小学四年级上学期数学期中试卷分析汇总15篇

小学四年级上学期数学期中试卷分析1

基本分析：

一、卷面印象：

这次测试卷按照课程标准和新课程理念进行设计，从概念、计算和应用三个方面考查了学生的基础知识、思维能力和问题解决能力。试题的难度适中，与学生的实际生活紧密相关，增加了灵活性，能够真实反映学生的成绩和水平，同时也增强了学生对数学学习和应用的兴趣和信心。此外，试题还具有一定的弹性和开放性，给学生留下了自由选择解决问题的空间。比如最后一题的“动脑筋”，对于发展学生的观察能力、想象力和思维能力非常有帮助，对我们平时的教学也是一个很好的启示。

二、考试结果情况：

本次测试共有28名二年级学生参加，总分为1821.5分，平均分为65.05分；及格率为71.4%，优秀率为43%。

三、试题分析：

第一大题：“我会填空。”

这个题目一共有7个小题，涵盖了广泛的内容，全面考查了学生对基础知识的掌握情况、基本技能的形成情况以及对数学知识的灵活应用能力。

第二大题：“我会判断。”

这个题目包括了5个小题，这五个小题出得较好，能够考察学生的能力，尤其是第2个小题，如果学生不认真思考、不动脑筋，很容易误解为判定正确。

第三大题：“我会选择，填序号。”

这个题目考察了学生的思维灵活能力，平时学生会做计算，但题目稍微变化就容易出错。比如第1题，有学生选择了答案(1)5+5+5=15，这也给教师们敲响了警钟，教学不能太死板，要灵活多样，在培养学生的思维能力上下功夫。

第四大题：“我会计算。”

这个题目出错较多，大部分同学对基本计算都掌握了，只是在做题过程中不够认真或者忘记化简。

第五大题：“我会认，我会写。”

这个题目相对简单，但是很多同学粗心，把钟面上的时间看错了。

第六大题：“我会画。”

这个题目考查学生的基本知识，学生基本上都做对了。

第七大题：“解决问题。”

这个题目一共有4个小题。考察了学生的理解能力，将数学与现实生活联系起来，培养了学生的观察能力和生活应用能力。比如第1、2小题，都与实际生活密切相关，学生对此题非常感兴趣，所以做得特别认真。这个题目的正确率非常高，只有第4小题学生掌握不是很到位。

学生卷面分析：

1、学生对基础知识的掌握和基本技能的形成较好。

2、学生在综合运用知识的能力方面较弱。表现在判断题和应用题上，比如第2题，有些学生认为是正确的，主要原因是他们在学习过程中对于新知识的理解不够深入，建立的概念不够清晰、扎实。

3、学生没有形成良好的学习习惯。对于稍复杂的数据和文字，一些能力较弱或习惯较差的学生会受到一定影响。卷面上出现了不少单纯的计算错误、忘记约分、忘记写单位以及漏做题等低级错误。

改进措施：

1、发挥集体备课的作用。备好课是上好课的前提。教师们可以通过集体备课，互相补充和分享知识，共同分析、研究和探讨教材内容，准确把握教材的要点。

2、创设生动具体的情境。根据六年级学生的年龄和思维特点，利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让他们在具体情境中理解和认识数学知识。

3、重视知识的获得过程。学习任何一类新知识都要在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，让他们在经历和体验知识的产生和形成过程中获得知识、培养能力。只有这样，他们才能真正掌握并灵活运用这些知识。

4、加强学习习惯和策略的培养。四年级的教材要求思维能力较高，灵活性强，仅仅通过大量机械重复的训练是不能解决问题的。我们应该精选、精编针对性练习、发展性练习和综合性练习，有意识地指导学生收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略，培养他们良好的学习方法和习惯，如独立思考的习惯，认真读题和仔细审题的习惯等等。

