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254、教育测量中按数据的连续与否来分可分为() *
来源:
教学测量评价试题库
254、教育测量中按数据的连续与否来分可分为() *
A、度星数据
B、点计数据
C、连续性数据
D、间断性数据
答案解析
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249、加涅的教育目标分类中又把智力技能进一步分为() *
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256、现代教育评价的发展阶段包括() *
249、加涅的教育目标分类中又把智力技能进一步分为() *
246、以下哪些是相对评价法的优点() *
245、教育评价的基本原则包括() *
252、处理教育评价信息的方法有哪些() *
239、效度的性质包括以下哪些选项() *
243、学生评价不仅包括终结性评价,还应包括() *
248、难度和区分度的关系叙述正确的是() *
253、主观经验性考试,其质量指标较低问题主要表现在哪些方面() *
240、在采用调査访问的收集方法时应做到哪些要求() *
241、智力的二因素理论,测量G智力,瑞文认为存在那两种能力() *
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