三年级语文期末试卷分析与改进措施6篇

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三年级语文期末试卷分析与改进措施篇1

一、成绩分析:

班级平均分:88.86

优秀率:55.6%

不及格率:0%

二、试题分析:

本套试题共计十一道大题,围绕基础、积累运用、阅读实践、习作展示几个模块进行检测;题目难度适中,有一定的层次性,适合三年级学生。其中,基础题型主要以课本字词、原文为主,词语注重对学生形近字、多音字、易混淆词语、词语搭配进行检测;课外阅读内容相对之前题型,难度降低,主要考查根据原文内容填写相关内容以及对文章的理解;写作通过本单元的两个习作命题进行训练,即写清楚过程,表达自己的感受。

试卷整体难易程度适中,题量不大,课本知识占卷面80%左右,体现了夯实基础和培养能力并重的理念。

三、学生答题分析:

结合卷面实际得分来看,反映问题大致有以下几点:基础关不扎实,多音字“鲜、笼”组词错误,充分说明基础字词掌握不到位。课文内容学习不扎实,如第九大题,考的是默写背诵,很多同学填错,在复习中应加大对诗词、日积月累的默写。已学知识不能灵活运用,如阅读理解第十题。没有理解题意,存在未通读课文的问题。作文语句不通,或主旨不明,没有写出细节,不能正确使用标点符号。

四、几点反思

1、字词的学习一刻都不能放松,对每节课词语表词语进行统一听写,易错字进行集中讲解,安排一对一听写,有助于提高学生字词关的,也可确保辅差工作落到实处。

2、背诵默写是重中之重。本册选取古诗、园地日积月累需背诵篇目增多,多数生背诵上无问题,重在无法理解所背内容或个别字书写上带拼音或者别字。因此,在背诵过程中,坚持对需背内容的理解、及时默写,难写字和易错字进行集中点评、抄写进行巩固。

3、阅读训练还需加强与指导。从阅读答题情况可看出,部分生答题内容或脱离文本、或找错信息。因此,在课文复习中,关注孩子的信息搜集能力,课文复习注重以问题的形式进行复习,鼓励孩子从课本中圈画答案,做好笔记,并对个别生进行单独辅导。

4、作文还需指导。作文注重语句通顺,方式与主题,这将成为下学期指导的重点。

本次期中检测,基本反映了学生在校以来学习的状况。学生基础总体较扎实,但在知识灵活运用上有待提高,阅读习惯的养成和独立阅读能力还有不足。在今后的教学中,老师们仍需继续加大基础字词听写力度、培养生良好的阅读习惯,提高学习效率,使学生有所收获。

三年级语文期末试卷分析与改进措施篇2

一、学生情景

从学习情景来看,大部分学生的语文基础知识比较扎实,有必须的阅读本事和写作本事,学习兴趣也比较浓厚。但部分学生的学习自觉性较差,没有养成良好的学习习惯,应变本事差,对已经学过的知识的运用本事比较差。大多数学生会一些表达方法,写作兴趣也比较高,可是审题和选材本事还有待加强。

二、试卷分析:

从卷面情景来看,所考的题型多样,资料难易适中,出题资料全面,概括了所学知识,题型有五类,分别是汉语拼音、字词和句子以及阅读题和作文题。从整体题型看,这次试题十分注重综合本事的检测,以培养学生记忆力,想象力和学习力为主,体现素质教育的教育基本理念。

三、考题分析

现将本次测试情景就记忆力、想像力、学习力几方面简单分析如下:

第一大题汉语拼音和第二大题的把词语补充完整、按课文资料填空主要考查学生的记忆力。学生对于课文中的资料比较熟悉,理解比较透彻,所以作答的难度不是很大。考得比较梦想。可是因为没有时间复习,也有部分学生对所背诵的课文忘记比较快,有的不能记住所学生字、生词。

考查学习力的分数比重。其中选词填空填、选择题、失分较少。阅读题考得较差。在阅读题的考查中,反映出学生的概括本事和知识的运用等综合本事都比较差。由于一部分学生阅读时不够细心,对分不清人物的对话中说话的资料,回答问答题时答非所问,普遍存在学习力差、所学过的知识还不能灵活地迁移运用的现象。

本次习作资料是命题作文,“我是环保小卫士”,对保护环境的思考。但在整个卷面上,一部分学生书写有待提高。

四、今后的努力方向

在今后的教学中,继续扎扎实实地抓学生基础知识的训练,努力提高学生的记忆力。异常是要在学生综合的学习本事和知识的运用本事上多下功夫,创设开放的学习氛围,引导的想象本事,在教学中注意培养学生的阅读本事,教给学生阅读方法,提高阅读水平。在习作方面也要多下苦功,仅有这样学生的三种本事才得到提高。

