六年级下册期末英语试卷分析5篇

六年级下册期末英语试卷分析1

一、试卷整体情况分析

本次期末测试重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力.根据小学生的心理发展特点，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。本次期考范围是六年级上册Unit1-Unit6的内容，试题难度适当，以基础题为主，重点考察学生对教材中重点句型和单词的掌握情况。

二、考试成绩分析

本次六年级英语考试全校共有510名学生参加，90至100分有300名，80至89分有71名，70至79分有57名，60至69分有32名，60分以下有52名，总分数为43300.5分，平均84.9分，及格458人，及格率为89.8%，优秀371人，优秀率72.7%。

通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，内容覆盖面大。从做题的情况不难看出，学生的基本知识掌握的比较扎实。总体高分的同学较多，优秀率较高。学生对基础单词、句型掌握的比较好。

三、试题分析

1、学生得分较好的方面:第一、二、三、五、六、八大题。

第一题学生的失分较少，学生对已学的单词的意思掌握较好，尽管有很多单词在干扰，学生还是能准确地把它辨别出。

第二题选择题，单项选择主要测试学生掌握语法和词汇基础知识及交际话题的程度，该题的整体得较高，学生掌握得也不错，本题做得好的原因是学生对学过的单词、句型掌握得较好，学生平时做这种练习比较多，所以得分率较高。

第三大题的情境交际也是学生得分较好的一题，涉及的内容不多，简单，学生对情境把握得较好。

第五题，因为本题比较形象、图片明显易找，而且答案只有AB两项，题目相对较简单，所以学生完成得很好。

2、学生得分较低方面第四、七大题。

第四大题是看图判断句子，由于学生对图片判断出错导致判断错误。看图判断句子，大多数学生没有把图片和句子联系来看，没有比较出异同，不够细心，导致会做的没有得分。

第七大题是补全对话，由于B.E两个答案内容相似，学生选择出现模棱两可情况，所以失分。

四、在的问题

分析学生答卷中反映的问题个别学生书写差、不够规范;个别学生基础知识掌握不牢，特别是以前的单词及短语不知道意思;一部分学生语言交际学习不够扎实，选项不准确，这一点就体现在“找答语”这一题型上。

五、几点教学建议

1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语法功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。

六、今后教学的方向

1.教师要准确把握课程标准的理念。

2.教师要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。

3.利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。

六年级下册期末英语试卷分析2

一、试卷情景分析

本次单元测试选用的是同步测试卷。试卷分两部分，即听力部分和笔试部分，共十大题，其中听力部分三大题总分30分，笔试部分七大题共70分。本次试卷的试题设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点为主，充分适应了小学生的心理和认知特征。整张试卷题型难易程度适中及题型量适合大部分学生，不仅仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情景，更侧重于考查学生在实际生活中，能否运用已经学过的语言知识来进行交际的本事，同时注意对学生思维方式、应变本事等全多方位的检测。本次参考人数7人，平均分48分，及格人数1人，及格率%。

二、答题分析

1、听力部分

听力部分主要是考察学生的记忆力。第一题是听录音选图片，这道题目比较容易，大部分学生得了满分。第二题是听音确定图片资料的对错，大部分学生对2、4小题的图片出现了确定错误。第三题是听音，选择正确的答语，这道题目难度比较大点，失分较多。

2、笔试部分

笔试部分有七大题。第四题确定字母的发音，由于学生平时不太注重字母发音的识记，所以这一题的答题情景并不乐观。第五题找出不一样类的一项，这一题学生失分的原因在于对单词的中文意思不熟悉，所以在确定不一样类单词的时候出现了较大的失误。第六题单项选择只是将书中的句子进行了简单的调整，再让学生选项句中缺少的成分，可是仍有很多学生出现了不一样程度的错误。第七题选出适宜的答语，部分程度较差的同学失分严重。第八题根据图片填上适当的单词，这道题相对来说比较容易，可是平时没背单词的学生在此题失分较多。第九题连词成句，这一题考察的是对书中句子的熟练程度，由于大部分学生对句子掌握不够所以失分严重。第十题阅读理解，程度较好的同学都能拿满分，部分同学有失分情景，但不是太严重。

三、存在问题

1、综合理解本事有待提高。异常是学生在针对灵活题的运用上还需要教师加强训练。

2、学生听力理解本事有待强化，异常是在语速快的情景下，平时要多加练习。

3、学生对单词的记忆，拼写的准确性还有待提高，教师要加强落后生单词的默写训练。

4、学生答题时缺乏认真仔细的态度，如本次出现的单词看错、写错单词字母或字母书写潦草等。

四、今后教学工作的改善措施

1、加强课改英语课程标准学习的广度，使课改的教学理念深入到心中，并落实在自我的教学行为上。