教师招聘考试（中学语文）学科专业知识

【单选题】在学习完八年级下册第二单元《组歌》后，教师为让学生深刻理解并且正确使用学到的修辞手法.给出了以下句子：【1】云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。【2】我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。【3】雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。【4】我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。下面几位同学的回答不正确的一项是【】。（招录类,教师招聘,教师招聘考试（专业基础知识）,教师招聘考试（中学语文）学科专业知识习题）
【单选题】阅读《爸爸的花儿落了》的教学实录【节选】，回答下面的问题。师：《爸爸的花儿落了》这篇文章题目有何含义？生：从课文看确实指爸爸种的夹竹桃的败落。生：这也指爸爸的不幸去世。生：这个题目一语双关。关于这则课堂提问，以下说法正确的一项是【】。（招录类,教师招聘,教师招聘考试（专业基础知识）,教师招聘考试（中学语文）学科专业知识试题）
【单选题】《义务教育语文课程标准【2011年版】》指出，语法修辞知识在教学中应根据语文运用的实际需要，从所遇到的具体语言实例出发进行指导和点拨。对语法修辞教学目标的理解不恰当的是【】。（招录类,教师招聘,教师招聘考试（专业基础知识）,教师招聘考试（中学语文）学科专业知识题库）
【单选题】教学叶圣陶《苏州园林》时，教师准备联系其它介绍建筑园林、名胜古迹的课文，下列不合适的是【】。（招录类,教师招聘,教师招聘考试（专业基础知识）,教师招聘考试（中学语文）学科专业知识查题）
【单选题】某教师讲解“何陋之有？”，并准备举相同句式例子。下列作品不合适的是【】。（招录类,教师招聘,教师招聘考试（专业基础知识）,教师招聘考试（中学语文）学科专业知识题库）
【单选题】在文言文总结课上，教师举例讲解“名词作状语”的用法，下列不合适的是【】。（招录类,教师招聘,教师招聘考试（专业基础知识）,教师招聘考试（中学语文）学科专业知识真题）
【单选题】教学曹禺笔下的陈白露时，教师说她“是中国现当代文学中的‘新女性’形象”，要求学生列举出其他“新女性”形象，探究她们在女性解放道路上的求生情结，下列不合适的是【】。（招录类,教师招聘,教师招聘考试（专业基础知识）,教师招聘考试（中学语文）学科专业知识试题）
【单选题】在某次“阅读教学”的主体研讨活动中，教师们特别讨论了“阅读教学”应该注意的问题。下列说法不恰当的是【】。（招录类,教师招聘,教师招聘考试（专业基础知识）,教师招聘考试（中学语文）学科专业知识查题）
【单选题】导读吴敬梓的《范进中举》后，教师给学生推荐同样的明清白话小说作品，引导学生认识这类小说的风格特点。下列小说不适合推荐的是【】。（招录类,教师招聘,教师招聘考试（专业基础知识）,教师招聘考试（中学语文）学科专业知识查题）
【单选题】学习了布封的《马》这篇文章，老师布置了以下作业：①反复阅读课文，说说这两种生存状态中的马各有什么特性，你更欣赏哪种马？为什么？②文章在描述马的外在特征时，用了许多其他的动物作比较。这样写有什么好处？试用同样的方法描述一个自己养过或见过的小动物。学生可以根据自己的兴趣，选择其中一题进行回答。对该教学环节评价不恰当的一项是【】。（招录类,教师招聘,教师招聘考试（专业基础知识）,教师招聘考试（中学语文）学科专业知识答案）
【单选题】教学冰心的《谈生命》，教师推荐另外几篇有关体味生命，对生命有独特感受的作品，建议学生比较阅读，下列作品不适合推荐的是【】。（招录类,教师招聘,教师招聘考试（专业基础知识）,教师招聘考试（中学语文）学科专业知识试题）
【单选题】教师在讲解“等闲识得东风面，万紫千红总是春”时，让同学们说出其他的描写春天的诗句，以下不适合用来举例的是【】。（招录类,教师招聘,教师招聘考试（专业基础知识）,教师招聘考试（中学语文）学科专业知识习题）
【单选题】教学《山居秋暝》时，为了引导学生掌握动静结合的写作手法，教师列举使用该手法的其他诗词来说明。下列诗词不能作为例子使用的是【】。（招录类,教师招聘,教师招聘考试（专业基础知识）,教师招聘考试（中学语文）学科专业知识习题）
【单选题】《热爱生命》一课，教师设计了三个教学目标：1．了解作者生平及其作品。2、理清文章思路，分析文章阐述的哲理。3、领会文章丰富的精神内涵，树立正确的生命观、价值观和人生观对该教师的教学设计评价恰当的是【】。（招录类,教师招聘,教师招聘考试（专业基础知识）,教师招聘考试（中学语文）学科专业知识习题）
【单选题】《义务教育语文课程标准【2011年版】》中指出，建设开放而有活力的语文课程，下列说法正确的是【】。①不仅要注重国家课程的建设。还要积极开发地方课程和学校课程②教师不是教科书的执行者，而是教学方案的开发者③要确立适应时代需要的课程目标，开发与之相适应的课程资源④要有稳定又灵活的课程实施机制，不断自我调节、更新发展（招录类,教师招聘,教师招聘考试（专业基础知识）,教师招聘考试（中学语文）学科专业知识查题）
【单选题】教学茅盾“农村”三部曲《春蚕》《秋收》《残冬》时，教师要求学生归纳一下“中外不同作家的‘三部曲’”，以下不合适的是【】。（招录类,教师招聘,教师招聘考试（专业基础知识）,教师招聘考试（中学语文）学科专业知识真题）
【单选题】《孟子两章》【《得道多助，失道寡助》与《生于忧患，死于安乐》】有一道课后练习题：“这两篇短文的论点分别是什么？他们提出、阐述论点的方式有什么相同之处和不同之处？”对该练习的设计意图，分析正确的是【】。（招录类,教师招聘,教师招聘考试（专业基础知识）,教师招聘考试（中学语文）学科专业知识真题）
【单选题】《谈生命》课后练习题是“反复朗读课文，品味关键语句，说说作者对生命的本质有怎样的认识”。对该练习的设计意图，分析不正确的是【】。（招录类,教师招聘,教师招聘考试（专业基础知识）,教师招聘考试（中学语文）学科专业知识查题）
【单选题】执教《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》一课，老师安排以下教学活动：把信中赞美圆明园的语句和讽刺侵略者的语句分别画出来，谈一谈自己的感受？小组派一名代表，阐述你组观点。对该教师的教学活动评价不恰当的是【】。（招录类,教师招聘,教师招聘考试（专业基础知识）,教师招聘考试（中学语文）学科专业知识真题）
【单选题】教师讲解陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”时，列举直抒胸臆的诗句，下列诗句不能作为例子使用的是【】。（招录类,教师招聘,教师招聘考试（专业基础知识）,教师招聘考试（中学语文）学科专业知识题库）