最新六年级语文上册期末试卷分析集锦10篇

最新六年级语文上册期末试卷分析1

本次语文试卷内容全面，难易适度，重视基础知识、灵活运用、综合能力、多样性和适度延伸，能真实反映学生对语文知识的掌握情况。试题可以分为三个部分：基础知识部分，阅读部分和习作部分。整体来看，试题的数量适中，题型丰富，内容涵盖广泛。试题注重引导学生正确的情感、态度和价值观，以学生为中心，促进全面发展。其中，重点体现在要求学生掌握的基础知识和基本技能上。

从整体答卷情况来看，学生在基础知识部分和习作部分掌握得很好，但在阅读部分失分较多。具体题目的答题情况分析如下：

基础知识部分：

第1题，看拼音写词语，主要考查学生的识字能力，准确率在90%以上。其中，“清幽”一词出错较多，多将“清”写作“轻”，辨字不够明确。

第2题，形近字组词，主要考查学生辨字和组词的能力，准确率为90%以上。其中，“竣”、“骏”与“燥”、“躁”出错较多。

第3题，给加点的字选择正确的读音，主要考查学生对音节的掌握情况，准确率为99%。其中，“扎(zā)好绷带”中的“扎”的拼音选择错误。

第4题，把下列句子补充完整，准确率为99.5%。学生掌握得非常扎实。

第5题，选词填空，重在考察学生用词的准确性，准确率高，失分极少。

第6题，按要求写句子，主要考查学生句子运用的能力，准确率为95%，可以看出学生掌握得比较好。个别学生不会写连动句，个别学生缩句时去掉了“着”，问题较多的是改夸张句，部分学生出错。另外，句子中存在错别字。

第7题，日积月累，主要考查学生在教材中“日积月累”的积累情况，准确率为75%，主要问题是识字不正确。

阅读部分：

第8题，课内阅读，旨在考查学生理解课文内容的能力，准确率为90%，主要问题是不能准确地把握文段的主旨。

第9题，课外阅读，属于本套试题中较难的题目，重在考查学生准确运用标点符号、准确运用词语、结合上下文理解词语和概括理解能力，准确率为80%。部分学生标点符号的运用不够准确，部分学生不能恰当运用词语，部分学生不能结合上下文正确理解词语的意思，个别学生阅读不认真，对事件的概括不正确。

习作部分：

绝大多数学生通过具体的事例，抓住人物的外貌、语言、动作、神态等方面，采用流畅的笔调来表现人物的特点。条理清楚，中心明确，具有真情实感。绝大多数学生卷面整洁，书写规范、工整。但也有个别学生所写事例不够具体，没有紧扣中心突显人物特点，书写潦草。

针对以上情况，我们有以下思考：

1. 培养学生良好的书写习惯。学生应该认识到书写的重要性，中高年级老师应该重视学生的书写习惯和态度，并长期坚持培养。好的书写习惯不仅仅是书写，更是培养学生认真的学习态度和严谨的人生态度。

2. 培养学生良好的阅读习惯。学生应该养成“不动笔墨不读书”的习惯，并结合阅读要求进行指导。老师应该教给学生阅读的方法，只有方法掌握了，学生才能养成动笔的习惯。良好的阅读习惯有助于提高阅读能力，教学中应注重习惯的培养和引导。

3. 大量阅读课外经典、优秀书籍。为了真正提高学生的语文素养，学生应该多读书。大量阅读是提高学生分析理解能力、概括能力和表达能力的关键。教师应该努力培养学生的阅读兴趣，结合新课程标准，推荐书目引导学生多读一些经典、优秀的课外书籍。

最新六年级语文上册期末试卷分析2

小学六年级毕业统考已经结束，让我们来分析一下我班这次考试的成绩情况。

我班共有52名学生，52人都参加了考试。语文及格率为92.31%，优秀率为17.31%，平均分为76.24分。

从这次考试的试题来看，与我们的教学内容紧密相关，而且我们也训练过很多类似的题型。但是，学生们的成绩还是不尽人意。他们在培养学习习惯方面还有一些不足，主要表现在书写不好、审题不认真、不能全力以赴完成答卷，以及语文词句积累不够扎实。

