小学五年级语文试卷分析合集8篇

来源：语文试卷合集小学五年级

小学五年级语文试卷分析1

五年级期末评卷工作已经顺利结束，我们教师们共同努力，为了及时总结教学工作中的不足，更好地为以后的教学服务，现对本次期末试卷进行如下分析：

一、命题思路

本次试题的命题宗旨是以新课程标准和教材为依据，知识覆盖面广，题型多样，题量适中。除了考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、灵活性、实践性题型对学生进行考查。

二、命题内容

本次语文试卷分为基础知识、积累运用、阅读理解和习作四大板块。卷面共有四大题、十四小题，它们具有以下特点：

1、注重基础知识和能力的培养，强调语言的积累。

拼音基础部分主要考察学生对生字词的识记，大部分学生能正确写出相关词语，但个别学生可能因为接受能力的问题，不能写出正确答案。有学生将易混淆的拼音“歧途”误读成了“企图”，易错字“誊写”的“誊”有学生写成了“眷”。

2、第二、三大题是字、词专项考查，对本学期所学的字、词、句进行了细致的考查，多数学生有失分现象。通过这次考试，我们发现学生对字、词、句的掌握还不够牢固，比如对“鼎”字的结构、部首、笔顺，很多学生不太熟悉，导致了这一题的失分。

第二大题中，第四小题的难度有些大，要求学生补充成语、再写一个激励性成语，最后用这个成语写一个句子。这个题对中、下等生来说是一个挑战，因为基础薄弱，无法完成第二、三个要求。

3、第三大题的阅读题共有两题。第一题主要考查学生对课文内容的掌握程度，大部分学生都能根据回忆填空。第二题主要考查学生对《狼牙山五壮士》一课的理解，部分学生阅读态度不认真，对已经学过的词语“居高临下”的意思没有认真揣摩、体会，所以失分了。另外，句子“山路上留下了许多具敌人的尸体”句序改变这一题也难住了基础不牢固的中下等生，他们没有写出满意的答案，甚至卷子是空白。

4、习作部分。本次习作要求在生活中选择一件事情，写一篇不少于400字的作文。多数学生都有内容可以写，但仍有部分学生的写作思路无法打开，缺乏遣词造句的能力。还有的学生没有按要求去写，把“一件事”写成了“两件事情”，语言也出现了错误。

三、今后努力的方向

试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，但从本次检测中，我明显地看到了许多学生在字、词方面不能过关。要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。

在教学中，我们应该重视词语听写、词语抄写和组词的训练，来巩固学生对词、句的掌握。

另外，在作文训练方面，教师必须做到以下方面：第一，鼓励学生参与课外实践。学生只有参与真实的实践活动，才能写出流畅优美感人的好文章；第二，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。

学语文的最终目的不是卷面的分数，而是看学生能否把学到的知识灵活运用到说、写当中。在今后的语文教学中，我们要力求让学生在学习中会说，学习中会学，学习中会写！

小学五年级语文试卷分析2

本次检测参考人数为34人，优秀22人，不及格人数2人。试卷内容包括基础知识、积累运用、阅读和作文等方面，对学生的知识和能力进行了较全面的检测。试题与教材内容密切相关，题量适中，难易程度适中。下面将对试题情况、学生答题情况以及今后的教学等方面进行分析和总结。

基础试题方面，第一题是看拼音写词语，学生正确率为90%。试卷中要求掌握的字词都是第一单元课文中必须掌握的，应该是比较容易的。但从得分情况来看，学生对字词的掌握一般，部分同学失分的原因主要是粗心大意和字词掌握不牢固。

第二题是选择多音字，学生出错率为60%，说明学生在课堂上对字的读音掌握不够牢固。

第三题是比一比组词，正确率为89%。本次出现的四组字中，第一、第二组练习较少，尤其是"讯"和"汛"容易混淆，导致多数同学不明白它们的含义。

第四题是词语积学用，学生正确率为70%，全面考察了学生对本单元词语的掌握和运用情况。

第五题是句子万花筒，正确率为87%。有个别同学出现写错别字的情况。在病句修改方面，学生失分较多，正确率为75%，这说明平时在这方面的训练还不够，今后需要加强对学生的训练。

第六题是课文小回放，考察了学生对课文主要内容的掌握情况，正确率为89%。

阅读方面，第一篇阅读是课文精彩回放，学生失分率为25%，情况较为理想。个别学生扣分较多。而第二篇阅读是课外阅读，大部分学生的感悟不深，理解不够透彻，失分较多，失分率为58%。要提高学生的阅读能力，需要注重阅读过程，培养学生独立阅读的能力，这些是教师今后教学中需要注意的方面。

作文方面，本单元作文是写我与书的故事。好的方面有以下几点：内容丰富多彩，语句优美流畅，中心明确，结构较完整。但学生也存在一些问题，如不能认真审题导致文章题目和内容不符，语言积累不多，表达不完整，缺乏遣词造句的能力，写作技巧欠缺，作文层次不清，语言颠三倒四，书写不规范，字迹潦草，错别字较多。

针对以上问题，教师应采取以下教学措施：重视字词教学，夯实语文基础；提高阅读能力，引导个性阅读；加强学生丰富语言积累。在课外时间，可以组织学生交流见闻，交流心得，让学生在交际中学习语言，运用语言；鼓励学生写作，为学生创设成功的机会，让他们体验到成功的喜悦。

