小学语文教师进城考试试题及答案2023

来源：语文教师考试试题答案

小学语文教师进城考试试题及答案2023

第一部分基础知识（60%）

一、单项选择题（每题2分，共20分）。

1、下列汉字按音序排列正确的一项是（A）

①昙②藐③歼④肴⑤敷⑥懦

A、⑤③②⑥①④B、②⑥①④③⑤C、⑥②③⑤①④D、⑤③④①⑥②

2、下面拼音下写出的词语有误的一项是（A）

A、XXX背弓射影B、shéngqíngbìngmào声情并茂C、XXX多谋善辩D、XXX金玉良言

3、下面的句子的朗读停顿表示“两个人都得跑”的意思的一项是（C）

Ａ、你跑不过他|也得跑。Ｂ、你跑不过|他也得跑。Ｃ、你跑|不过他也得跑。

4、下面句子的朗读重音表示“别人会不会开车我不知道”的意思的一项是（）A、我知道你会开车B、我知道你会开车。C、我知道你会开车。D、我知道你会开车。5、下列没有错别字的一句是（D）

A、按照上级布署，他们认真组织了一系列观摩课，师生的反应热烈。

B、别看他俩在一起有说有笑的，其实是貌和神离。

C、我们都迫不急待地想知道，终究谁能赢得末了的胜利。

D、这哥儿俩，一个独树一帜，一个按部就班，不同太大了。

6、依次填入下面横线上的词语，最恰当的一组是（C）

有些书可供一，有些书可以吞下，而有不多的几部书是应当消化的。这就是说，有些书只要读读它们的一部分就够了；有些书可以多读，但是不必过于细心地读，还有不多的几部书应当全读、勤读，而且地读。

A、尝品味则用心B、尝品味则悉心C、读品味却用心D、读品味却恶心

7、依次填入下列各句横线上的成语，与句意最贴切的一组是（D）

①XXX的瑰宝，馆里陈列着各种奇珍奇宝、古玩文物，使人。②玉器厂展品室里陈列着花卉、鸟兽、人物等各种玉雕展品，神态各异宛在目前，真是。③汽车向神农架山区奔驰，只见奇峰异岭劈面而来，使人。④货柜上摆满了具有传统特征的球宝、翡翠、玉雕、字画，品种齐全，真是。

A、应接不暇琳琅满目目不暇接美不胜收

B、目不暇接琳琅满目应接不暇美不胜收

C、应接不暇美不胜收目不暇接美不胜收

D、目不暇接美不胜收应接不暇美不胜收

8、下列各句语言表达不连接的是（A）

A、绚丽的朝阳放射出灿烂的万道光辉。

B、XXX垂于舞，黄鸟缓声唱。

C、我沿着巷子走着，两旁是一片绿油油的麦田，春风吹来，还有一些五彩斑斓的野花。D、春天是播种的时分，太忙了；夏天烈日当空，太热了；冬天缩手缩脚，太冷了；只有冷热相间的秋天最幻想。

