三年级下册数学期末试卷分析范文模版10篇

三年级下册数学期末试卷分析范文模版1

为了更好地教学，提高数学教学质量，我们对本次期末质量检测进行了分析。这次考试体现了新课标的理念，题目难度适中，与教材内容紧密相关，考察的知识广泛，与学生生活紧密结合。

试题数量适中，时间安排合理，关注解题过程，重视解题方法，注重培养学生的数学能力和良好学习习惯。

试卷还突出了数学基础知识的积累和运用，考察了学生解决实际问题的能力。但是，也存在一些问题，比如学生在某些题目上运用知识的能力还有待提高，有时会受思维定势的影响出现失误，综合运用知识解决问题的能力还需提升。另外，学生空间观念的培养需要让学生亲自操作来提高。

此外，学生在应试方面还存在问题，审题不认真，粗心大意。为了改进教学，我们需要加强基础知识的训练与巩固，重视学生良好学习习惯的培养，针对后进生进行有效的辅导，提高学生解决问题的能力，提高课堂教学效率，加强学生空间观念的培养。通过这些努力，我们相信数学教学质量会得到进一步提高。

三年级下册数学期末试卷分析范文模版2

这次考试的题目整体来说难度适中，内容也很常见，符合学生的学习水平。试题注重基础知识，与现实生活紧密相关，注重趣味性、实践性和创新性。突出了数学学科的特点，题目是以能力为导向设计的，体现了数学课程标准的精神。这对考察学生的数学基础和基本技能掌握程度很有帮助，也有利于教学。

(1) 强化知识体系，突出核心内容。

考察学生对基础知识掌握的程度，是检验教师教和学生学的重要目标之一。学生的基础知识和基本技能水平高低，关系到今后各方面能力的发展。所以这次试题特别注重了核心知识的考察，保证了较高比例，并保持了必要的深度。

(2) 贴近生活实际，体现应用价值。

“人人学有价值的数学”是新课标的基本理念。这次试题根据新课标的要求，选择了学生熟悉的生活题材，将枯燥的知识生动化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式，让学生能够从中体验到学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

(3) 重视各种能力的考查。

这次试题通过不同的数学知识形式，全面考查了学生的计算能力、观察能力、判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。

考生答题情况分析：

1、填空题：这道题目的数量比较多，分数占整个试卷的1/4。主要考察学生对书本知识的掌握情况。很多学生在处理问题时不能灵活运用书本上的知识。其中第3、4、6、7小题错得比较多。这道题的平均得分率约为60%，全对的比例约为10%，整体情况不太好。

2、用小数表示物品价格，再比大小：很多学生不会用小数表示价格，特别是3元，约有65%的学生写不出3.00元，只写3。这说明在课堂上教师没有清楚地讲解元、角、分的表示方法。而且在比较时还漏写了单位。

3、判断题：这道题一共有6小题，涵盖了六个知识点。其中第3、6小题出错最多，例如很多学生只看到除数8和余数7，就直接判断余数比除数小是对的，根本不去算结果就下结论。第6题学生没有仔细理解题意，没有认真分析。

4、选择题：第3小题的等量代换很多学生思维转不过来，这说明平时的思维训练不够。第5题的计算选择出错也很多。

5、口算、列式计算题：口算部分有12个小题。通过批改，发现全镇的学生对这道题掌握得还可以，得分率在80%以上。但也有个别学生掌握得较差，只能偶尔做对1到2题。其中错得比较多的是8+6.5，1.8-0.9，40÷15这几题。用列式计算的部分，正确率在70%以上。学生的计算方法学得较好，出错的原因主要有：(1)两位数乘两位数时不会对位相乘；(2)在商末尾有0的除法时，不知道在个位补0，漏写余数。

6、按要求写地点：考查学生辨别方向的能力，大部分学生答得比较好。出错的原因是找不准以谁为标准来定方向。

7、解决问题：一共有5道题，其中第2、4题的错误率较高。第2题其实只需要一步就能解决，很多学生因为不理解题意而用了两步解答；而第4题需要两步解答的，却只写了一步，还有就是忘记写单位和答语。在“你还能提出什么问题?请解答。”这一部分，有一部分同学提出的问题与给出的统计图无关。所以今后的教学中，老师要注意培养学生的审题能力和灵活解决问题的能力。

