七年级语文试卷分析报告范本9篇

来源：分析报告范本七年级

七年级语文试卷分析报告1

阅读部分

一、文言文部分

1. 默写部分

三班有6人失分：303失3分，306、355、360、364、367分别失1分；

八班有7人失分：816失2分，806、819、851、859、860、868分别失1分。

原则上默写题目是不能失分的，考前已经做过很多次训练，再次失分，说明对自己复习中出现的问题并没有真正弄明白。

2. 孙权劝学

11、12、13题在复习中做过很多遍，三班只有307失1分，八班没有人失分。

失分多的是14题，“孙权劝吕蒙学习的理由是什么?(用自己的话回答，答出2点即可)”这个题目与课本学习建议里的题目很相似，但多了“用自己的话”这个要求。一看到这个题目，我就很担心，怕大家不审清题目直接把课本上的答案写上。考后侧面问了几个同学，果然不出所料。

评分标准如下：

1. 因其“当涂掌事”的重要身份而不可不学;

2. 指出希望吕蒙学习的目的是增长知识，丰富经验(了解往事);

3. 现身说法，用自己的亲身经历说明学习的好处;

4. 忙碌不是推辞学习的借口，我比你忙，也有时间读书;

5. 要创造条件，抓住机会，提高并改变自己;

6. 开卷有益;

7. 一个人只要发奋读书就学有所成。

这道题目很容易得满分，但由于与复习过的题目太相似，导致很多同学没有灵活变通。这提醒大家考试时一定要具体情况具体分析，也提醒我在讲课时要更细致些。

能灵活答题并得满分的同学有：三班20人，八班22人。

3. 《庾公不卖马》

15题考查两个实词的解释，一个是“语”，这个字在《为学》中学过，是“告诉”或“对。。。。。。说”，一个是“谈”，这个字在《山川之美》中学过，意思是“谈论”或“议论”。

能得满分的有：三班20人，八班21人。

以上文言文部分得满分的同学，三班有312、314、316、361、366，八班有803、808、811、812、817、820、858、864、870。

二、现代文阅读部分

1. 《松鼠》

17题考查了两个字：惹、锥，原以为这两个都应该是小学就掌握的字，没想到竟然还有不少同学失分，其中3班10人，8班18人，看来在下个学期的语文教学中还得抓实字词的读写。

18题要求写出松鼠的三个特点，送分题，三班有360、369失分，八班有801、804、814、853、856、857、859失分。

19题要求找出能表现松鼠警觉的动词，这个题目与复习时遇到的一道题有相似之处，导致不少同学在做这道题目时不能灵活判断。这道题目得满分的同学有三班18人，八班21人。

20题要求赏析拟人手法的好处，这类题目考前曾做过训练，但还是只有个别同学能得满分，三班5人，八班8人。下个学期要加强这类题目的练习。

21题是选择题，做对的同学三班31人，八班29人。

2. 课外现代文阅读《老师窗内的灯光》

22题考察的是课外《忆读书》的相关知识，失分的有三班305、308、312、366，八班852、855、859。

23题要求找出文中的含义，答案就在原文，只要文章读仔细，应该能够找得出来，但还是有一些同学失分，其中三班13人，八班8人。

24题是选择题，需要仔细阅读文章才能确定最准确的答案。做对的同学三班28人，八班24人。

25题要求写出“昂然”与“熬干”两个词表现了什么感情，这道题难度比较大。得满分的三班是308，八班是804。

26题要求联系上下文写出人物的心理活动，这道题目只要审清题得满分并不难，但有部分同学只联系了上文却没有联系下文，致使失分。得满分的三班有17人，八班有15人。

写作部分

题目：我的小学故事

提示语：升入初中的你，是否会常常忆起你小学的老师、同学以及发生在你们之间的故事呢?选择一个你愿意和别人分享的故事写下来。注意在叙事过程中写出你的感受。要把内容写具体，语句写通顺，500字左右。

能得到高分的作文，最突出的特点是选材新颖，没有雷同，即使有相似题材，也因为个人特色而脱颖而出。这次考场作文有不少同学巧妙地修改了平时的习作，效果很好。这两天我会把42、43分的作文集中起来发到空间，大家可以分析一下这些作文得高分的原因。

考试结束，不管得分高低，最重要的是查找自己的得失，有所得的一定要继续发扬，有所失的一定要积极弥补。就语文教学这方面来说，有所得的是这次的文言文部分复习地很扎实，同学们失分比较少。还有作文，考前对二稿的面批起到了一定的作用，不少同学灵活地选用平时习作中的材料，得分挺高。不足之处是在现代文的教学上给同学们的理解空间少，下个学期的教学要在“活”上下点功夫，希望能引领同学们找到提高阅读能力的有效方法。

假期同学们所要做的，一是把《优化学习》认真完成(古文部分先不用工具书，做完后再利用工具书红笔订正，最后再对照答案红笔订正。不管作业里的题目有多难，也一定要写出自己独立思考的结果，然后再对照答案认真订正，如果对答案有异议或不理解，可以圈出来开学问老师)，二是做好读书笔记(摘录生动的描写和深刻的议论)，三是写好假期日记(亲身经历有深刻感受的)，这些做好了，就等于在弥补自己考试中所反映出来的那些问题了。