9、两句话所表达的意思不相同的一组是（B）

A、（1）非经核准不能动用流动资金。（2）非得颠末核准才能动用流动资金。

B、（1）除非你去请，他才会来的。（2）除非你去请，他是不会来的。

C、（1）这样的事，我何尝愿意做？（2）这样的事，我何尝不愿意做？

D、（1）他缺乏工作经验，难免会出现一些差错。（2）他缺乏工作经验，难免不出现一些差错。

10、下列各句在表达上没有语病的一句是（D）

A、为了防止这类交通事故不再发生，我们增强了交通平安的教育和办理。

B、不管天气条件和地球环境都极端晦气，登山队员仍然克服了艰巨，胜利攀登颠峰。C、该市有人不择手腕仿造伪劣产品，对这种坑害主顾骗取钱财的不法行为，应给以严肃打击。

D、XXX领导的科研组研制出能燃用各种劣质煤并具有节煤作用的劣质煤稳燃器，为节能作出了重大贡献。

二、按原文填空、默写。

1、春风吹，春风吹，吹柳树，吹桃花。春风吹、春风吹，吹燕子，吹青蛙。（《春风吹》）（2分）

2、荷叶的，像一个个。白荷花在这些大圆盘之间。有的才展开花瓣儿。有的花瓣儿，露出。有的还是，看起来饱胀得马上要。（4分）

3、默写XXX的诗《望庐山瀑布》。（4分）

3、阅读（30分）

生命的掌声

我常常想起一个关于掌声的故事。那是我上高中一年级的时候。班里有位叫XXX的女孩儿，沉静漂亮，但是总爱蜷缩在教室的一角。上课前，她早早地来到教室，下课后，她又总是最后一个离开教室。后来我们才知道，她的腿因为得了小儿麻痹症而落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的姿势。一天，上演讲课时，教师让同学们走上讲台讲述一个小故事。轮到XXX演讲的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，XXX立刻把头低了下去。演讲老师是刚调来的，还不了解XXX的情况，他就一直点着XXX的名字。XXX犹豫了一会儿，最后慢慢地站了起来。我们注意到，XXX的眼圈儿红了。在全班同学的注视下，XXX终于一摇一晃地走上了讲台。就在她刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、长久，在掌声里，我们看到，XXX的泪水流了下来。掌声渐渐平息，XXX也定了定情绪，开始讲述她童年的一个小故事。她的普通话说得很标准，声音也十分动听。当她结束演讲的时候，班里又响起了一阵掌声。XXX很有礼貌地向老师深鞠一躬，又向同学们深鞠一躬，然后在掌声里一摇一晃地走下了讲台。奇怪的是，自从那次演讲以后，XXX就像变了一个人似的。她不再是那么忧郁了，她和同学们在一块游戏、说笑，甚至有一次她还走进了学校的小舞厅，让同学们教她跳舞。后来，XXX的成绩一直很好，尤其是数学和物理，高二那一年，她代表我们学校参加了全国奥林匹克物理竞赛，还得了奖。三年时光，匆匆而过。三年之后，XXX被北京的一所大学破格录取。后来，XXX给我来信说：“我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。我应该鼓起勇气微笑着面对生活，那次掌声给了我第二次生命……”我这才明白XXX变得开朗活泼的原因。从那以后，我学会了给人鼓掌，尤其是当别人身处困境的时候。其实，人都需要掌声的。在人生的舞台上，谁不希望自己的演出得到喝采？掌声，是一种尊重，更是对一个生命的鼓励和肯定。1、本文的主人公XXX曾经是一个性格、的残疾姑娘，她早来迟走，是因为“”。那次演讲后，她变得、了。（5分）

2、“英子的眼圈儿红了”，是因为；“英子的泪水流了下来”，是因为。（6分）3、对XXX来说，为什么那是“生命的掌声”？（5分）4、“其实，人都需要掌声的。”那句话中的“掌声”指什么？（4分）5、联系自己的亲身经历，谈一谈你读了本文后的感受与启发。（10分）

第二部分教材教法（40%）

一、根据部分更新大纲内容填空（10分）。

1、语文是最重要的，是重要组成部分。（2分）

2、小学语文教学应造就学生热爱故国语言文字和的头脑感情，指导学生正确了解和应用故国语文，造就语感，发展思维，使他们具有初步的听说读写本领，养成良好的语文研究气。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义头脑品德教育和科学头脑方法的启蒙教育，造就学生的，造就爱美的，发展健康的，养成良好的。（6分）

3、学生是语文研究的主人。在教学过程中，要增强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动地获得常识，形成本领。制止和。（2分）

二、简答题（10分）

联系实际简述如何加强学生自主的语文实践活动。在中学从事语文教学近20年，经常会遇到学生向老师请教语文研究的方法，教师往往告诉学生语文研究重在积累。的确，“积累”不失为语文研究的重要方法。可是，由于语文学科的特殊性，不可能像有些学科那样立竿见影，这就决定了“积累”必须有一个过程，甚至周期很长。笔者曾化用XXX“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其亏，日有所损”的名言，对学生说：“语文研究如春起之苗，不见其增，日有所长。”借此告诉学生语文研究“隐性”增长的特点，这个隐性增长的过程就是积累。可是，不少学生由于急功近利，因此，他们在研究语文时往往不能正确对待积累，认识不到积累的重要性。他们或轻视积累，或浅尝辄止。还有许多学生对积累的认识肤浅简单，认为积累不过是记住几个词句而已。甚至一提到积累，有人就想到了死记硬背，就想到了食古不化，就想到了书袋子和书呆子。好像强调了积累，就会磨灭了学生的灵性和阻碍学生创造力的发展，其实这是一种误解，是一种机械认识论。鉴于此，笔者认为有必要在这里谈谈语文研究中的积累。

