人教版数学一年级试卷分析精选6篇

人教版数学一年级试卷分析1

一年级有23名学生参加了期中考试，全体考生的总分为1271分，平均分为55.26分。及格人数为11人，及格率为47.8%。最高分为98分，最低分为3分。

本次期中考试试卷注重了基础知识的训练，并且强调了数学在生活中的应用。试卷设计注重了人文性，通过给学生必要的提示和详细的要求，避免了非知识性错误的发生。同时，试卷的图文并茂、生动活泼，给学生以亲切感。

在错题情况分析中，第一题考察了确定物体位置、比较数的大小、找规律、人民币的换算、读数、认识钟表等内容，学生对这类知识的掌握较为牢固，答题情况较好，正确率很高。第二题考察了填未知数、图形的拼组、多少和少多少、人民币的使用等内容，由于学生对选择题的接触较少，很多学生直接把答案写在了括号里。第三题考察了20以内和100以内的加减法，由于平时有较多的训练，学生在这个题型上答题情况较好，只有个别学生存在基本错误。第四题考察了判断题，由于平时忽略了这类题型的训练，学生的答题情况不理想，今后要加强训练。第五题考察了简单的统计图，学生在完成统计图方面表现得很好，但在根据统计图提出数学问题方面，大部分学生没有理解题意，得分率很低。第六题包括了看图列式计算和人民币的计算，其中一道题是灵活题，大部分学生都能完成得很好。

总体来看，大部分学生对基础知识的掌握比较牢固。在今后的教学中，需要注意加强对存在问题的训练，并运用适当的教学方法帮助学生理解知识的重点和难点。

为了改进教学，我们需要注意以下几点：

1.教师要加强自身的素质提升，多研究教材和题型，让学生所学的知识能够举一反三，灵活掌握。教师应具备思路开阔、教学灵活的能力。

2.上课时要充分发挥学生的独立自主性，让学生自己阅读题目，分析题中的条件，教师只在必要时进行引导或启发，这样才能使学生的能力得到全面发展。

3.对学生要有严格要求，培养良好的审题习惯和书写习惯，端正学生的学习态度。加强算理教学，注重计算题和口算题的练习，并养成算后检验的好习惯。

4.多关注学困生，用耐心和鼓励的方法对症下药，多加强基础。

5.注重数学与学生生活的联系，注重应用及发展。平时要注重教研互助探究，开阔思路，取长补短。

6.在以后的教学中，加强知识与生活的联系，提供大量信息，让学生根据自己的需求提问和解答问题。在练习中设置各种题型，使学生在平时的练习中更加熟悉各种题型。

人教版数学一年级试卷分析2

一年级数学期中试题体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。试题注重学生基础知识的掌握和基本能力的培养，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计4道大题，体现了层次性。但也存在一些问题，比如学生对题目的理解能力较差，容易出现听读不懂题意的情况；另外，由于粗心造成的丢分也比较常见。在教学中，还存在一些问题，如对学生习惯和主动学习能力的培养不够重视，课堂教学不够扎实等。为了改进这些问题，我们可以采取以下措施：根据新课程标准，加强直观教学，培养学生学习数学的兴趣；提高课堂教学质量，设计生动有趣的数学活动；加强基础知识与基本技能的学习，使学生学有所得；注重学生良好学习习惯的培养，如听课认真、审题细心等；关注生活，加强教学内容和学生生活的联系，培养实践能力；根据学生差异，进行分层教学，让每位学生得到最大限度的发展。

人教版数学一年级试卷分析3

这次数学考试的内容范围很广，难度适中，能够真实地反映学生对数学知识的掌握情况。从考试成绩来看，基本达到了预期目标。

首先，总体来看，本班的平均分为101.3分，学生们都能发挥出自己的实际水平，合格率超过91.3%，优秀率约为78.26%。最高分为120分，最低分为19分。

试卷可以大致分为两大类题型。第一类是基础知识，通过填空、口算、列竖式计算、连线和操作题来检测。第二类是综合应用，主要考察应用实践题。无论是题目类型还是表达方式，都展现了出卷老师独到的眼光。试卷能够从多个角度检测学生的学习能力，细致灵活地抽测每册的数学知识。这打破了学生的常规思维，能够测试学生的多角度思维和灵活性。

