况来看，总体成绩不错，主要体现在以下几个方面：

1.学生基础知识扎实，掌握了一定的基本技能。

2.学生运用数学知识解决问题的能力较强。

3.学生有良好的书写习惯，试卷整洁。

然而，试卷中还存在一些不足之处：

1.计算方面还需加强，尤其是笔算时有不同程度的失分。可能是因为复习后期，重点放在了知识的灵活应用上，对概念理解和操作没有充分强调。

2.学生在解决问题时的理解能力还有待提高。虽然教师讲解了许多类型的题目，但学生的分析和举一反三的能力还有欠缺。可能是平时接触到一步计算的题目较多，导致学生思维定势，缺乏细心和耐心。今后的教学中应注意改进这些方面。

三、改进措施：

1.加强学生对基础知识的掌握，通过课堂教学和课上练习巩固基础知识。

2.培养学生动手操作、认真分析和实际应用的能力。

3.培养学生良好的学习习惯，包括认真审题、及时检查、仔细观察和具体问题具体分析等。