三年级语文期末试卷分析与改进措施篇3

本次语文试卷题量适中,考查的知识点全,涉及面广,题目灵活多变,在考查基本知识的基础上,注重了理解能力、运用能力的考核,对学生的语文素养进行了一次很好的全面检测。具体地说,注重积累、注重感悟和运用是本次试题的重头戏,充分体现新课程标准精神。为了解半学期以来学生知识、能力等方面的进步,进一步促进我们的教学工作,现对此次考试进行如下分析:

一、试题特点

这次考试出的题比较传统,紧扣课本,从“基础知识”到“习作”都体现了这一特点。考察的知识点涉及到字词、句子、课文内容的理解和语言的积累等多方面。总的来讲,试题能够考察出学生这一段时间的学习情况。

二、试卷分析

第一、二、三、四、五大题是字词基础题,大部分学生对这部分知识掌握的滚瓜烂熟,多数学生解答自如。大家能认真答题,得分较高,基础扎实,但也有极少数学生存在失分,如:出现错别字现象,个别形近字组词混淆等。

第六大题,按要求写句子,有难度,是对学生平时积累知识的一种测试,要求学生能灵活运用。有的学生在答题时不认真老是写错别字。

第七大题,按要求改写句子。是对平时学习的语文知识的测试,其中第四小题有一定难度,错误较多。

第八大题,课内阅读,完成较好,说明对课文理解到位。

第九大题,课外阅读,是失分较多的一题。主要是对短文没有认真阅读、理解。我想,这是因为许多学生还没有养成良好的阅读习惯,没有认真理解短文意思,联系上下文答题,培养学生掌握答题技巧的能力也是接下去该着手的重要教学目标。

第十大题,习作。这次习作是让孩子们写写未来的食物、衣服、房子等等。孩子们对这一习作是感兴趣的,所以有话可写,句子通顺。大部分同学失分较少。

但在习作中也存在问题:部分学生卷面不干净,错别字较多,存在语句不通、用词不准等问题,有的学生语言干巴。还有个别学生不能正确使用标点。

通过这份试卷的考查,学生的基础知识的掌握还是相对比较扎实的。但也从中发现了一些不足,如学生的阅读与写作能力还有待进一步提高,在教学中还要有针对性地对一些容易出问题的方面加强训练。

三、改进措施

1、继续加强写字教学。针对三年级孩子容易出现错别字现象,还应该在语文课堂上加强识字写字的教学环节。特别是对易错字和难写字加强指导和提醒。从卷面上看,养成良好的书写习惯需要加强。

2、注意丰富学生的词语积累。引导学生多读书,养成积累好词好句、做摘抄的习惯。

3、阅读课堂上多培养孩子的自主理解能力。

4、加强习作的指导。引导孩子们联系生活写真人真事、表达真情实感,力求做到语句通顺,言之有物。还要扩大学生的阅读面。

三年级语文期末试卷分析与改进措施篇4

一、基本情况

本次参考人数61人,人平85分,及格人数61人,及格率100%,优秀人数50人,优秀率82%。

二、试题特点

1、读音、字词

试卷中要考查的多音字、字词,都是本册教材中学生必须掌握的,应该是很容易的。从得分来看,学生对字音、字词的掌握较好。少部分同学失分的主要原因,是答题时粗心大意。

2、修辞手法选择

这次所考查的内容是本册的语句,说明学生还分不清比喻和拟人。

3、古诗部分

一部分学生对诗句意思理解不够,造成大量失分。

4、修改病句

第四小题没有认真审题造成失分。

5、阅读

第三小题敬字不认识的字用什么方法查它的读音,学生没有认真审题造成失分。

6、作文

三年级学生才接触作文,随意性强,有个别学生离题造成失分。从阅卷情况来看,好的方面大致有以下几点:一是观察仔细,颇有创新意识;二是内容丰富,语句通顺;三是中心明确。

三、对今后教学的几点看法

1、重视字词教学,切实抓好语文基础

字词教学是语文教学的重要内容之一,是阅读和写作的基础。要学好语文,首先要识字,要掌握一定数量的字和词。从本次检测中,我们很明显地看到,个别学生字、词不过关。

2、快速提高阅读能力,引导个性阅读

阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此,教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声,让学生在读中理解,读中体验,读中感悟。