在今后的教学中，要注意从以下几个方面进行改进：

1、加强学生的口算能力，提高准确度。

2、在教学中有意识地训练和提高学生的思维能力。

3、在教学中提高学生运用数学知识解决问题的能力。

4、针对学生分析理解能力较差的情况，在应用题教学中培养学生从多方面、多角度思考问题，让他们能够灵活运用所学知识解决实际问题。

5、根据学生的不同特点，因材施教，从而提高学生的整体素质。

三年级下册数学期末试卷分析范文模版3

本次数学考试的试题类型多样，涵盖了广泛的内容，符合学生的认知水平。整体而言，试题的难度适中，注重基础知识，并与生活实际紧密联系，符合《数学课程标准》的要求。试卷包括填空、判断、选择、计算、画一画和解决问题六个大题。从整体来看，本次试题体现了新课标的理念，主要体现在以下几个方面：

1. 紧扣课本，内容全面，重点突出。试题所涉及的内容都是课本上所教的，学生应该掌握的，没有偏离课本的内容。试题的形式也都是学生熟悉的，每个大题都在课本中出现过。整个试卷既有基础题，也有锻炼学生解决问题和综合能力的应用题，基本上覆盖了所教的内容。

2. 重视各种能力的考查。本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力、观察能力、判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。

对于学生的答题情况进行分析：

1. 填空题：本题量大，占全卷的1/4。主要考察学生运用书本知识解决实际生活问题的能力。很多学生在处理问题时不能灵活运用所学的知识，出现错误的情况较多。其中第2、6、7、8、11小题的错误率较高，学生对这几个题的理解不深入，不能举一反三。

2. 判断题：本题共有4小题，涉及四个知识点。错误率较高的是第5小题，学生没有注意到缺少了“平均”两个字，对分数与平均分的关系理解不好。

3. 选择题：本题共有4个小题。其中第1、2、4题的错误率较高，第1、2题是学生没有认真审题，第4题是学生对题目理解不透彻。

4. 计算题：本题共有3小题，其中脱式计算的错误率较高，主要是因为学生没有认真看题，导致做错的情况较多。

5. 画图题：这一题主要考查方向与长方形周长的知识，对于学生来说是一个难点，需要老师进行讲解，并加强学生的训练。

6. 解决问题题：共有6题，列式正确率较高，主要出现的错误是算数出错。需要培养学生认真做题的习惯。

改进措施：

1. 加强学生的计算能力，提高准确度。

2. 在教学中有意识地训练学生的思维能力。

3. 提高学生运用数学知识解决问题的能力。

4. 针对学生分析理解能力较差的实际情况，在应用题的教学中培养学生从多方面、多角度去思考，将所学的知识应用于实际中，教育他们灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。

5. 根据学生的不同特点，因材施教，提高学生的整体素质。

三年级下册数学期末试卷分析范文模版4

本次质量检测试卷的难度适中，考察的知识面广泛，题量符合学生练习的要求。试题形式多样，实际运用较好，体现了新课标的一些精神，是一份很好的检测学生基础知识的试题，对今后的教学起到了一定的指导作用。试卷具有以下几个特点：

1. 题型多样，包括填空题、选择题、画图题、计算题、解决问题等。

2. 贴近生活，注重考查学生在数学中运用生活经验的能力。

3. 注重运用，有一定的灵活性。

试题特点：

1. 综合运用性强，一道题目不仅考查一个知识点，而是考查多个知识点之间的联系。目的是要求学生能够融合贯通，全面分析并掌握所学知识，提高解决实际问题的能力。

2. 注重计算能力的考查，测试学生是否具备扎实的基本知识和熟练的运算能力。整套试卷计算量大，范围广，分布于填空、判断、选择、口算、竖式计算、统计图、解决问题等题型中。

3. 注重对学生生活实际经验在数学中的运用的考查，充分体现了“数学来源于生活，又用于生活”的理念，体现了数学的实用性。例如，某月有几天，一场排球赛从什么时间开始到什么时间结束，这些题目很接近生活现实，也为学生积累了生活经验。

