高等教育心理学题库

• 自我效能感就是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判 [单选题]
• 程序性知识主要是指由概念、规则及原理构成的知识系统 [单选题]
• 学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机 [单选题]
• 上位概念和下位概念都是绝对的 [单选题]
• 在刺激的连续作用下，感觉会随刺激时间的延长而逐渐发生变化，这种现象是感觉的适应现象 [单选题]
• 遗忘的发展规律是"先快后慢" [单选题]
• 107.大学教师的指导作用体现在( )
• 112.以下哪些途径能有效促进教师教育能力的发展？( )
• 111.教师的教学监控能力是指( )
• 115.马斯洛认为，人的需要从低到高依次包括生理的需要、安全的需要以及( )
• 88.群体健康行为的传播理论所具有的模式有( )
• 102.教师的教育机智在教学中主要体现为( )
• 105.教师在实践中树立威信，应( )
• 99.以下哪些属于网络成瘾的症状？( )
• 90.大学生心理健康教育的主要目标是( )
• 89.健康的传播效果包括以下几个层次？( )
• 93.以下哪些技术属于个别心理辅导技术？( )
• 98.团体心理辅导的独特性体现在( )
• 84.以下对态度的内涵描述正确的是( )
• 81.在采用认知领悟疗法矫正大学生的不良品德时，应注意( )
• 40.以下各项中属于迁移现象的是( )
• 34.皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展的？( )
• 31.建构主义学习理论认为，学习环境包括的要素有( )
• 16.根据皮亚杰的儿童认知发展理论，处于具体运算阶段的儿童具有的特点有( )
• 3.认知过程包括( )
• 15.对于高等教育心理学的研究来说，应遵循以下哪些原则？(　)
• 19.在对待具有不同气质特点的大学生时，作为教师应该做到( )
• 7.心理过程包括( )
• 6.人的个性倾向性差异主要表现在( )上
• 13.人的心理是( )
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