高等教育心理学题库

• 大学生的职业生涯规划最主要的目标包括职业生涯的发展和职业生涯的决定 [单选题]
• 倾听技术是指心理教师全神贯注聆听来访者叙述，对于其含糊而模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步的叙述 [单选题]
• 大学生的品德修养贵在自觉、难在自律、重在常修 [单选题]
• 大学生的品德修养重在常修，常修就是要突出终身性、经常性和持久性 [单选题]
• 在与陌生人交往时，近因效应起较大作用；而与熟人交往时，则首因效应有较大影响 [单选题]
• 自觉性是品德修养的最先特征 [单选题]
• 对大多数学生而言，集中学习的效果优于分散复习 [单选题]
• 产生式系统的迁移观主要针对的是陈述性知识的学习迁移问题 [单选题]
• 在强化学习中，强化物来自外部环境，即只存在外部强化一种形式 [单选题]
• 为了达到意义学习，新旧知识之间的联系也可以是机械的和人为的联系 [单选题]
• 惩罚属于消极强化 [单选题]
• 动作表征出现在个体成长的早期，随年龄增加而不再使用动作表征 [单选题]
• 学习是由反复经验引起的 [单选题]
• 建构主义学习论认为，学生不是被动地接收信息，而是主动地建构知识的意义 [单选题]
• 某大学生经常考试作弊，但用别人都在作弊来原谅自己，这属于心理防御机制中的退化作用 [单选题]
• 自我强化指的是个人按照他人的标准评价自己的行为后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚 [单选题]
• 只要是有意义的材料，学生都会采用意义学习，而不是采用机械学习 [单选题]
• 在教学中采用"一刀切，一锅煮"的方法违背了个体身心发展的差异性 [单选题]
• 大学生形式逻辑已趋完善，辩证逻辑思维达到成熟水平 [单选题]
• 精神分析学派重视对无意识现象的研究，认为人类的一切思想和行为，都来源于心灵深处的某种动机，它们以无意识的形式支配着人的思想 [单选题]
• 心理发展是指随着年龄的增长，个体身心连续又稳定的变化 [单选题]
• 吃过糖后再吃橘子，会觉得橘子更酸，这是感觉的对比作用导致的 [单选题]
• 观察法是指在自然的教育过程中直接观察学生的外部行为表现(言语、行为和表情)，从而对其心理活动进行研究的方法 [单选题]
• 环境和教育是个体心理发展的决定因素 [单选题]
• 目前较为公认的看法是：心理发展只是数量上的变化，即发展是连续性，儿童只不过是成人的缩影 [单选题]
• 知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映 [单选题]
• 辩证唯物主义认为人的心理是人脑的机能，是客观现实在人脑中的主观反映 [单选题]
• 心理学研究对象的性质决定了心理学是既有自然科学性质，又有社会科学性质的双重性质的科学 [单选题]
• 气质与性格一样，都有好坏之分 [单选题]
• 人脑是产生心理的器官，它提供了心理产生的可能性，但如果没有主观能动性的作用，心理活动就无法产生，因此后者是人心理产生的源泉 [单选题]
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