3、教师激发写话兴趣,抒发真情实感

教学语文,最头痛的就是作文,学生写时常常觉得无事可写,无话可说。培养学生的写作能力,我们要采取多种方法,激发学生的写话兴趣,使学生不断获得写作的动力。

4、大力丰富学生语言积累,注重学生语文实践运用

三年级语文期末试卷分析与改进措施篇5

忙忙碌碌一学期过去了,可喜的是有付出也有收获,本学期三年级上学期,是中年级阶段的开始阶段。学生的语文学习有了一定的难度,对生字的学习、阅读水平的提高,作文能力都有了较高的要求。目前,期末考试也顺利结束,从学生的试卷来看,基础知识、阅读理解、作文成绩、书写都比较理想,现将本次期末考试的试卷情况分析如下:

一、学生情况分析:

本次期末考试全班51人参加考试,考试时间共90分钟,试卷总分是105分。全体学生都能够在规定的时间内完成答题,卷面整洁。同学们比较好的发挥出了自己的水平,有的同学进步很大,老师比较满意。但还有个别同学存在一定的问题,比如,写字虽然很认真,但是字体不够规范;有的同学做阅读题回答不够全面。

二、考试成绩分析:

从考试成绩分析表格中可以看出,本次同学们的成绩很理想,只有徐永胜没有达到优秀等次,主要原因是这位同学平时学习的态度还是不够认真。有些需要熟练书写的生字、词语记的不牢固,是是而非,做阅读题时思考又不够仔细。再加上书写不够认真,因此,成绩也没有达到优秀。其他同学的成绩都还比较满意,全班100分以下的同学14人。全班51位同学50人达到了优秀等次。优秀率、及格率较高。但是,也不能因为这样的成绩就骄傲,还要具体分析个别同学出现问题的原因。尤其是有些平时看起来成绩还不错的同学,这次反而没有发挥出来,有些平时书写认真的同学也没有把字写得很好,反思这些问题的原因,可能学生的重视程度还是不够,另外,有的同学的字体还需要进一步练习,不然,很影响最后的成绩,比如,我班有一位同学的成绩明显吃亏,她的字体不够工整,作文印象分肯定不好,结果还要扣卷面分,这样直接影响了最后的得分,这也要引起老师的重视,下一步还要找学生谈话,并与家长沟通,寻求家长的配合,争取各方面都能有更大的进步。

三、试卷情况分析:

1、看拼音,写汉字是一个很容易得分的题,主要考察学生对拼音的拼读能力和对生字的掌握的情况。从普遍的情况来看,同学们掌握得较好,只有两位同学出现错字——一位把"威武的武"字多加了一撇;一位同学把"欢迎的迎"多加了一撇,这是他们在平时出现过的错字,再犯这样的错误是不应该的。这也引起我的反思,像这样的容易出错的字,纠正过多次,还出错,应该用怎样的方法更能让他们记住正确的字呢,这也是下一步需要向其他有经验的老师请教的地方。

2、请给下面带点的字正确读音打"√"。

下面小编整理了三年级语文期末试卷分析与改进措施,欢迎阅读参考,希望能帮助到大家。

三年级语文期末试卷分析与改进措施篇1

一、成绩分析:

班级平均分:88.86

优秀率:55.6%

不及格率:0%

二、试题分析:

本套试题共计十一道大题,围绕基础、积累运用、阅读实践、习作展示几个模块进行检测;题目难度适中,有一定的层次性,适合三年级学生。其中,基础题型主要以课本字词、原文为主,词语注重对学生形近字、多音字、易混淆词语、词语搭配进行检测;课外阅读内容相对之前题型,难度降低,主要考查根据原文内容填写相关内容以及对文章的理解;写作通过本单元的两个习作命题进行训练,即写清楚过程,表达自己的感受。

试卷整体难易程度适中,题量不大,课本知识占卷面80%左右,体现了夯实基础和培养能力并重的理念。

三、学生答题分析:

结合卷面实际得分来看,反映问题大致有以下几点:基础关不扎实,多音字“鲜、笼”组词错误,充分说明基础字词掌握不到位。课文内容学习不扎实,如第九大题,考的是默写背诵,很多同学填错,在复习中应加大对诗词、日积月累的默写。已学知识不能灵活运用,如阅读理解第十题。没有理解题意,存在未通读课文的问题。作文语句不通,或主旨不明,没有写出细节,不能正确使用标点符号。

四、几点反思

1、字词的学习一刻都不能放松,对每节课词语表词语进行统一听写,易错字进行集中讲解,安排一对一听写,有助于提高学生字词关的,也可确保辅差工作落到实处。

2、背诵默写是重中之重。本册选取古诗、园地日积月累需背诵篇目增多,多数生背诵上无问题,重在无法理解所背内容或个别字书写上带拼音或者别字。因此,在背诵过程中,坚持对需背内容的理解、及时默写,难写字和易错字进行集中点评、抄写进行巩固。