针对这些问题，我们今后的教学还需要做好以下几个方面的工作：

1. 加强对个别学生的指导，因为每个学生的情况都不同。

2. 课堂上要精讲多练，而且练习要有目的性，分层次，这样不同程度的学生才能有针对性的提高。

3. 反思自己的教学，语文教学不能只注重学生基本技能的训练，而要加强学生想象能力和运用能力的训练。

4. 加强学生的思想工作，尤其是那些学习困难的学生的思想和行为可能会影响到其他学生，所以必须做好他们的思想工作。

5. 进一步加强各学科之间的协作，尽量保证学生全面发展。

6. 重视培养学生良好的学习习惯，让他们养成认真审题、仔细思考、认真计算、自觉检查的好习惯。

提高教育教学质量是一个长期且复杂的过程，需要我们付出艰苦的努力。在新学期里，我们要正确面对考试成绩，明确责任，集思广益，脚踏实地，为提高教学质量更加努力！

最新六年级语文上册期末试卷分析3

试卷情况分析：

这份试卷一共有五个部分，分别是基础知识、积累运用、口语交际、快乐阅读和妙笔生花。

学生答卷情况：

第一大题主要考察学生的书写，基本都能达到要求。

第二大题是看拼音写词语，有两个词容易错，分别是“明媚”和“潇洒”。

第三大题是给加点字选择正确的读音，易错的是“弓弦”和“薄雾”。

第四大题是比一比再组成词语，学生基本都做得不错。

第五大题是按查字典的知识填空，易错的是“秉字先查()，再查()”，以及“秉公办事”这个词的意思。

第六大题是词语百花园，学生补充词语方面易错。

第七大题是句子游乐场，学生基本都做得不错。

积累运用部分主要考查学生的日常积累，有一些易错题。

口语交际部分学生基本达到要求。

阅读理解部分难度适中，学生基本都做得不错。

妙笔生花部分多数学生选择的题目是《我真想对__说》，大部分都能按要求写作，少数学生会漏写题目。

平时学生学习情况分析：

学生的课外阅读量不够，我们平时重视了学生的课内知识学习和训练，但很少引导学生读课外书，积累课外知识。因此，学生在答课内知识时比较顺手，但一遇到课外延伸的知识，学生就没有依据。所以在以后的教学中，我们应注重课外知识的延伸。

部分学生没有养成良好的习惯，良好的习惯需要长时间的培养。部分学生由于自身原因和其他原因的影响，没有养成良好的学习习惯，比如认真审题、认真书写、努力思考等。所以在考试中，学生有些马马虎虎，导致有些本来会的题也答错了。

作文训练不足，除了课本要求书写的作文和一些小随笔之外，学生没有其他的作文训练，作文训练不足，课外积累也较少，所以在写作文时学生无话可说。

应对措施：

在以后的教学中，我们要加强学生的课外阅读量，抽时间引导学生读课外书，并进行检查和督促。

应注重学生写作技巧和方法的指导，结合课文学习进行小练笔，逐渐提高学生的写作能力。

在以后的教学中，要注重复习。学完的知识要经常复习，遵循学生的遗忘规律，使学生掌握知识更牢固。

在以后的教学中，我们会更加努力，使学生得到更好的发展。

最新六年级语文上册期末试卷分析4

一、试卷总体情况

这次语文试卷主要对学生的基础知识、阅读理解和作文能力进行了全面的检测。试卷注重学生的能力发展，特别强调了积累和运用。试题紧扣教材，注重实际应用，难度适中，知识覆盖面广，是一套优秀的综合测试题。

二、学生答题分析

【基础知识】

(一) 看拼音，写词语

学生完成第一道题情况较好，这些词都是本学期要求必须掌握的。

(二)选择正确的读音

这道题中的部分字的读音选择彰显学生的语文功底，但相当一部分学生选择错误，说明在多音字教学中，有些学生没有掌握好。

(三)词语补充完整，并选择其中一个造句。

这道题中的词语都是本学期常见的成语，学生完成起来难度不大，但有个问题值得注意，学生只为了得分，忽略了句子的质量问题，造的句子简短，水平不高。

(四)把诗句名言补充完整，并选择相应的作家

句子都是书上“日积月累”中出现的，难度不高，学生完成得比较满意。

(五)句子加工厂

这部分的题目涉及到肯定句、比喻句、转述句、加关联词以及仿写等，难度适中。有些班级的学生完成得很好。

(六)是非判断题

这道题除了考查学生的知识点掌握情况外，还很好地检验学生的学习习惯、审题能力和是非判断的细心习惯。学生完成得不是很好。

(七)语言实践

这道题目的出现，充分考查了学生的课外知识面和语文综合能力。有些班级完成得非常好，但也有很多班级做得很差，说明教师平时的训练还不够到位。

(八)根据课文内容填空和作答

这道题考查了学生对课文的掌握情况，第3小题还概括了整个六年级上册的基本内容，更加体现了试卷的整体性。

(九)课外阅读

学生在课外阅读方面做得比较好，都能很好地进行阅读和理解。

【阅读理解】

这道题包括了课内阅读和课外阅读。课内阅读以按课文内容填空为主，大部分学生掌握较好。课外阅读以理解作答的内容为主，考查了学生的阅读理解能力。阅读能力和理解能力不强的学生在这道题上失分较多。当然，从学生的答卷情况来看，不少学生的理解能力在不断增强，能读懂原文并按要求作答。

【作文】

学生的作文整体情况有几点值得肯定：一是部分学生能结合提示要求，选择自己亲身经历的事来写；二是多数学生写作内容具体，层次表达清楚，语句通顺；三是中心明确，结构比较完整。但也存在一些问题，比如选材雷同，思维不够活跃；语言表达不完整，缺乏表现力；书写不规范等。

