试卷分析万能模板数学初中学生精选1
九年级数学期末考试平均分约为61.3,优秀率约为3.5﹪,及格率约为60.3﹪。现在把每小题的得分率向大家汇报一下:
1、95﹪;2、77.5﹪;3、80﹪;4、94.2﹪;5、80﹪;6、82.5﹪;7、71.7﹪;8、46.7﹪;9、74.2﹪;10、1.7﹪;11、90.1﹪;12、66.7﹪;13、78.4﹪;14、46.7﹪;15、95﹪;16、80﹪;17、73﹪;18、83.4﹪;19、87.4﹪;20、92.2﹪;21、64﹪;22、73﹪;23、36﹪;24、2.6﹪;25、47﹪;26、24﹪27、67﹪28、16﹪。
这份试卷的基本分大约为66左右,体现了新课程标准的思想和理念。数学教学不仅要教给学生数学知识,而且要揭示获取知识的思想过程,从而把数学思想和方法列为数学的基础知识,提出发展思维能力是培养能力的核心。强调培养学生解决实际问题的能力和应用数学知识的意识。在我组教师的共同讨论下,最后我们认为期末考试试卷有以下几个方面与大家探讨:
一、以课本为载体,转变知识的考查方法。
试卷中有许多试题都是直接从教材中选编或改编而成。例如:填空题和选择题,以及计算题中的部分试题,特别是第1、2、3、5、7、9、15、16、17、20、21、22、27题。我组教师认为这样命题给教师在平时教学过程指明了方向,同时也给那些认为课本无用论者严重的打击。也有利于引导教师深入钻研教材,挖掘课本知识的内在联系。另外考查的形式和方法与课本所体现的不同,例如:第23题不是直接考查投影的基本知识,而是逐步地应用投影知识,使学生能通过解题,了解投影知识的真正内涵。
二、重视双基的考查,强调数学思想方法的应用。
我组认为本试卷对课本基本知识、基本技能都进行了直接考查和应用,而没有出现繁杂的内容和知识的叠加,例如:第1、2、3、4、5、7、11、12、16、17、18、19、20、22、24、26等,使教师认识到题海战不能使学生取得高分,更不能使学生全面发展。而我们感觉到要使学生取得高分,使学生全面发展,应注重数学思想方法渗透。这张试卷用不同形式的试题对学生的数学思想方法的考查,考查的数学思想方法有:数形结合(第10、15、16、19、23、26题)、分类思想(第6、8、15、22、24、25、26)题、分析与综合(第23、25、28题)。
三、以大纲为依据,注重学生能力的考查。
我组认为《数学新课程标准》是教师平时教学和中考总复习工作的依据,期末试卷中的试题基本以中考要求为标准,例如填空题的第10题是正方形和面积的结合,虽然本题的得分率较低,难度较大,但它并没有超过中考的要求,仅仅是出题者巧妙将这两个知识结合在一起考查。从另一个角度来看,本题考查学生的思维能力,同时也可以说明学生对所学的知识能不能活学活用,更起到选拔优秀生的功能,应该说是一道好题。又如试卷中的第24题用新方式对矩形和成比例的考查,同时通过相似体现了本题的灵活性,更体现了试题的多样性。目的也许在于让教师认识到试题的形式是不定性,而解题的知识是永恒性,也许更注重引导教师在平时教学中不要为教知识而教知识,不要处于一种模式化的教学,应教会学生解题的方法和思想,这样才能使学生掌握数学的精髓,才能真正的提高学生的能力。
四、对教学的启示
1、计算简单不繁琐,但思维能力要求高。
2、题型基本保持不变,其中阅读理解、实际应用、归纳探索题仍是重头戏。会直接考课本的原题,但同时也会对原题加以改编。
3、加强对课本知识的应用,提高对学生思维能力的考查。
另外,我组认为试卷也存在一些不足之处,例如试卷的难度系数太大,得分率太低,不利于选拔尖子生,不利于学生充分发挥自己的实际学习水平。同时我组还认为期末考试的试题应以基本知识技能为主,目的在于了解学生所学的知识掌握的如何,而本试卷的能力综合题较多。如果将其中的第26题放到模拟考试或中考中,将会体现的更合理。
试卷分析万能模板数学初中学生精选2
一、试题类型及特点
本套试卷共三大题型,满分120分。题型包括选择题、填空题、解答题。试题以书本知识为基础,全面考查了学生的计算、分析、图形结合等能力,试题不难、不偏、又有创新,能够较好地反映学生的学习情况,并对今后的方向有一定的指导意义,是一套很不错的试卷。
二、学生答题情况分析
从整个学生答题情况来看,学生对选择题做的不错,错误率不高,说明学生对一些基本的概念、基础知识掌握的还好;填空题中第14小题,求k的取值范围,大部分学生做错。原因是只注意到了值大于0,而忽视了根号下k的取值范围,这说明学生答题过程中还缺乏全面考虑问题的习惯;第15小题,有部分学生用增长率公式时,x%中,%丢掉了。第13小题有三种情况,这也充分说明了学生的思维还需发散,思考还要灵活。解答题中,第18题中的第(2)小题,用换元法解方程,因为学生在以前的学习中学习较少,在今年的学习中又没有提过这个知识,所以学生的得分率不是太高。第23题,这一道题在以前我做过,但学生没有真正弄懂,没有掌握住。所以这次做仍然很多同学不能得全分。尤其是第(3)问,用图象的方法解不等式,错误率甚高。
三、存在问题及改进措施
从学生答题情况可以看出:
1、学生在平时的学习中没有真正弄懂、学会,只是机械地、被动地进行学习。
2、学生在解题过程中缺乏全面思考,缺乏发散思维。针对上面的两个问题,我认
为在今后的教学中,要加大课堂改革的力度,要让学生参与到学习中,教师少讲,让学生多思考、多讲、多说,让他们能主动地学习,从而获得知识。
四、改进措施及建议
本试卷难易程度适中,无错题和模糊不清的试题,出题形式多样,是一套很不错的试卷,希望在今后的考试中,继续提供更加优秀的试卷,来指导我们的教学工作。
试卷分析万能模板数学初中学生精选3
本次试卷出题全面,覆盖面广,重点考查了学生的口算,笔算,思维及应用能力,从总体上来看学生答题还不错,基本反映了学生的掌握知识的水平情况。
三一班总分2686平均分84.1三二班3026平均分84.1但是同时也暴露出学生在平时的学习中的很多问题和漏洞,比如,个别同学的答题速度还比较慢,时间观念不强,还有就是认识的字不多,学困生在老师不领答情况下,独立作答比较困难。
我认为,这次抽测试卷,题目难易适中面向全体,卷面印刷清楚。
为了今后更好的教学,我对本次考试具体答题情况做具体分析。
第一题填空是同学们丢分最多的,尤其是1小题,把74+289=363和500—363=137这两个算式写成一个式子并计算结果。有很多同学写的算式没有加小括号,或者没有审清题目没有计算结果。
造成了丢分现象。
把两个算式合并成一个算式,是新内容,对同学们来说是一个难点,今后在教学是一定要加强练习。
第2题是判断题,其中有一题是:在13个人中,不可能有两个人是同一个月出生的。
很多同学打了对号。
因为同学们对这句话的理解还有困难,原因是同学们年龄较小,他们的抽象思维能力还需要进一步培养和加强。
第三四五考察了同学们的口算计算和列竖式计算能力。
答案解析
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