3、阅读训练还需加强与指导。从阅读答题情况可看出,部分生答题内容或脱离文本、或找错信息。因此,在课文复习中,关注孩子的信息搜集能力,课文复习注重以问题的形式进行复习,鼓励孩子从课本中圈画答案,做好笔记,并对个别生进行单独辅导。

4、作文还需指导。作文注重语句通顺,方式与主题,这将成为下学期指导的重点。

本次期中检测,基本反映了学生在校以来学习的状况。学生基础总体较扎实,但在知识灵活运用上有待提高,阅读习惯的养成和独立阅读能力还有不足。在今后的教学中,老师们仍需继续加大基础字词听写力度、培养生良好的阅读习惯,提高学习效率,使学生有所收获。

三年级语文期末试卷分析与改进措施篇2

一、学生情景

从学习情景来看,大部分学生的语文基础知识比较扎实,有必须的阅读本事和写作本事,学习兴趣也比较浓厚。但部分学生的学习自觉性较差,没有养成良好的学习习惯,应变本事差,对已经学过的知识的运用本事比较差。大多数学生会一些表达方法,写作兴趣也比较高,可是审题和选材本事还有待加强。

二、试卷分析:

从卷面情景来看,所考的题型多样,资料难易适中,出题资料全面,概括了所学知识,题型有五类,分别是汉语拼音、字词和句子以及阅读题和作文题。从整体题型看,这次试题十分注重综合本事的检测,以培养学生记忆力,想象力和学习力为主,体现素质教育的教育基本理念。

三、考题分析

现将本次测试情景就记忆力、想像力、学习力几方面简单分析如下:

第一大题汉语拼音和第二大题的把词语补充完整、按课文资料填空主要考查学生的记忆力。学生对于课文中的资料比较熟悉,理解比较透彻,所以作答的难度不是很大。考得比较梦想。可是因为没有时间复习,也有部分学生对所背诵的课文忘记比较快,有的不能记住所学生字、生词。

考查学习力的分数比重。其中选词填空填、选择题、失分较少。阅读题考得较差。在阅读题的考查中,反映出学生的概括本事和知识的运用等综合本事都比较差。由于一部分学生阅读时不够细心,对分不清人物的对话中说话的资料,回答问答题时答非所问,普遍存在学习力差、所学过的知识还不能灵活地迁移运用的现象。

本次习作资料是命题作文,“我是环保小卫士”,对保护环境的思考。但在整个卷面上,一部分学生书写有待提高。

四、今后的努力方向

在今后的教学中,继续扎扎实实地抓学生基础知识的训练,努力提高学生的记忆力。异常是要在学生综合的学习本事和知识的运用本事上多下功夫,创设开放的学习氛围,引导的想象本事,在教学中注意培养学生的阅读本事,教给学生阅读方法,提高阅读水平。在习作方面也要多下苦功,仅有这样学生的三种本事才得到提高。

三年级语文期末试卷分析与改进措施篇3

本次语文试卷题量适中,考查的知识点全,涉及面广,题目灵活多变,在考查基本知识的基础上,注重了理解能力、运用能力的考核,对学生的语文素养进行了一次很好的全面检测。具体地说,注重积累、注重感悟和运用是本次试题的重头戏,充分体现新课程标准精神。为了解半学期以来学生知识、能力等方面的进步,进一步促进我们的教学工作,现对此次考试进行如下分析:

一、试题特点

这次考试出的题比较传统,紧扣课本,从“基础知识”到“习作”都体现了这一特点。考察的知识点涉及到字词、句子、课文内容的理解和语言的积累等多方面。总的来讲,试题能够考察出学生这一段时间的学习情况。

二、试卷分析

第一、二、三、四、五大题是字词基础题,大部分学生对这部分知识掌握的滚瓜烂熟,多数学生解答自如。大家能认真答题,得分较高,基础扎实,但也有极少数学生存在失分,如:出现错别字现象,个别形近字组词混淆等。

第六大题,按要求写句子,有难度,是对学生平时积累知识的一种测试,要求学生能灵活运用。有的学生在答题时不认真老是写错别字。

第七大题,按要求改写句子。是对平时学习的语文知识的测试,其中第四小题有一定难度,错误较多。

第八大题,课内阅读,完成较好,说明对课文理解到位。

第九大题,课外阅读,是失分较多的一题。主要是对短文没有认真阅读、理解。我想,这是因为许多学生还没有养成良好的阅读习惯,没有认真理解短文意思,联系上下文答题,培养学生掌握答题技巧的能力也是接下去该着手的重要教学目标。

第十大题,习作。这次习作是让孩子们写写未来的食物、衣服、房子等等。孩子们对这一习作是感兴趣的,所以有话可写,句子通顺。大部分同学失分较少。

答案解析