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良好的品德不是自发形成的,是在社会与学校对大学生不断地教育和训练,和大学生自身不懈地锻炼和修养中形成的 [单选题]
来源:
高等教育心理学题库
良好的品德不是自发形成的,是在社会与学校对大学生不断地教育和训练,和大学生自身不懈地锻炼和修养中形成的 [单选题]
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心理健康教育的发展性目标强调预防和矫正学生在学习与生活中产生的各种心理行为偏差或问题,促进学生的心理健康 [单选题]
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大学生的品德修养重在常修,常修就是要突出终身性、经常性和持久性 [单选题]
心理健康教育的发展性目标强调预防和矫正学生在学习与生活中产生的各种心理行为偏差或问题,促进学生的心理健康 [单选题]
道德行为是道德认识、道德情感和道德意志的外在具体表现,是品德的最重要标志 [单选题]
成熟的道德判断是成熟的道德行为的必要条件,但不是充分条件 [单选题]
大学生品德的形成与发展是社会需要与个人需要的辩证统一 [单选题]
品德是个体先天的秉赋,不是通过后天的学习活动获得的 [单选题]
大学生个人特质的变化一般不会影响到大学生品德的形成与发展 [单选题]
一般认为,在具有了道德认知和道德情感的情况下,道德行为的产生取决于道德意志 [单选题]
个体的道德发展水平与其逻辑思维发展水平无关,因此道德推理发展阶段可以超越逻辑思维发展阶段 [单选题]
从品德心理结构的视角看,品德的形成和发展一般要经过醒悟、转变与巩固和稳定三个阶段 [单选题]
斯滕伯格认为爱情包括亲密、激情和承诺三种成分 [单选题]
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