《雷电颂》课后练习题是“课文在形式上不押韵，但节奏分明，声调铿锵有力，试反复朗读课文，背涌前六段：说说抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情”。对该练习的设计意图，分析不正确的是（）。

A、引导学生体会历史剧的语言特点

B、提高学生概括文本大意的能力

C、增加学生的语言积累，培养语感

D、通过朗读和背诵，引发学生的情感共鸣

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