5、关注学生中的弱势群体。对于后进生，我们要从“以人为本”的角度出发，坚持“补心”和补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍，帮助他们形成良好的学习习惯，加强方法指导，严格要求他们从基础知识抓起，根据他们的差异进行分层教学，努力使每个学生在原有基础上得到最大限度的发展。

小学四年级上学期数学期中试卷分析2

本班考试情况简析

本班共有30人参加了考试，总分为2658.5分，平均分为91.67分。有17人获得了优秀成绩，优秀率为59%。及格人数为24人，及格率为83%。总体来说，学生的成绩还是比较满意的。中等水平的学生在这次考试中表现得较好，普遍取得了进步。

试卷分析

本次数学试卷的命题范围比较全面，难度适中，覆盖的内容比较广泛。各部分的分值权重安排合理，能够较真实地反映学生对数学知识的掌握情况和学习水平。试题注重考查学生对基础知识的掌握和基本能力的培养情况。试卷共有六个大题，整体上很好地体现了层次性。

学生答题情况

学生在做题过程中出现了一些明显的问题：

1. 基础知识的掌握不够扎实。比如，填空题中的第2、4、8小题，许多学生都失分了。

2. 计算能力较弱。计算能力是数学学习的基础，学生因为计算错误而失分的情况比较严重。特别是第四大题第1小题，学生不仅计算粗心，而且计算方法也不够熟练。

3. 审题不够仔细，解题马虎。比如第五大题中，要求画图的有两个，但是很多学生只做了一个。

4. 知识的应用能力较差，尤其是综合应用能力。比如第六大题中的第5小题，许多学生不理解题意，对题目背景不了解，无法正确分析问题，所以解题困难，失分的学生比较多。

5. 对概念掌握不够牢固。比如判断题的第1、2、4、5小题，学生对概念理解不够透彻。

对今后教学工作的建议和改进措施

今后的教学中，除了要掌握好知识体系，熟悉知识点的覆盖面之外，还要认真研究新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点。通过教学手段和方法，让学生在学习数学知识的过程中不知不觉地渗透、理解和掌握数学知识。

具体的建议和改进措施如下：

1. 注重数学方法和数学思想，重视课本和基础。数学思想是解决问题的基本观点和根本想法，是对数学概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识，是数学中的智慧和灵魂。因此，理解数学思想和方法是数学教学的首要任务。

2. 注重对学生的过程性探究。数学知识源于生活，实际的教学中应该注重数学理性的、深层次的内涵，而不是简单地进行公式化和概念化的诵读和机械式的演练。这样才能更好地适应新理念对学生的检测，促进教学和学生在数学方面的发展。

3. 注重研究学生评价方式。小学生对贴近他们生活、有一定感性经验的学习素材有着很高的兴趣和积极性。然而，长期以来教师中心式的讲授方式会降低学生的学习热情，导致学习变得被动。在数学学习中，结合知识创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，让学生置身于问题之中，可以激活学生已有的经验和数学知识，培养学生独立思考、探索发现的思维品质，推动数学学习。

4. 提升教师的教学素质。通过本次考试，我发现自己的教学经验还比较欠缺。虽然我的水平知识已经达到了要求，但是经验不足，很多知识的细节都没有给学生特别强调，比如解决问题时的单位问题，把分式列成综合算式时的书写顺序等等。导致学生的失分比较严重。在今后的教学中，我应该经常向有经验的老师学习，向他们请教。

通过以上的改进措施，相信今后的教学工作会取得更好的效果，学生的数学学习也会有更大的进步。

小学四年级上学期数学期中试卷分析3

本班共有21人参加考试，其中90-100分的有4人，占总人数的19.05%；80-89分和70-79分各有2人，分别占总人数的9.5%；60-69分的有5人，占总人数的23.81%；不及格的有8人，占总人数的38.1%。

本次数学试卷的题型多样，涵盖了全面的内容，符合学生的认知水平。试题基本上覆盖了本学期所学的课程，主要测试了学生在数学基础知识和基本技能方面的能力，同时也考察了学生在理解、分析和解决问题方面的掌握程度。