在基础知识方面，填空题的情况较好。题目类型很好，学生之前也进行了练习，所以正确率较高。这也说明学生初步建立了数感，对数的理解能力有所发展。培养学生良好的思维能力就在于做这种类型的数学题。改变以往的题目类型能够调动学生的思维，但学生在这方面还有一些欠缺，导致失分较多。

在计算题方面，考试内容与教材相符，口算和列竖式是最基础的，只要认真，就能得满分。通过本次测验，我认识到学生的计算习惯确实需要好好培养。

对于应用题，培养学生的阅读理解能力至关重要。学生要自己理解题意，分析题意，这是一种不可或缺的能力。很多学生因为缺乏这种能力，在本来会做的题目上失分，真是太可惜了。

另外，平时应该多让学生动手操作，从实际操作中学会灵活运用知识。在这方面还存在一定的差距。

总的来说，这次期末数学试卷能够充分体现以学生为主体的新教学理念，使每一个学生在不断获得成功乐趣的同时，唤起对学习的兴趣和人生的自信，最终为社会做出更好的贡献。

对于今后的教学，我认为可以从以下几个方面来改进。首先，要立足于教材，扎根于生活。教学既要以教材为基础，扎实渗透教材的重点和难点，不忽视看似无关紧要的知识；又要紧密联系生活，让学生了解数学在生活中的应用，解决生活问题。同时，在高段数学的教学中要与初中数学衔接起来。

其次，教学中要重视学生的学习过程，培养他们的分析能力。在平时的教学中，教师应该尽可能为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生充分展示他们的思维能力，让他们自己分析题目，设计解题策略，多做分析和编题的训练，让那些原本害怕应用题的学生开始喜欢上它们。

第三，要多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。学生要能够说出题目的算理，不仅仅是凭直觉做题，要有合理的思路和解题方法。这一点在试卷上能够清晰地反映出来。学生需要培养排除计算干扰的能力。

另外，要关注生活，培养学生的实践能力。加强教学内容与学生生活的联系，让数学从生活中引出，再回归生活。多做一些与生活相关的题目，将学生的学习真正引向生活和社会，从而有效地培养他们解决问题的能力。

最后，要关注学习过程，引导学生进行探究和创新。数学教学不仅要让学生掌握基础知识和基本技能，还要引导他们进行自主探索，培养自觉发现新知和规律的能力。这样不仅能让学生对知识有深入的理解，还能让他们学会科学探索的方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。

人教版数学一年级试卷分析4

本次期末考试的试卷总体情况如下：试卷重点考察了本册教材的难点和关键点，注重了基础知识的训练，强调了将数学知识应用于解决生活中的问题。然而，也有一个难题属于超纲内容，导致学生全部做错。

本次试卷共有六道大题：

第一题是口算题，学生在计算方面出错较多，需要平时注重培养学生的计算能力。

第二题是填空题，其中有8小题。一些学生对钟表的认识模糊，做错的人较多；在找规律画图方面，有的画图不规范，有的画不出规律，即使画出规律也不能按要求填满数。

第三题是填空连连题，主要考察位置的知识。其中第2小题因为图画不清晰，很多学生把螃蟹看成水牛，导致做错；第3小题属于超纲内容，整个年级没有一个学生做对。

第四题是送小动物回家题，这道题非常灵活，尤其是第二道题（能规范地画出两条线路的）很少有学生做对。

第五题是列式计算题，做错的学生很少。

第六题是解决问题题，扣分最多。其中第1小题，第二和第三个空填错的较多；第2小题，很多学生把拔河的裁判也当做小朋友来算，实际上拔河比赛两边人数应该一样多；第3小题，有学生没有分清楚层和号，找不准物品的摆放位置；第4小题，学生基本上都能理解图的意思，但不会用算式表示，绝大部分学生没有列算式，也没有写单位，这些都是解决问题中必不可少的，所以在平时的教学中要加强这方面题型的书写格式和要求。

对于改进的建议：

1. 加强口算训练，提高学生的计算能力。