小学五年级语文试卷分析3

本学期的考试已经结束，从学生的表现来看：学生的基础知识扎实，但阅读习惯和独立阅读能力有待提高，习作水平也有待提高。下面对具体情况进行分析：

一、试卷整体情况分析：

1.试卷符合教材要求，内容全面，与学生的生活密切相关，没有偏题和怪题。题目难易适中，符合学生的心理，同时也照顾到了不同水平的学生。

2.试卷的题型多样、新颖，有趣味性，符合学生的认知特点。

3.试卷考查的内容完全基于教材的重点内容和要求，综合了一学期来的知识和能力，突出了试卷的综合性和针对性。

二、考试情况：

本班共有65人参加考试，最高分96.5分，最低分50分，总分5521分，平均分84.93分。优秀率为58.46%，及格率为98%。

三、具体情况分析：

一、基础知识部分存在的问题：

1. 学生在看拼音写词语方面掌握较好，但个别同学由于粗心写错。

2. 有学生在填字成词和写句子的时候没有认真阅读题目，导致答案不准确。

3. 双重否定句和写小传的题目，由于平时练习较少，学生表现一般。

4. 部分学生对语文与生活的题目理解不深。

二、阅读精品屋：

1. 课内阅读方面，学生在动词填写上出现了错误。

2. 课外阅读方面，学生在概括和理解方面表现不够全面。

三、写作天地：

学生的习作能力有所提高，但还存在写作内容平实、表达感情贫乏的问题。

对今后教学的几点看法：

1. 重视字词教学，夯实语文基础。

2. 提高阅读能力，引导个性阅读。

3. 激发习作兴趣，抒发真情实感。

4. 丰富语言积累，注重语文实践。

总之，语文教学需要结合语言积累和语文实践，让学生在积累中运用，在运用中积累。同时，要重视阅读和写作的培养，引导学生独立阅读和自由写作，充分发展学生的语文能力。

小学五年级语文试卷分析4

本次期中考试的试卷全面检测了学生的知识和能力，包括基础知识、阅读和作文等方面。试卷的题量适中，难易程度适宜，与教材内容密切相关，并关注学生的实际情况，覆盖面较广。下面我将对这次期中考试的情况进行分析。

一、成绩分析

本次考试共有31人参加，平均分为78.3分，及格人数为30人，及格率为97%，优秀人数未统计。

二、典型错题分析

尽管试卷的基础知识和阅读部分都是一些基础题，但大多数学生在答题过程中暴露了一些问题和弱点，这需要我们重视。

1. 基础知识

试卷中的字音和字词部分是学生必须掌握的内容，但有一半的学生在拼音上容易出错，这反映出学生对拼音的掌握不够好。另外，部分同学失分的原因主要是答题粗心和对字音、字词掌握不牢固，导致判断错误。

2. 句子

句子部分有三种题型，第一种是连词成句并写两个意思完全相反的句子，这是新出现的题型，成绩优秀的学生很容易得分，但中等以下的同学可能对题目意思不太清楚，容易失分。第二种和第三种题型是常见的写话和修改病句，难度不大，学生答得比较好。从试卷上看，失分的原因有：一是课文阅读不够；二是平时练习时没有认真答题，错题也没有改正。

3. 书海拾贝

这部分是填空题，考查的是本册教材中的古诗和要求背诵的内容。学生整体情况较好，部分学生丢分的原因是写错别字或把古诗题目写错了。

阅读广场

第一题是《两块银元》的节选，内容简短且简单，问题也比较容易回答，一些同学失分主要是因为错别字。学生得分率不高，尤其是标点符号，只有少部分学生做对了。对于第四小题，有些同学没有看清题目，没有根据节选的内容选择关联词，结果白白失分。第三题是课外内容节选《牛》，基础题较容易回答，主要是把文章分段并概括段落大意的题目容易失分，这说明学生平时的阅读技巧还不够好。

作文

第一题是半命题作文《这件事真叫我——》，要求补充题目并按一定顺序写清事情的经过。这给了学生一定的自由发挥空间，可以写各种各样的事情，但要求写出真情实感。从阅卷情况看，好的方面主要有：想象巧妙、新奇，具有创新意识；内容丰富多彩，语句优美流畅；中心明确，结构比较完整。但学生在考场作文中也暴露出一些问题：选材雷同，视野不够开阔；语言积累不足，表达不完整，缺乏造句的能力；写作技巧欠缺，作文层次不清，语言混乱；书写不规范，字迹潦草，错别字较多。

存在的主要问题

1. 语文基本功方面：字、词、句基本功训练不够到位，同音、形近字不能辨析，基本句型容易出错，病句修改练习失分较多，背诵的语段有些学生不能准确记忆。

2. 阅读积累方面：学生阅读理解能力不强，缺乏对一篇文章整体意思的把握能力，对部分深刻句子的理解不准确，特别是缺乏从文字中提取和整理信息的能力。

3. 作文方面：个别学生审题不清，选材不够新颖，不善于从生活中选取真实、鲜活的事例，所选事例不够具体生动，思路不够开阔，部分学生写作内容空洞，表达能力较弱。作文中出现错字和错句情况严重，反映出学生的语言基本功不够扎实。学生的试卷书写不够整齐和规范。

4. 学习习惯方面：书写习惯不好，部分试卷卷面乱且脏，答题时不认真审题和思考，出现漏题现象。

改进措施