一、积累的重要性

语文素养”是语文课程的一个中心目标概念，形成语文素养的根本途径和基本方法之一是积累，积累是语文研究的基本经验，也是我国语文教育的优良传统。自古以来不少大家对此都有过精辟的阐述。XXX说：“积土成山，风雨共焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明得意，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”又说：“积斫削而为工匠，积贩货而为商贾，积礼仪而为君子。”XXX说：“水之积也不厚，其负大舟也无力。”管子说：“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高。”一个人积累的基础积识越广博深挚，所成就的学问也就越大。宋代理学家XXX诗云：“问渠哪得清如许，为有源头死水来。”如果把语文研究比作一条河道，那积累就是开源。开源，才能浚流。在《普通高中语文课程标准（尝试）》中多次提到积累。新课标高中语文课程，无论是必修，还是选修，也无论是阅读鉴赏，还是表达交流，都少不了这一基础环节。可以说，积累在语文研究中占有根本性、决定性的位置。古语“积学以储宝，厚积以薄发”，说的正是这个原理。分开了积累，写就成了无源之水，无本之木。语文研究的高楼大厦就难以安定，学生的语文素养就无法形成。

二、积累的三个层面

积累关于语文研究的意义十分严重，因此我们在语文研究实践中要重视积累，合理而又充裕地应用积累的策略。在积累的过程中，我们应认识到积累绝不是单一的、简单的。积累不仅是常识的，也是生活的，不仅是本领的，也是情感的。积累因其内容的不同，可分为三个不同的层面，下面简述其概：

1．积累字、词、句、段、篇，这是积累的第一个层面。字、词，是语文研究中的基础知识。可以说，如果不积累字、词，我们就可能张嘴说错话，提笔写错字。积累句、段、篇，既是表达的前提，也是写作的准备。积累的仓库中少了句、段、篇，我们表达就可能言之无物，言之无文。

2．积累语感，是积累的第二个层面。语感，是指言语交流中人对词语表达的直觉判断或感受。语感，是一种通过阅读积累而形成的一种本领，反过来它对阅读研究很重要。寻常我们常常会看到如许一种情形：同一段文字，有的学生读几遍也不知所云，有的学生读一遍就知道这一段文字的内容。这种结果就是语感差异造成的。语感的积累，要靠阅读获得。

3．积累感悟或情感，这是积累的第三个层面。积累不仅是知识才能的量的增加过程，还应在此基础上有一个到质变的过程，正如XXX说的“君子之学如蜕，幡然迁之”。因此本质意义上的积累是用生命、用心灵来完成的。学生通过感悟不仅能沉淀和丰富语文研究的内蕴，而且能完善和丰富自己的生命，有了感悟和情感的积累，我们的写作才可能会言之有内容，言之有思想，感悟和情感是我们在阅读或观察时，因思考的参与并过滤而获得的。

3、积累的途径

美国教育家XXX说：“语文研究的内涵与生活的内涵相称。”语文研究的天地有多大，积累的途径就有多宽，积累的领域就有多广。生活中时时处处事事都有语文，只要我们留心积累，就会有播种。积累的途径，概括起来说有以下几条：

1．从教材、名著、报刊中积累从教材、名著、报刊中积累，是积累中最直接、最便捷的途径。教材是学生研究知识、形成能力的根本，它囊括了不同时代各种风格、各种流派的作品，具有规范性和代表性。名著是人类优秀文化的结晶，报刊则是当今社会社会风云、人生百态的反映。从教材、名著、报刊中，通过阅读可以获得多方面的积累：既可以积累字、词、句、段、篇，把它们摘录在笔记本上；也可以积累语感，还可以积累感悟或情感。例如读了一段或一篇好文章，文字触动了心灵，让我们心里有了感慨，然后我们把自己的思想火花、灵魂的触动以札记的形式记录下来，就有了思想感悟的积累，这是积累的丰厚收获。

2．从生活中积累

从生活中积累，是语文研究的重要途径，生活是语文研究的大课堂，我们可以从生活中的不同方面、不同角度、不同工夫、不同场所、不同工作去积累。我可以通过观看影视媒体去积累，可以在加入各种活动的过程中去积累，还可以在各种生活体验中去积累，在各种生活场景中去积累。例如，大街上，你看到一位少先队员扶着盲人走过马路；校园中，你看到一位同砚随手拾起地上的一片纸屑；寒风中，你看到母亲倚门而望，等待着上晚学的你的归来，母亲瘦弱的身材在寒风中瑟瑟发抖……这时分，你的心灵深处是否会有一丝震动？你难道没有发现生活时时处处都充满着真善美？生活中到处都洋溢着一种爱？把你的这份感动、瞬间的领悟记实下来，这就是积累，这是生活馈赠给我们的最好财富。

