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【填空题】 强化有正强化【实施奖励】与负强化【】之分。(继续教育,教育心理学继续教育真题)
来源:
教育心理学继续教育
继续教育
【填空题】 强化有正强化【实施奖励】与负强化【】之分。
答案解析
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【单选题】 下列哪一项属于代币制的奖品定价原则【】(继续教育,教育心理学继续教育习题)
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【单选题】 狭义的法律,是指【】按照法定程序制定的规范性文件,是行政法规、地方性法规、行政规章的立法依据或者基础。(继续教育,市政园林安全继续教育答案)
【单选题】 下列哪一项属于代币制的奖品定价原则【】(继续教育,教育心理学继续教育习题)
【简答题】 影响课堂管理的因素。(继续教育,教育心理学继续教育答案)
【单选题】 性偏差是指少年性发育过程中的不良适应,如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等,一般【】(继续教育,教育心理学继续教育试题)
【单选题】 教学事件指的是教学所包含的经过设计的、外在于学习者的一套用于支持内部学习过程的事件,由【】提出。(继续教育,教育心理学继续教育习题)
【填空题】 教学评价是一种系统化的持续的过程,包括确定评估目标、搜集有关资料、【】资料、形成价值判断以及做出决定等步骤。(继续教育,教育心理学继续教育习题)
【填空题】 课堂气氛作为教学过程的【】,它通常是指课堂里某占优势的态度与情感的综合状态。(继续教育,教育心理学继续教育答案)
【单选题】 根据多元智能理论,具备哪种智能类型的人善于确立目标、评估他人能力和弱点、监控自己的思维?【】(继续教育,教育心理学继续教育查题)
【单选题】 与依从相比,认同更深入一层,它不受外界压力控制,行为具有一定的【】。(继续教育,教育心理学继续教育真题)
【简答题】 简述课堂纪律的类型。(继续教育,教育心理学继续教育答案)
【单选题】 教育要适应人的发展的顺序性和阶段性,循序渐进地促进人的身心发展;教育要适应人的发展的不平衡性,在身心发展的关键期,施以相应的教育;教育要适应人的身心发展的稳定性和可变性,选择适当的教育内容和方法,促进学生更好地发展;教育要适应人的发展的个别差异性,做到因材施教。这些观点说明【】(继续教育,教育心理学继续教育题库)
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