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(单选题)教育一体化模式是在哪一时期达到高潮的?()
A20世纪60年代末至70年代初
B19世纪60年代末至70年代初
C20世纪50年代末至60年代初
D20世纪60年代末至80年代初
答案解析
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(单选题)教育活动的手段是()。 
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(判断题)课程是有计划的教学活动
(单选题)教育活动的手段是()。 
(单选题)通识教育与专业教育更多地体现为一种理念及其指导下的()。
(判断题)裴斯泰洛齐是个人本位论的代表人物。
(多选题)教师的科研活动权包括()。
(多选题)西方一些学者通常将西方各国的高校权力结构划分为三种模式,它们分别是()。
(多选题)对高等教育目的的贯彻执行应建立一个由()的不同层次的转化体系,遵循由高等教育目的到高校培养目标再到专业目标、课程目标直至单元作业目标的路径。
(单选题)遵从、认同和内化是大学生态度与品德的()
(简答题)评述高校社会本位高等教育目的观。
(单选题)高校教师坚持职业道德原则规范的首要条件是要有()。
(多选题)2005年,教育部印发了《教育部关于实施研究生教育创新计划,加强研究生创新能力的培养,进一步提高培养质量的若干意见》。研究生创新计划的主要形式有()。
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