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教学设计要研究学生的日常概念,从日常概念出发(入手)建构科学概念( )
来源:
职业资格
教师继续教育题库
教学设计要研究学生的日常概念,从日常概念出发(入手)建构科学概念( )
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“行为跟进”是将校本研修活动中建构性反思的成果付诸行动的过程,是校本研修的后续阶段( )
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“中国的现代化是一种落后与西方国家的现代化,沉重的历史文化负担 ( )
“行为跟进”是将校本研修活动中建构性反思的成果付诸行动的过程,是校本研修的后续阶段( )
预设和生成应共同服务于学生的发展( )
windows中的录音机可以制作和编辑课件中的。
关于教材,表达适当的选项是( )
能提供特殊功能或作用的子程序称( )
( )11月14日,通过了《中共中央关于建立社会主义市场经济体制的若干问题的决定》。
氢气和氟气不需要任何条件就能发生化学反应( )
基础教育课程评价的根本目的在于( )
下列不属于化学课程目标确立的依据的是( )
从科学教育的功能考察,其广域目标是知识、技能和方法( )
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