六年级科学试卷分析失分原因和改进措施4篇

六年级科学试卷分析失分原因和改进措施1

这次科学试卷共有五大题，题型分布广，份量适中，难易适当，试题内容好,题型全面广泛,整份试卷分为判断、选择、填空、简答题,既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生灵活运用能力，因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中有考察基础，试题出的比较好。试题难易程度适合全体学生，教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，注意了坡度的平缓，试题的低中难题分布恰当。是一份比较合理的试卷。现将本次考试情况具体分析如下：

二、学生答题情况说明

（一）、考试成绩的基本情况

最高分100分，本年级参加考试人数282人，平均分数89.7分，及格人数270人，及格率98％，优秀人数253人，优秀率90％。基本达到本次考试的预期目标。

（二）、这次考试反映出的问题（原因）

（1）填空题：全年级学生对基础知识掌握较好，大多数学生能够正确填空，仅有（3）失分现象，错误的原因是少数学生对该题目没有看清，马虎大意，导致失分。

（2）选择题：多数学生能准确作答，少数学生在做（2）小题四选二的答案时，只选了一个，造成失分。

（3）实验：在实验中丢分比较严重，其原因是学生在动手操作中与书面回答有些距离，语言叙述不够完整操作步骤有些混乱，实验的记录与结论总结的不够准确，是丢分的主要原因。

（4）简答题：

简答题来源与课本中的文字叙述，学生掌握较好，除有些同学因为字迹书写不够工整出现个别错别字外，均能完整解答。

三、教学现状分析

1、学生的基础知识掌握还不够扎实，答题能力还有待进一步的加强。

2、在课堂教学中，缺乏对基础知识和基本技能的训练或训练的`不扎实。

3、未养成总结归纳的习惯，不能习惯性的归纳所学的知识点与灵活应用。

四、改进措施及建议

1、教师要把实践能力的培养作为教学的重要目标，要为学生提供丰富的观察和实验材料，有效的指导学生“动手做”培养学生实践能力。让学生亲历、体验学习探究过程。

2、教师要加强《课标》的学习，将自主、合作、探究式学习的教学方式，让学生真正成为学习的主人，学会学习。

3、科学课教学在抓好基本知识、基本技能的同时，要更加关注对学生进行科学思维方式、科学精神、科学行为、生活方式、情感、态度、价值观的教育，促进学生的发展。

六年级科学试卷分析失分原因和改进措施2

这次科学试卷共有四大题，题型分布广，份量适中，难易适当，是一份比较合理的试卷。从总体情况看，学生对本期知识掌握的较好，现将本次考试情况具体分析如下：

一、试题分析

1.试题内容好,题型全面广泛,整份试卷分为填空、判断、选择、简答题,既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生灵活运用能力，因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中有考察基础，试题出的比较好。

2.试题难易程度适合全体学生，教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，注意了坡度的平缓，试题的低中难题分布恰当。

二、试卷总体情况

学生的成绩基本符合学生平时的学习状况，成绩比较理想。从试卷来看，学生审题比较认真，能够充分运用生活中的科学知识去解决问题。

原因分析与反思：

1.复习时间较少。因为是综合监测，各科教师均加大复习力度，学生负担突然加大。

2.部分学生平时态度不端正，对科学不重视。班级中优秀的学生上课十分积极，但是后进生把科学当游戏课，上科学课的习惯十分不好。导致上课不认真，知识没掌握。

3.科学课让学生记和写的太少，学生虽然会讲了，但是却不会写。有些题目甚至做过很多次的还是记不住。

三、试卷具体分析

1、判断、选择失分较少。

反思：学生平时掌握的较好。考试内容是在考试复习题范围之内的。

2、填空、简答题失分较多。

（1）简答题：学生对于对比实验比较熟悉。由于六年级这次考试的实验，在书本中有，在课堂上我也讲到过，还演示过。大部分学生印象比较深，但是还是有部分学生审题不清。不过由于描述不清，造成失分。

（2）填空题：分值较高，考查的是学生对知识的综合掌握，部分学生答的不好。

四、存在的问题

教材中的实验部分许多教师由于条件所限没有做，或者做得不是很成功，因此，学生对实验有些陌生或者完全不知道．致使考试中学生对这部分内容很模糊，造成失分严重的情况．

五、建议及措施