小学六年级语文期末试卷质量分析7篇

小学六年级语文期末试卷质量分析1

整份期末试卷紧密贴合课程标准，以教材为基础，以学生学习能力培养为主要目标，与学生实际和社会生活紧密联系，关注学生的心理需求，成功地融入了新课程理念。学生在基础知识方面表现较扎实，掌握得比较牢固，但阅读习惯和独立阅读能力仍有待提高。下面具体分析本班情况：

试题分析

1. 基础知识积累与运用

这一部分我们平时训练得比较多，题型都不陌生，考试前我们重点复习了所学的字词。尽管如此，还是有一些不应该出现的错误！

第一题要求根据拼音写句子，这是比较简单的题目，但因为不常见，且该句子不属于背诵内容，所以有部分学生出现了个别错误。这让我意识到自己的教学还需要更加细致！

第二题要求选出正确的读音，总体上学生做得不太好，大部分学生都出现了不同程度的错误，特别是“晕船”、“渺小”的读音，学生弄不清楚。尽管在考前我强调过这些字的读音，但学生们还是养成了眼高手低的毛病，这是需要改正的。

第三题要求选择正确的读音，并把序号写在括号里，由于学生的理解能力不强，导致失分较多，只有少部分学生填写正确。

第四题要求选择我会选择的词语，学生虽然能正确理解词义，但缺乏举一反三的能力，导致在第一小题选择没有错别字的一组时，部分学生没有认真分析，结果选错了。所以，在以后的教学中，我会在这方面多下功夫。

第五题要求用给出的词语填空，平时我比较重视这方面的教学，所以这次几乎没有学生失分，正确率达到百分之百。

第六题要求按要求完成各题，虽然平时训练得比较多，但部分学生仍然不能正确理解，导致在使用关联词填空和仿写句子时失分较多。

第七题要求根据课文填空，由于学生大多能很好地理解课文，所以很少有人失分。

2. 我是阅读小能手。

部分题目主要考查学生的课内阅读能力，反映出少部分学生阅读习惯的培养还需要加强。主要表现在学生对课文中深层含义的句子的理解上，一是体会句子的意思还停留在表面层次上；二是回答问题不够完整。语文阅读注重过程，但学生阅读态度不够认真，只是浏览一遍课文就开始作答，对不理解的词语和句子不去认真思考、体会和感悟。今后需要注意培养学生在积累方面的吸收和内化，逐步培养他们的阅读能力。

3. 课外阅读

整体失分相对较少，主要集中在第五、六小题上：部分学生在回答问题时与课文内容的联系不够贴切，说明学生的理解能力不强，思维不够开阔，只要是老师没有讲过的，他们就不会做，做得不好！这反映出平时在培养学生阅读习惯方面还需要加强。

4. 习作部分

主要考查学生的观察力和语言表达能力。以“我渴望——”为题目，贴合学生实际，学生有很多话可说，应该会得到好的分数。但有的学生还没有养成修改文章的习惯，在分段、错别字、标点符号等问题上存在错误，虽然批改老师没有扣分，但我心中有数。与《语文课程标准》的要求相比，还有一定的差距，需要加强和提高。

反思与建议

1. 重视学习习惯的培养。

平时要注重加强阅读题目并审题的训练，培养学生认真审题、细心答题、耐心检查和认真书写的好习惯。要做好查漏补缺的工作，对个别学生进行面对面的辅导和教育，培养他们仔细认真的学习习惯，教给他们学习方法，不断提高他们的学习成绩。

2. 继续抓好语文知识能力的训练，特别是理解和阅读能力。

平时要注意培养学生良好的阅读习惯，认真思考的习惯。在平时的教学中，多引导学生自主地对课文进行阅读理解，引导和督促他们多阅读、多思考。要经常给学生介绍好的阅读材料，当然，还要多从方法上指导阅读方法。

3. 注意对学生学习方法的指导。

要教给学生学习的规律和方法，而不仅仅告诉他们某题的正确答案。有针对性地进行分类练习，小处纠正学生解答中的细小错误，大处激活学生的思维，要求要严格，方法要活跃，提高学生的答题能力。