七年级语文试卷分析报告2

为了在新学期更好地完成教学任务，提高学生的文化素养，我们在教学工作中要因材施教，扬长避短。下面是对本次期末考试情况的分析：

学生成绩分析：

从本次考试的成绩看，学生的优秀率在20%左右，合格率在91%左右。因此，今后我们要更多地关注优秀率，希望更多的学生在语文方面表现出色。同时，我们也要帮助那些极少数掉队的同学，帮助他们树立信心，指导他们科学的学习方法，以跟上同学的步伐。

试题情况分析：

本次试卷的难易适中，从课内向课外有机延伸。试卷主客观题有机结合，引导学生去认识生活、体味生活，滋养人文思想。试卷共分为四大块，包括积累和运用、文言文阅读理解、现代文阅读理解、写作，卷面分值为120分。试题以新课标思想为指导，力求体现新课程的教学理念，培养学生的语文素养。试题内容涵盖了语文学习中重要的知识点，并较为灵活，主要考查学生对语言知识的积累、理解和运用能力。重点关注新课改对语文教学的要求，注重语文学科的生活性和思想性，让课本、生活和人文教育紧密结合在一起。

答题情况分析：

在试卷的第一部分，即积累和运用板块中，有几个小题学生失分较多。其中第5题要求学生概括一段情节并给出小标题和感悟，但学生在概括情节、给出小标题和感悟方面存在问题。第7题主要考查学生在生活中的语言交际能力，但学生在对人物的称呼、指出危害性和注意劝说语气方面存在问题。

在文言文阅读部分，学生失分较多的题目是第10题关于"君"的称谓的理解。

在现代文阅读部分，特别是《莺》的阅读题，学生失分较多。其中第13题要求填空并对所填词语进行品味，学生对动词记忆不够深刻，选择词语时不够准确。在课外阅读《父亲的谜语》中，学生在分析父亲眼睛描写和作品的作用方面存在问题。

在作文部分，大部分学生的作文相比学期初有了很大的进步。学生的作文中心明确，事例较典型，结构灵活，表达方式多样化。然而，仍存在词语贫乏、缺乏细节描写、选材不新颖和结尾不够升华等不足之处。

教学存在的问题及解决措施：

首先，我们要注重知识的积累，强调语言的运用。语文知识的积累是语文素养发展的基础，要在教学中创设生动的语言运用情景，引导学生在生活中学习语言，联系实际运用语言。

其次，要抓好文言文的基础教学，注重文言基础知识和文意的理解与把握。在教学中要强调反复诵读，让学生能够理解文言文的情感、语气和语感。

此外，要结合课内外，做好阅读训练。要指导学生掌握精读、略读和浏览的阅读方法，扩大阅读范围，增加阅读实践。在阅读表达中关注学生的情感、态度、价值观和创新意识。

还要扎实抓好写作基本功训练，从规范语言写起，培养学生不同表达方式和准确、生动、得体的语言记叙能力。

最后，要继续开展好集体备课活动，通过共同备教材、备学生、研究教法等方式，取长补短，提高教学质量。

总之，作为教师，我们要努力提高学生的语文素质，注重知识积累和语言运用，抓好文言文教学，结合课内外做好阅读训练，扎实抓好写作基本功训练，并继续开展好集体备课活动。

七年级语文试卷分析报告3

学生成绩反馈：

本次考试有65名学生参加，分为2个班级。最高分是94分，最低分是34分（共有5人得分低于60分）。下面是班级成绩的分析：

分析：两个班级的平均分是76.89，高于学校的平均分。优秀率1为14%，优秀率2为44.51%，及格率为92.33%。总体上，成绩在班级中属于前列。

诊断：需要加强优秀学生的数量，努力提高中等学生的成绩，让他们接近优秀学生的水平，并努力减少不及格的学生数量。

试卷的基本特点，但难度不大。

1、试题紧密围绕课本内容进行命题。

2、试题主要围绕“基础知识和基本技能”进行命题，以一种平实的方式考察基础知识（例如本次考试中的课文原句填空，多数是机械记忆而非理解记忆，降低了默写的难度），同时通过延伸和拓展的方式考察基本技能，并让学生在答卷中更多地展示思维分析的过程。

3、试题扩大了语文视野，注重语言积累，加大了字词和文言字词的运用。

4、对名著的考察更加综合、系统和应用化。

存在的问题

1、学生基础知识掌握相对较好，但仍存在一些问题：

(1)某些最基础的字词和文言解释掌握不扎实，例如“水波粼粼”、“感慨”、“宽敞”，以及文言中的“与人期行，相委而去”的“委”的解释不好，很多同学把“委”解释为“离开”。这些现象说明基础掌握有待加强。

(2)学生在阅读题目时不认真，思考不够深入，例如第8小题是结合具体语境的试题，许多同学没有分层去赏析，过于直接导致失分。

(3)在古诗赏析方面失分较多，学生不知道怎么回答，对于诗句的展开缺乏想象力，语言表达贫乏。

2、作文在审题、选材、立意和行文方面存在问题。本次作文的选材比较宽松，贴近学生生活，学生应该有话可说、有内容可写。但部分作文思路不清晰，所选内容过于幼稚化，缺乏新颖感。作文缺少对事件过程的具体描写，事件和人物往往是平面的而不是立体的。

3、书写这一部分大多数学生都能得到分数。只有少数学生有涂改现象，这些学生被适当扣分。通过这次考试，我们更加明确地看到学生在语文学习素养、语文学习态度、语文学习习惯以及语文学习方法上存在诸多问题。

整改措施和打算：

今天小编精心为大家整理了一些有关于七年级语文试卷分析报告模版内容，欢迎阅读和下载。