三、从考卷中发现的问题

这份试题对学生的知识水平、认知规律和心理特征都考虑到了，但也发现了一些问题。

(1)审题不够认真，有些学生在是非判断题的第3小题上判断失误。

(2)学生的作文基本功不扎实，表现为语言贫乏、错别字和病句较多，思想感情比较空泛，缺少具体事例和逻辑联系。

(3)词语积累不够，学生在遇到一些较灵活的题目时感到束手无策。

(4)综合能力薄弱，学生对综合性较强的试题缺乏独立分析能力。

(5)逻辑思维能力欠佳，学生在作文中逻辑关系表达不清晰。

(6)书写不规范，学生的字迹潦草不规范。

四、今后改进的措施

1、重视字词教学，巩固基础知识。

加强字词教学，提高学生的识字和词语掌握能力。可以进行词语听写、抄写和组词的训练，同时开展丰富多彩的活动来扩大学生的知识视野。

2、教授学习方法，提高学习能力。

教师应渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，掌握学习的方法和技巧。

3、加强阅读训练，提高阅读能力。

教师要让学生在阅读中理解、体验和感悟，培养学生的独立阅读能力。

4、注重运用语言的训练。

加强学生的课外阅读和写作练习，指导学生多读多写，提高语言表达能力。

以上是试卷情况分析和今后改进的措施，希望能对教学有所帮助。

最新六年级语文上册期末试卷分析5

这次的六年级期末考试是全区统考，一共分为四个部分。我们班共有49人参加考试，只有两个人在语文科目中表现优秀。

试卷情况如下：

第一部分是基础知识积累，主要侧重学生的日常积累和能够举一反三的能力。

第二部分是语文回顾和拓展，主要是对课文内容的理解。

第三部分是阅读，包括两个课内阅读和一个课外阅读。其中课内阅读的题目有些困难。

下面是对学生答题情况及分析：

第一小题填汉字，学生的错误比较多，特别是对于“麻痹”这个生字的写法，错误最多。其他字的错误不多，只有个别学生把“碾轧”的“碾”写错了。

第二小题是成语，很多学生只写出了三个左右，没有想全面。对于仿写，学生的能力可能有限，没有想出那么多和“聚精会神”结构一样的成语，所以错误很多。但是对于含有“然”的成语，大部分学生都能写出来，错误比较少。

第三小题是关于柳文化的古诗，题目有些死板，学生在第二句诗中出现问题最多。因为老师在上课时对《诗经》中的诗句强调得比较少，学生也没有太在意。

第四小题的错误比较少，因为在上课时我给学生们讲解过对联的对仗，学生们都能明白题目的要求。

第五小题，大部分学生都知道两首词中梅花的共同特点是不畏严寒，坚强不屈。但是学生对诗人所要表达的主题理解有些偏差，把握不准确。最后两句诗，学生一般都能写出来，只是个别学生出现了较多的错别字。我们应该加强学生的古诗词书写，尽量降低错别字的概率。

第二大题是课文内容回顾，学生的错误主要集中在第三小题和第四小题。有很多学生不能写出儿子作文获奖的真正原因是父亲真实感情的表达。《跳水》一文实际上是在考察孩子气急败坏的外部原因是什么，即水手们的哄笑。其他的错误比较少，总体上来说，学生对课文的理解还不错，能够记住文章的大体内容。

第三大题是阅读，学生的错误较多，尤其是第一小题，很多学生都没有读清题目要求选择两个，大部分学生只选了一个。第二题在课堂上已经讲过，并且复习中也重点强调，但是能够回答正确的学生寥寥无几。

第二个文言文对于小学生来说比较困难，个人认为超出了学生的能力范围。学生能答对第二、三、四小题就算过关，对于小学生来说不需要解释文言文中的词句。第三个是课外阅读，题目并不困难，只是学生的理解可能会有些偏差，对文章的概括不够。第一、二、三小题学生的回答比较好，但是在第四小题，学生的错误就比较多，因为他们的答案不是很全面，所以错误也比较多。最后一小题，学生的错误最多，很多学生抓不住关键词，因此找不到答题的切入点。很多学生不会联系上下文，导致学生搞不懂题目的意思。

第四大题是作文，让学生写一篇读后感。很多学生对文章的主旨把握不是很好，所以优秀的作文比较少，失分也比较多。

关于教学中需要改进的地方：

从基础知识方面来说，对基础知识的强调不够，有些生字的教学不到位。我们应该多训练学生的举一反三的能力，让他们增加阅读量，掌握更多的词语和成语。对于古诗词，老师应该给学生分析透彻，包括诗人的立场和古诗所要表达的主题都要强调。课文内容要时常回顾，以免学生遗忘。阅读教学应该注重词语的教学，培养学生的概括能力。作文教学中，应该让学生突出地表达主题，多提炼词语，学习上下文的呼应。

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