小学六年级语文期末试卷质量分析2

这次考试有39人参加，平均分是80分。只有李世杰一人不及格，考了58.5分。考试成绩相当不错。上学期开始时，班里的平均分是72分，有5人不及格。但是这次考试，连之前从来没有及格过的后进生张艳琴都考了79分的好成绩。经过反复分析和思考，我认为这次考试成绩提高的原因有以下几点：

一、重视基础知识的教学，打好基础。我在平时的教学中，要求学生对所学内容中的字、词、句进行熟悉，并能够正确使用。通过课文和练习的结合，提高学生的语言理解、积累和运用能力。这样，在考试中，学生就能轻松通过基础知识的考核。当然，这离不开平时扎实的学习和每一步的努力。

二、注重阅读教学，提高阅读理解能力。

1、加强词句训练。在阅读教学中，我非常注重词句训练。我引导学生运用查字典和联系上下文的方法，准确理解词语和深奥的句子。我还要求学生通过背诵、摘抄和做读书笔记等方式，积累词句和精彩语段。这也是学生轻松通过基础知识考核的原因之一。

2、重视朗读训练。朗读是阅读训练中最重要的方法，也是理解课文思想和感情的关键。所以在阅读教学中，我非常注重学生的朗读训练。我让学生有充足的时间朗读课文，通过朗读加深理解。同时，朗读训练也提高了学生的阅读能力。

3、激发学生的积极性和主动性。在阅读教学中，我注重培养学生自己阅读感悟的过程。我鼓励学生通过自学理解课文，并在自学实践中提高理解能力。特别是在课前预习中，我指导学生在质疑的基础上提出有价值的问题，指导学生阅读思考。让学生在自主阅读的过程中逐步提高理解能力。这样能够培养学生的阅读能力。

三、多练习写作，提高作文能力。

1、培养口头作文能力。我非常注重口语交际课的教学，通过启发兴趣，激发学生的交际欲望，让学生参与讨论和辩论。我尽量让每个学生都积极参与，锻炼他们的倾听、表达和应对能力。特别是课后的符号题，我都要求学生做，让每个学生都能过关。

2、勤于练笔，打好作文基础。在作文教学中，我首先让学生理解作文的概念，然后通过和学生的谈心，让他们写下自己的想法。我鼓励学生写日记，通过多写多练，使学生轻松愉快地开始写作文。最终，我教给学生写作的要求，让他们掌握一定的表达方法和写作特点，轻松闯过作文关。

四、做好后进生的帮助和引导。对于后进生，我首先了解他们的情况，和他们谈心，建立起信任关系。然后关注他们，发现他们的闪光点，及时表扬，树立他们的自信心。逐步地让他们主动学习，取得进步。同时，我还给他们找朋友，帮助他们在班级中融入。

五、激励学生学习语文。我及时进行测试，并认真评卷。根据不同程度的学生，设立优秀奖和进步奖，激发学生的上进心。在班级内贴出奖状，让学生感到自豪和成就感。

在教学中还存在一些不足之处，例如学生的书写问题。为了解决这个问题，我将采取以下措施：

1、加强学生的书写，要求他们写规范的字。

2、继续抓好课堂教学，提高学生的字、词、句的积累和运用能力，阅读和理解能力，以及作文练笔能力。

3、注重培养学生的学习兴趣和自信心，让每个学生都能充满自信。

4、加强课外阅读，让学生写读书笔记，提高他们的语文表达能力。

通过这些措施，我相信学生的语文能力会得到更大的提高。

小学六年级语文期末试卷质量分析3

__年秋季学期已经结束，__年1月5日和1月6日，我们学校组织了期末考试。在学校领导的指导下，广大教师的共同努力下，这次考试顺利完成。现在我来总结一下考试情况和改进措施。

首先是成绩分析。从成绩统计来看，六一班的语文成绩相对较好，而其他年级的语文成绩都很不理想。特别是一年级的语文平均分只有56.07分。一年级、二年级、三年级和六二班的数学成绩相对较好，而其他年级都考得不好。五年级的英语成绩较好，其他年级的英语成绩都不理想。例如六二班的英语及格率只有10%，没有优秀生，平均分只有35.25分。可以看出，这次考试整体情况不太理想，特别是英语科目的成绩较差。针对出现的问题，下学期我们需要加强学校管理，老师们也需要更加努力来补救。

