试卷整改措施怎么写6篇

来源: 试卷    整改措施   

试卷整改措施怎么写1

一、试题考察内容

试题题型覆盖面广,难易适度,既考查了基础知识,又检测了孩子们的综合实践能力,符合各层次学生的认知情况。

二、考试概况分析

整体看来,成绩不太满意,尤其是综合实践能力测试方面,学生的结合深度不够。课堂所学不扎实。

三、试题各题的得分统计

最高分100分,最低分72分,及格率100%,优秀率79%。

四、典型错例分析及原因

1.填空、选择、连线失分不多。基础知识的掌握、记忆可以。

2.判断有失误。这些题20%同学有失分,究其原因:课堂所学不扎实,部分学生的审题情况3.简答一题失分最严重。究其原因:课堂所学不扎实,学生没有认真记忆。有的学习态度不端正。

4.教学存在的问题和今后教学的努力方向

教师的主要问题:做为教学者,对学情了解不够。还要在激发学生学习积极性上下功夫。

学生的主要问题:课堂纪律不好,基础知识掌握不牢固。没有认真记忆。辨析能力差。审题能力欠缺。

五、改进计划:

1.改进教学方法,尝试个性化教学。调动学生学习积极性,提高他们综合知识的能力,确保课堂高效、实效。

2.培养学生良好的生活、学习习惯,加强审题、答题、背诵、检查一条龙训练,减少失误。

3.抓好成绩后十名学生的辅导工作。个性化指导与生生互动结合,宁可慢一拍,也不放弃一个学生。

试卷整改措施怎么写2

通过本次测试,学生表现出的优点有:

1、填空题。绝在部分学生掌握熟练,失分属于个别学生粗心大意或习惯不好,也有因不理解题目意思而乱填写的。

2、学生的基础知识掌握得比较理想。体现在看图写数、数的组成、填写<、>或=、用数字排列大小这几道题中,得分率均在97%以上。

3、看图列式计算。这一部试题完成得比较出色。学生能够发现规律,会列出算式进行合理、准确的计算。

4、卷面比较工整,书写习惯比较好。

不足的有:

1、8在几的后面,这个题学生没认真看尺,对数的前后顺序有些模糊,有小部分学生写成了9.

2、学生对左右的掌握还算理想,但对数图形的个数一共有几个的填写还是存在问题,对图形的认识不够,具体表现在填空题的第五题的(3)(4)小题。

3、第三题图形的样式、数量很多,学生数图形数不准确,说明学生数图形没有按顺序数.少部分学生是对图形的特征没掌握.

4、第四题,对生活的联系极其紧密,孩子如平时没接触到这些东西根本就不能分清各是属于那种类型,但大部分孩子还是能准确的判断出各物的类型,准确填写.小部分孩子属于不细心,没按顺序填写,出现漏图现象.有的根本就不知道属于哪类,胡乱填写.

5、第六题本是左边4朵和右边3朵花为一幅图,个别孩子却看成两幅图,两边分别列出两道算式,失分原因:1、学生没有看懂题意,导致列式出错;2、学生计算粗心,计算出错。

6、马虎、粗心的现象普遍存在,比如第七道题中的第4题,有学生把右边的靶子数成3个或5个,导致列式对,填数错。最后两小题只是大括号的位置有些许变化,孩子们就不动脑.解决问题。大多数学生答题非常好,少数学生不认真读题、体会数量关系,或计算不够细心,失分较多。

老师改进措施:

1、优化数学课堂教学,精讲多练,把课堂与学生的生活实际紧紧联系在一

起,引导学生用数学知识解决实际生活中的问题。

2、从学生的实际出发,因材施教,让每个学生都能感受到成功的喜悦,增

强学生的信心和积极性。

3、加强基础知识与基本技能的学习,使学生学有所得,学的扎实。

4、继续加强对后进学生的辅导。给后进学生优先权,优先提问,优先指导,优先批改作业。

5、要逐步培养学生的习惯,共同完善认真看题,细心计算,耐心检查的好习惯.

