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【填空题】 课堂气氛作为教学过程的【】,它通常是指课堂里某占优势的态度与情感的综合状态。(继续教育,教育心理学继续教育答案)
来源:
继续教育
教育心理学继续教育
【填空题】 课堂气氛作为教学过程的【】,它通常是指课堂里某占优势的态度与情感的综合状态。
答案解析
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【单选题】 根据多元智能理论,具备哪种智能类型的人善于确立目标、评估他人能力和弱点、监控自己的思维?【】(继续教育,教育心理学继续教育查题)
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【填空题】 教学评价是一种系统化的持续的过程,包括确定评估目标、搜集有关资料、【】资料、形成价值判断以及做出决定等步骤。(继续教育,教育心理学继续教育习题)
【单选题】 根据多元智能理论,具备哪种智能类型的人善于确立目标、评估他人能力和弱点、监控自己的思维?【】(继续教育,教育心理学继续教育查题)
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【单选题】 教育要适应人的发展的顺序性和阶段性,循序渐进地促进人的身心发展;教育要适应人的发展的不平衡性,在身心发展的关键期,施以相应的教育;教育要适应人的身心发展的稳定性和可变性,选择适当的教育内容和方法,促进学生更好地发展;教育要适应人的发展的个别差异性,做到因材施教。这些观点说明【】(继续教育,教育心理学继续教育题库)
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【单选题】 技能形成的反复训练的过程,即要经过讲解、示范、模仿、练习的阶段,将一连串的个别动作经反复地练习,形成熟练的、自动化的反应的过程叫做【】(继续教育,教育心理学继续教育题库)
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【单选题】 根据多元智能理论,具备哪种智能类型人善于将观念视觉化、创造心理意象、注意视觉细节?【】(继续教育,教育心理学继续教育答案)
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【单选题】 所热爱对象的遗失破裂以及与盼望东西的幻灭相联系的情绪体验叫做【】(继续教育,教育心理学继续教育答案)
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