本次考试班级共有16名同学参加，最高分99.5，最低分44，优秀人数8名，不及格1人。全班平均分82.9。

优点：试卷卷面整洁，计算题较好。学生基础知识掌握扎实，成绩良好，学生分析能力有提高。

不足之处：

1. 学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力有待加强。

2. 有些学生很马虎，不认真审题，列式时数字写错，导致简单的题目也做错。

3. 学生对应用题的理解能力有待加强。

针对存在的问题，提出以下建议：

1. 继续培养学生良好的学习习惯，从最后一名学生抓起。及时反馈，及时补差。

2. 注意将数学知识与现实生活有机地结合起来，让学生在实际生活中去感悟、理解和掌握数学知识。

3. 将"双基"教学与学生能力培养、智力开发有机地结合起来，让学生在获得基础知识和基本技能的同时，培养其能力和开发智力。

4. 将知识的传授、能力的培养、智力的开发与学生的情感态度和价值观的培养有机地结合起来，培养学生良好的学习习惯。

三年级下册数学期末试卷分析范文模版5

这次的试卷设计得相当不错。题目数量适中，符合教学大纲要求，注重基础知识。题目难度适中，全面覆盖了各个方面的考点。有些题目的思维要求较高，比如选择题中的第2题，需要学生通过画图来正确回答。试题的类型灵活多样，很好地考察了学生对前两个单元学习内容的掌握情况。试卷采用了生活中常见的题材，比如填空题的第3和第9题，选择题的第1题，使得知识不再枯燥，更加贴近生活。通过不同的题型，全面考查了学生的计算能力、观察能力、判断能力以及综合运用知识解决问题的能力。

在试卷总分为X分的情况下，全班共有78人参加考试。平均分为X分，优秀率为X%。其中有1人得了满分（100分），有9人得了90-99.5分，有13人得了80-89.5分，有X人得了70-79.5分，有X人得了60-69.5分，还有4人不及格。

在失分情况方面，口算部分共有5道题。全班对口算的掌握情况还可以，只有个别学生因为粗心而错了几道题。填空题共有9道题，其中错误最多的是第2题后面两个空和第3题。学生对左右方向的表示不够清楚，可能是因为平时我们习惯用上北、下南、左西、右东来表示方向，而这道题使用了其他方式导致学生混淆了。第3题则是一道常识题，学生的知识面还不够广。选择题共有5道题，错误最多的是第1题和第4题，主要是学生没有仔细审题。用竖式计算的部分共有18分，有些学生因为漏写答案或者漏写余数而扣分，但总体上，学生对除数是一位数的除法计算已经基本掌握。慧眼识图部分共有2大题，由于没有复习第一单元的内容，很多学生已经忘记了，另外一道题，有些学生没有正确理解行车路线。解决问题的部分共有5大题，错得最多的是第4题：“三年级有男生48人，女生是男生的2倍。全年级平均分成4个小组，每个小组有多少人？”许多学生只求出了女生的人数，然后除以4就结束了，没有把男生和女生的人数相加，再除以4个小组，得出每个小组的人数。还有一些学生因为漏写单位而计算错误。

为了改进学生的学习情况，我们可以采取以下措施：

1.教师自身要找原因，多研究题型，让学生能够举一反三，灵活掌握所学知识。

2.提高学生的审题能力，审题是做题的第一步，只有理解清楚题目的意思，才能有针对性地解答。上课时应该充分发挥学生的独立自主性，让他们自己读题、分析题目中的条件，教师只在必要时进行一些引导或启发，这样才能使学生的能力得到全面发展。

3.加强算术和理解的教学，注重计算题和口算题的练习，并养成算完后检验答案的好习惯。

4.在教学中加强知识与生活的联系，提供丰富的信息，让学生根据自己的需求进行学习，自己提问自己解答。在练习中设置开放性的问题，为不同层次的学生创造平等的学习机会。还可以实行“小老师”帮扶，提高学生之间的合作效果。

三年级下册数学期末试卷分析范文模版6

本次试卷分析结果显示，试题数量适中，学生能在规定时间内完成，并有充足时间检查。试题的难度适中，思维含量较高。试题的类型灵活全面，很好地考察了学生对本学期所学知识的掌握，并注重基础知识和基本技能的考察。试题还加强了数学与生活的联系。然而，还有许多学生在一些小题上答错，具体情况如下：

错题情况分析：

1. 填空题：有些学生在单位转换方面缺乏生活概念，例如一些学生写500公顷= 50000平方千米，24个月= 1年等。还有些学生对除数试商的理解不全面，最大能填5的都有。

2. 判断题：第一题错的最多，对于大于0.6而小于0.8的小数，只有0.7的同学答对的比较多。这些学生对小数的数位多少比较得不理解。

3. 选择题：第四、五题错的较多，对于列式错误的学生都选A的比较多，这是因为学生受浅意识影响，看到A就选A了，忘了题目的要求。第五题很多学生选择B是因为对乘法计算的每一步意义还没理解。

大家好，今天小编为大家精心整理了三年级下册数学期末试卷分析范文模版10篇范文模版，希望能对需要的人有帮助。