3．从大自然中积累

从大自然中积累我们的语文素养，也是语文研究的一条途径。大自然是我们人类生存的故里，大自然就像一位智慧白叟，无时无刻不在告诉我们人类应如何去生活。只要我们用心去观察，用心去思考，用心去领悟，就会获得许多生活的原理，积累许多生存的智慧。例如，春寒料峭，我们来到广袤的原野，突然发现一株新绿顽强地突破压迫它的土块，向世界宣告它的存在的时分，我们难道不为这弱小的生命如此顽强而受到震撼吗？我们能不为生命力如此强大而感动吗？金秋时节，我们来到或平原，或山冈，来饱览生命辉煌的时分，忽然一片黄叶从我们的眼前飘然而逝，此情此景，我们定会感伤：茫茫宇宙中，生命原来是如此短暂而脆弱！进而生出畏敬生命、珍重生命的柔情，大自然的朝暾夕照，月盈月亏、风雨雷电等等，都会触发我们丰富的联想，给我们许许多多的感悟，我们把这些感悟记实下来，久而久之，就酿成了一笔丰厚的积累。有了这些积累，我们的灵魂就会变得崇高起来，我们的情感会变得丰富起来，我们的头脑会变得深刻起来，我们的生命会变得充实而高昂。

四、积累的方法正如语文研究有积累之法一样，积累也有方法。掌握了积累的方法，我们积累时才会事半功倍。

1．做故意人

俗话说，“世人无难事，只怕有心人。”做一个研究上的和生活上的有心人，是语文研究积累的重要保证。生活中虽然处处有语文，但如果我们不是一个有心人，而是一个研究的懒汉、生活的局外人，那么即使面对生活中铺天盖地而来的对我们有用的东西，我们也会无动于衷。就像一个懒汉，即使走进一座金矿，面对遍地的黄金，也会熟视无睹一样。做有心人，就是要时时处处留心生活，多观察，多思考，披沙拣金，让积累的囊中充实。

2．要做到“勤”

勤”是积累的重要方法，俗话说：“人勤地不懒”。一个农民，勤劳就能致富；一个学生，勤奋就可能成才，我们不仅要做到“手勤”，多记多写；还要做到“嘴勤”，多问多读多说；做到“耳勤”，多听；做到“脑勤”，多思多悟。“勤”，能让一片荒地长出粮食；“勤”，也能让语文研究积累的天地结出硕果。

3．要做到“恒”

恒”是一种可贵的意志品质，“行百里者半九十”这句话是勉励人做事要善始善终，其中就包含着“恒”的道理。“荀有恒，何须三更眠五更起”，说的就是“恒”的重要性。语文研究积累时“恒”显得尤为重要，“XXX一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”。那怕一天积累一点，日积月累，数量一定不会少，那种“一暴十寒”的积累，定会是囊中羞涩，竹篮打水一场空。“活到老，学到老”这句话讲的是语文研究没有止境，积累也没有止境。我们一定要勤积累，多积累，让丰厚的积累来增加我们的语文素养，形成我们的语文能力。

3、教学设计（20分）

一）有一天，小白兔来到河边，瞥见XXX游到水面上来了，奇怪地问：“小鱼，小鱼，你今天自怎样有kòng空出来啊？”小鱼说：“要下雨了，水里XXX闷得很，我到水面上来XXX透透气。”（五年制第二册《要下雨了》）1、请写出研究这段话的头脑感情、常识和语言本领的目标。（8分）头脑感情（2分）：常识（2分）：语言本领（4分）：

二）设计一次高年级命题作文训练。写清作题目、作要求、作内容和作提示。（12分）中、小学教师业务理论考试小学语文试卷（试卷总分100分考试时量120分钟）

一、选择题（10分将正确答案的序号填在每小题后的括号里）

1．下列词语中带点字的读音全对的一组是（）A．自给（jǐ）自足不卑不亢（kànɡ）如饥似（sì）渴崇(chónɡ)山峻岭

B．自怨自艾（XXX）屡见不鲜(xiǎn)处(chù)心积虑随声附和(hè)

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