接下来是改进办法。我们要高度重视存在的问题，认真总结，及时进行整改。在新的学期里，我们需要做好以下工作：

1. 严格执行各科教学计划。学期开始后，我们要求各部门和科任教师在一周内制定好本学期的工作计划。教学工作要具有科学性、计划性和可行性。同时，在制定教学计划时，要注意加强可操作性。

2. 进一步完善教学常规检查制度。要求教师备课要全面，上课要实际，作业要精确，教学要生动，负担要适当，质量要高。并且要从课前准备、课堂教学、作业批改等方面对教师的常规教学进行指导性管理。促使各学科教师进一步掌握好教材，提高教育教学水平。

3. 加强备课。提高备课质量是教师上好每一堂课的关键。要求备课环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。每一堂课都要力求做到“掌握课标，深入教材，充分挖掘，准确传授知识”。

4. 重视课堂教学。教导处将继续组织全员听课活动，让大家相互听课、互相评价，帮助寻找不足并进行改进。促使每一位教师的课堂教学质量意识不断提高。

5. 注重作业和单元检测。下学期我们将进行作业批改的检查，要求作业内容精细、形式活泼、质量高。提倡分层布置作业，以培养和提高学生的各方面能力为基点。作业批改要及时、认真，对于错误的要当场指导学生改正，并重新批改。努力使每个学生都能过基础关。

6. 加强学习，引领成长。教师要有计划、有目标、有安排、有考勤、有记录地进行业务学习。继续实施“五个一”工程，即每学期看一本好书，每周写一篇教学反思，每月写一篇能体现个人水平的创新教案，每学期上一节观摩汇报课，写一篇有价值的教学论文。

7. 加强随堂听课。教务处将定期进入课堂，深入教学第一线，随时发现问题并进行指导和改进。查看教师的教案、听教师的教学设想、看教师的课后作业设计、询问学生的掌握情况等，并做好记录，提出建设性意见，促使教师不断提高课堂教学能力，追求有效的教学。

8. 认真组织教研活动。教研组要精心组织每次的教研活动，定好时间和人员，确保活动的成效，使所有教师都能从中受益。加强集体备课，通过集体研讨，提高教师对教材的整体把握能力。在下学期的教学工作中，我们将不断摸索提高教学质量的方法，通过实践不断反思和改进，争取取得更好的成绩。

以上就是本次考试工作总结和改进措施。希望在下个学期里，我们能够更加努力，取得更好的教学成果。

小学六年级语文期末试卷质量分析4

我上学期考试成绩全班第一，当时非常高兴和自豪。但是从那以后，我逐渐觉得学习没什么了不起的，做作业也变得随便了。以前我为了解决一个难题会思考很久，现在就不一样了，不再有以前的认真和刻苦精神。

时间一晃就过去了，又到了期中考试。我满怀自信地拿到试卷就开始答题，没有深入思考。几门课考完后，我心里默默地感叹糟糕了，有好几道题我都没做对。等试卷发下来后，我看了一眼，脑袋嗡的一下，顿时茫然无措。

回到家后，我独自坐在桌子旁，拿出试卷开始自己分析。数学方面，前面的题目做得还可以，但是后面的应用题我错了两道，连简单的化简都忘记了。这两道大题拉低了我的分数，一张120分的试卷我只考了94分，真丢人。老师告诉我：“其实应用题很简单，平时多做一些就好了，以后不要粗心了!”英语方面，本来可以轻松拿下的题目，因为粗心，连单复数都忘记了，白白失去了很多分数。语文方面，由于没答全问题，也丢了不少分数。

班主任老师对我说：“考试就是生活给你的一张考卷。面对挫折，你是选择振作起来重新开始，还是灰心丧气，一蹶不振，从此消沉下去？你自己决定，没有人会干涉你的选择。如果你选择前者，你就能摆脱挫折的阴影，走向成功的未来；如果你选择后者，你会被人所淡忘，连自己都不帮自己，还有谁会帮你呢？”我暗下决心，我的对手就是我自己，我要挑战自我。