数学试卷分为填空、选择、计算、操作和解决问题五个大题。试卷具有以下特点：

1.注重基础知识，细致考察体系。本次试题涉及的知识点广泛，突出了教学的重点，题量适中，难易程度适宜。对知识的正确理解是本次考试的重点。

2.题型设计新颖，试题结构均衡。试题兼顾了计算技能和思维水平的考察。填空、选择和操作题主要考察基础知识的理解，注重数学概念、思维方式和解题技巧的检测。而第三和第五两道题则考察了学生的计算能力、思维能力以及解决问题的能力等。

3.贴近生活实际，体现应用价值。试题根据新课标要求，从学生熟悉的生活场景中选取题材，将抽象的数学知识生动化、情景化，让学生感受到数学无处不在，数学与生活密不可分。

在学生中存在以下问题：

1.大部分学生对基础知识和基本技能掌握得较好。

2.学生的计算准确率不够高，反映出他们的基础不够扎实，与平时的课堂训练和差生转变工作不够有直接联系。

今后的教学方向应该是：

1.培养学生良好的学习习惯。一些学生在一些相对简单的计算题中出现问题，并不是因为他们不会，而是因为不够细心，比较浮躁。这是班级普遍存在的问题，所以最重要的是培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等良好的学习习惯。

2.立足于教材，扎根于生活。教材是我们教学的基础，我们既要以教材为准，扎实地掌握教材的重点和难点，又要与生活紧密联系，让学生更多地了解数学在生活中的应用，用数学解决生活中的问题。

3.重视学生的学习过程，培养他们的审题能力和分析能力，掌握一定的解题技巧和方法。同时，加强学生的发散思维能力。

4.加强后进生的情感教育，增强他们学习数学的信心，激发他们对数学的兴趣。并根据不同学生的情况进行分层教育和个别指导，使他们能够在适应自己条件的情况下得到充分的发展，进一步提高他们的水平。

在今后的教学中，我们要改进教育教学，把握好知识体系，熟悉教材的知识点，认真研究新课程理念，理解、研究教材，精心设计教学方法，提高课堂教学的质量。

小学四年级上学期数学期中试卷分析4

本次数学期末考试的试卷命题和学生的卷面情况进行了如下分析：

一、本次数学试卷的命题范围广泛，难易适中，能够准确反映学生对数学知识的掌握情况和学习水平。从卷面来看，试卷可以大致分为两类题目，一类是基础知识题目(60分)，包括口算、填空、列竖式计算、等式计算和解决问题。另一类是综合应用题目(40分)，包括操作与分析和列式计算。题型和分数比例设计得合理。从本次命题的方向来看，有三个亮点：第一个亮点是测试学生的自学和迁移能力，综合应用题目中的第7题要求学生用字母表示数，要求学生能够灵活运用知识。第二个亮点是用数学解决生活中的问题，体现了学习数学的价值和思考的魅力。综合应用题目中的第一题和第五题很好地展现了体验和积累在学习数学中的作用。第三个亮点是巧妙地设置了开放性问题，展现了学生的个性思维。本次试题注重开放思维，综合应用题目中设置了从不同角度思考问题和解决问题的题目，鼓励学生展示自己的思维方式和解决问题的策略。

二、学生的基本检测情况如下：

试卷中存在的问题：共有5个班参加了测试，平均分为80.6分，高分学生较少。从部分题目来看，教师关注的方面得分较低，失分情况比较严重。主要体现在以下几个方面：

1.在基本技能方面，填空题的情况较差，中下层学生失分较多，大约扣除了10分。比如填空题中的第4题是关于商的不变性质的变式。

2.操作与分析题目中的第3题，学生的错误率较高，主要原因是学生理解了题目的道理，但不能清晰地表达出来。

3.学生的读题能力。理解题目的意思并分析题目是一种非常重要的能力，很多学生因为缺乏这种能力而在明明会做的题目上失分。

4.学生在做完题目后，检查不够认真。

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