家长改进措施:

1、每天回家后对孩子的作业陪同训练和进行认真检查,对每天学习的知识进行巩固辅导练习。

2、做作业的同时,细心观察孩子的学习过程,通过观察了解孩子的错题原因,进行相对应的教育。

3、培养孩子良好的学习习惯,对做作业慢,做题马虎,不细心的孩子进行交流,并给予正确的指导方法。

4、加强基础知识的练习,强化基本技能的学习,丰富孩子的数学思维,打开孩子的视野,多做习题。

孩子改进措施:

5、上课能认真听讲,不开小差,不讲小话,尊重老师的教学。

6、口算天天练,每天巩固口算,能到达脱口而出的效果。

7、不懂不会及时问,错题及时修改,及时反馈。

8、作业认真完成,不敷衍,做完后养成认真检查的好习惯,培养细心,不马虎的好习惯,强化速度训练,不拖拉。

试卷整改措施怎么写3

本次试卷共分听力、笔试二个部分、十一大题。据试卷抽样分析及任教教师反映,认为本次测验着重考查了学生的基础知识和基本技能,试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力,内容覆盖全册教材,无难题、偏题。试卷形式上仍保持灵活多样,符合五年级学生的心理及年龄特点。

本试卷共分为两部分,第一部分是听力题,第二部分是笔试题。

一、试题的特点:(一)、注重了基础知识的考查

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题则,坚持依据于课本,但又避免教材中机械的知识,对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用,重点短语等),因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的础。

(二)、突出语言的交际功能

英语作为语言,是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律,确立以听说能力的培养为主要目标,读写跟上的原则进行。

(三)、渗透了能力考查的要求

学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上,增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

二、下面就试卷的总体情况分析如下(一)、听力部分

听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。听力共有两块内容,分别为:

一、听录音标序号选出你所听到的句子中所包含的单词或词组;二听录音,根据问句选择正确答句。整体来看,听力部分得分率相对来说比较高,失分较少。学生有的不能领会录音内容中的关键信息点,有的能听懂句子但是不能根据句子的整体写出单词的恰当形式,以至造成失误。

(二)、笔试部分

笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能,包括语音、词、词组、语法等方面的考查。现分述如下:

一、根据图片及子母写出相应的名词,主要考查学生对字母和单词的书写和记忆情况,答得不错。得分率较高。

二、中英互译。完全都是平时所熟悉的短语,但是学生眼高手低,扣分很多,尤其是汉语短语译成英语,失分很重。这也说明在学生眼中英语并没有被足够重视起来。

三、按要求写出下列单词的正确形式以及单词缩写和分词的使用等,同时考查了学生对词汇整体认读能力,学生完成的还不错。

四、选择填空。内容都是书上平时的对话内容,部分学生做得很好,但也有很差的,原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确找出答句。

五、连词成句。本题较为简单,学生多数完成的不错,大部分学生都能答对,得分率也很高。

六、找出对应句。本题不仅考查学生的对话理解能力,而且考查了学生正确使用和判断识别句子的能力。大部分学生能够答对,得分率较高,但也有一部分学生出错。

七、找出句子中错误并改正。学生在本题扣分很多,究其原因可能有二:一是学生对词的形态不能正确运用;二是学生练得太少或者说学生没有太多的时间学英语。

八、阅读短文并判断正误。此题主要考查学生阅读能力,由于课文比较简单,总体上答得很好,错误不多。

九、习作。要求学生只少写出6个句子。根据学生答题情况而看,学习较好的学生写得不错,能够满分,但也有一部分较差的学生就不同了,出现很多错误,甚至还出现白卷。其原因就是学生对英语信心不足,产生厌学的感觉。

三、改进措施

1、加强词汇教学。包括单词拼写,词义记忆,语用功能的训练,在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位,词汇量的大小,将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看,在今后的教学中,在加强拼读与拼写的同时,应帮助学生进行有意识记,应加强对词的用法及内在含义的理解,要培养学生用英语解释单词的能力,逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句,这样,学生在学会了单词的同时,也学会了词的一些基本用法。

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时,要坚持“四位一体”,即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题,联系语境,确定语法结构,明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用,又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。

3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实,试卷上每一题都要求学生阅读。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时,应着力帮助学生分析语言材料,而不是核对答案。

4、在教学的过程中,要充分调动全体学生的学习积极性,培养学生对英语学习的热爱,学习的兴趣是学生要学的必要条件,而对于一些基础较差的学生,应该给予更多的理解、关心和帮助,防止“二极分化”提早在小学出现。让所有学生能扎扎实实打好英语学习的基础,让所有学生能在以后的持续英语学习中有更好的发展潜力。