从那时起，我明白了学习的真正意义。期中考试后，我总结了自己失败的原因。

在英语方面，我决定多记一些语法要点，把英语和汉语的不同之处刻在心里，这样在做题时就能游刃有余。

在语文方面，我要记住老师平时重点讲解的内容，学习写作技巧，多练习，多积累。我还在网上的学习平台上向一些老师请教，比如太阳的微笑哥哥、ANNBONNIT姐姐、雪冰灵、听雨等，他们都会认真地给我指导。这样我的语文水平就会有所提高。以前我从来没有参加过语文竞赛，这学期我参加了全国性的语文和英语知识比赛，还获得了地区名次，老师对我评价很高，我算是有了很大的进步。

在数学方面，我要在平时多做题目，了解更多解题方法，这样就能应对更多我没见过的题目。在最近一次的数学竞赛中，我居然获得了第一名，这巩固了我在数学方面的特长。

这次期末考试，我语文考了95分，英语考了95+15分，数学考了115分，我又回到了以前的水平，进步了不少。不过倒霉的是因为那天感冒打针，早上没有去上学，结果耽误了我的体育考试，没有分数。所以名列前茅的希望破灭了。

我还是没有完全改掉粗心的毛病，不注意保护身体。妈妈告诉我冬天要穿暖和一点，要是不感冒就好了。

小学六年级语文期末试卷质量分析5

本次语文期末考试包含了字词积累、句子变换、阅读理解、口语交际和习作五个部分，对学生的知识和能力进行了全面的测试。试卷紧密结合教材内容，注重实际应用，题量适中，涵盖面广。为了总结经验教训，更好地指导今后的教学工作，现在结合试题和学生的答卷情况进行如下分析。

首先，本次考试共有37名五年级学生参加，平均分为55.2分，及格人数为17人，及格率为45%，优秀率为2.7%，差下率为10%。

其次，学生的答题情况如下：

1. 字词积累部分主要测试学生对拼音写词语、多音字辨析、形近字辨析和修改错别字等内容的掌握。从得分情况来看，大部分学生对字音和字词的掌握较好。少数学生失分的主要原因是对题目要求理解不清或者对字音和字词掌握不牢固，答题时出现了错误。

2. 句子变换部分包括按要求变换句型和根据课文内容填空。其中，修改病句的部分出现了较多的错误。主要原因是平时训练中涉及的修改病句类型不够全面，一些学生不能灵活运用知识，只能照搬已学过的类型，对新情况难以推广应用。

3. 阅读理解部分包括课内阅读和课外阅读。从答题情况来看，大部分学生对课文内容的掌握较好，理解清楚到位。在课外阅读方面，让人欣喜的是，通过平时的训练，不少学生的阅读能力不断增强，能够准确理解原文并按要求作答。不过，个别学生在揣摩人物心理活动和把握人物特点方面表现不够好。

4. 口语交际部分是本次试卷中失分最严重的题目。试题要求学生从反方观点出发，围绕“小学生是否应该上网”这个话题进行论述。很多学生能想到网络的副作用，但他们无法有条理地分成几个方面进行表述。主要原因是学生在课外知识方面掌握不够丰富，平时的指导和训练也较少，导致他们的语言表达能力不够出色。

5. 习作部分整体表现较好，学生能够按要求进行写作，大部分学生的作文内容具体，层次清晰，语句通顺，结构完整。

通过对试卷的分析，发现了以下问题和补救措施：

首先，我发现班里有80%的好学生学习很努力，试卷答得不错，成绩优秀。然而，个别学困生的成绩特别差，严重影响了整体成绩。尽管平时我也关注这部分学生，但关注的力度不够大，工作还不够细致。今后，我一定会加大对这部分学困生的帮助和辅导，想办法提高他们的成绩。

其次，我认识到试卷是学生平时作业的真实反映。学习习惯好、作业认真、质量高的学生自然能在考试中表现出色。相反，学习习惯差、作业粗心、质量差的学生试卷上也会出现许多错误。要想提高整体成绩，必须认真检查学生的作业，特别是那些成绩较差的学困生，我们教师要时刻关注他们，与家长紧密合作，提供充足的辅导，持之以恒地帮助他们巩固语文基础知识。

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