英语作为一种语言,首先要实践,其次要注意知识的积累,要经常地接触,反复运用。要明白实践越多,掌握英语程度越高。

试卷整改措施怎么写4

一、取得的主要成绩

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试卷整改措施怎么写1

一、试题考察内容

试题题型覆盖面广,难易适度,既考查了基础知识,又检测了孩子们的综合实践能力,符合各层次学生的认知情况。

二、考试概况分析

整体看来,成绩不太满意,尤其是综合实践能力测试方面,学生的结合深度不够。课堂所学不扎实。

三、试题各题的得分统计

最高分100分,最低分72分,及格率100%,优秀率79%。

四、典型错例分析及原因

1.填空、选择、连线失分不多。基础知识的掌握、记忆可以。

2.判断有失误。这些题20%同学有失分,究其原因:课堂所学不扎实,部分学生的审题情况3.简答一题失分最严重。究其原因:课堂所学不扎实,学生没有认真记忆。有的学习态度不端正。

4.教学存在的问题和今后教学的努力方向

教师的主要问题:做为教学者,对学情了解不够。还要在激发学生学习积极性上下功夫。

学生的主要问题:课堂纪律不好,基础知识掌握不牢固。没有认真记忆。辨析能力差。审题能力欠缺。

五、改进计划:

1.改进教学方法,尝试个性化教学。调动学生学习积极性,提高他们综合知识的能力,确保课堂高效、实效。

2.培养学生良好的生活、学习习惯,加强审题、答题、背诵、检查一条龙训练,减少失误。

3.抓好成绩后十名学生的辅导工作。个性化指导与生生互动结合,宁可慢一拍,也不放弃一个学生。

试卷整改措施怎么写2

通过本次测试,学生表现出的优点有:

1、填空题。绝在部分学生掌握熟练,失分属于个别学生粗心大意或习惯不好,也有因不理解题目意思而乱填写的。

2、学生的基础知识掌握得比较理想。体现在看图写数、数的组成、填写<、>或=、用数字排列大小这几道题中,得分率均在97%以上。

3、看图列式计算。这一部试题完成得比较出色。学生能够发现规律,会列出算式进行合理、准确的计算。

4、卷面比较工整,书写习惯比较好。

不足的有:

1、8在几的后面,这个题学生没认真看尺,对数的前后顺序有些模糊,有小部分学生写成了9.

2、学生对左右的掌握还算理想,但对数图形的个数一共有几个的填写还是存在问题,对图形的认识不够,具体表现在填空题的第五题的(3)(4)小题。

3、第三题图形的样式、数量很多,学生数图形数不准确,说明学生数图形没有按顺序数.少部分学生是对图形的特征没掌握.

4、第四题,对生活的联系极其紧密,孩子如平时没接触到这些东西根本就不能分清各是属于那种类型,但大部分孩子还是能准确的判断出各物的类型,准确填写.小部分孩子属于不细心,没按顺序填写,出现漏图现象.有的根本就不知道属于哪类,胡乱填写.

5、第六题本是左边4朵和右边3朵花为一幅图,个别孩子却看成两幅图,两边分别列出两道算式,失分原因:1、学生没有看懂题意,导致列式出错;2、学生计算粗心,计算出错。

6、马虎、粗心的现象普遍存在,比如第七道题中的第4题,有学生把右边的靶子数成3个或5个,导致列式对,填数错。最后两小题只是大括号的位置有些许变化,孩子们就不动脑.解决问题。大多数学生答题非常好,少数学生不认真读题、体会数量关系,或计算不够细心,失分较多。

老师改进措施:

1、优化数学课堂教学,精讲多练,把课堂与学生的生活实际紧紧联系在一

起,引导学生用数学知识解决实际生活中的问题。

2、从学生的实际出发,因材施教,让每个学生都能感受到成功的喜悦,增

强学生的信心和积极性。

3、加强基础知识与基本技能的学习,使学生学有所得,学的扎实。

4、继续加强对后进学生的辅导。给后进学生优先权,优先提问,优先指导,优先批改作业。

5、要逐步培养学生的习惯,共同完善认真看题,细心计算,耐心检查的好习惯.

家长改进措施:

答案解析