试卷存在问题及整改措施范文7篇

试卷存在问题及整改措施范文1

一、总体情况

参考人数：51人参加考试，最高分是94分，最低分是12分。及格人数43人，不及格人数8人，其中90分以上6人，80-89分18人，70-79分12人，60-69分7人。

我认为从这组数据中可以看出一些问题：90分以上的同学较少，说明高分不多，并且最高分仅为94分，实则本班缺少尖子生，不能精益求精；80-89分占了大多数，这部分学生平时比较认真，基本能够认真听讲，知识点应该都会，具备冲刺高分的能力，但是缺乏积极思考、扎实刻苦的学习品质，应该对这些学生提出更高要求；60-79分的同学共19人，他们在学习上比较被动，平时需要老师督促，独立自主性较差，说明没有掌握正确的学习方法并养成良好的学习习惯；其余同学则缺乏学习积极性，没有打好基础，一部分学生的学习态度不端正，不会学习，甚至放弃自己不学习。

总的来说，我以后需要对优生严格要求；对有学习能力的学生不懈努力，争取进步；多关注后进生，鼓励引导，提高班级整体水平。

二、题目分析

第一部分为基础知识的积累和运用，占29分。第一题是选择正确的读音，第二题是根据拼音写字词，第三题是根据句子意思写出相应的四字词语，第六题主要是对书中的日积月累部分及课文内容的考察。大部分学生做的还好，部分同学审题不清，答案不符合题目要求，拼音掌握不牢固，马虎，没能书写规范等。错的较多的就是个别字，如：“逗号”“罪魁祸首”“苟延残喘”等。其中第六题有同学答不上来，说明对课本知识掌握的不好，不理解课文内容，没有扎实背诵相应篇目。

第二部分:句型转换。16分。第四题考察修辞手法的运用。第五题是考察学生对病句的修饰，关联词的造句，陈述句转及物句，反问句转陈述句。陈述句变及物句，反问句变陈述句的错误较多，这也是本学期的重点。我练了很多次，还是有些同学不会。二是修改病句，这次比较难。症状在于两部分语义矛盾，可以删除一部分。有的同学把这个问题留空，有的同学随意添加，改变了句子的意思。今后应在这方面做出更多努力。

第三部分:阅读。25分。从六年级开始，阅读就是我们的薄弱环节。很多同学在没有理解文意之前就盲目做题，想当然的写答案，审题漫不经心，不思进取，写的很差。通常在做阅读题的时候，我会让学生先看完短文，再看问题，然后带着问题重读短文并在文中标注答案，最后完整回答。但是翻看试卷，只有少数同学有做题的痕迹，说明他们一直没有转变观念，一味的用自己的方式答题，不理会老师的指导，没有掌握阅读和答题技巧。

第四部分：作文。占30分。以“假如我是一名边防战士”为题完成习作。目的就是展开想象，表达爱国情感。作文得分相差很大，最多27分，最少0分。主要问题是学生没有看好题目要求就动笔，文章条理不清晰，内容散乱，在叙事和写人的时候技巧单一，突现的不足就是学生好词好句的内在积淀太少，还有书写不工整也是很大的问题。

三、应对措施

1.培养学生良好的写作习惯。写好字是学习语文的基本功，这种养成教育必须常抓不懈。

2、加强基础知识与基本技能的落实，培养学生良好的阅读文本的习惯。特别是字、词、句的训练要反复进行，牢固掌握基础知识，阅读和写作才能有所提高。

3.增加课外阅读，提高语文素养，提高分析概括理解能力。

4.激发兴趣，加强学生作文训练。更注重让学生练习写作，特别强调抓住中心来写。作文的字迹要工整干净，标点符号必须使用正确规范。

5、关爱“后进生”，注意分层与分类教学。

期中考试虽然结束了，但剩下的教学任务会更重。我认为教学中出现了问题不是坏消息，寻找相应的解决措施才是关键，只有在实践中不断摸索调整，才能逐步提高自己的语文教学质量。

试卷存在问题及整改措施范文2

一、存在问题

试卷共有十大题，大部分学生的基础知识掌握比较扎实，体现在第一题“听读认字”，第二题“看图识字”，第三题“根据图片写字母”，第四题“连字组词”和第五题“认一认，写一写”，及第六题“比一比，再组词”。由于上述几种题型难度不高，且是练习册中的常见习题，平时训练得也比较多，因此正确率高。在第七题“照样子，连一连”中，有些学生不懂得运用“种、做、听、看”等动词，造成得分率低。第八题“变字小魔术”，帮“大”加两笔变成新的字，大部分学生都写“天”。第九题“我会背，还会写”：按照课文内容填空，学生书写的错别字较多，如“因为”字写成“因位”，在第十题“快乐阅读”中，部分学生的答题习惯不好，不会独立思考，随意答题，造成失分率高。

二、整改措施

1、虽然拼音上学期已经学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。

2、书写方面。平时每次作业都应该严格要求，对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。平时要交给学生一些练字的方法。平时作业要少而精，要留充足的时间给学生，避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。

3、读短文回答问题方面。要加强对学生学习方法的指导，不断探究新的教学方法，培养学生分析问题，解决问题的能力以及应变能力的培养。

4、教育学生平时学习中要注重知识的积累，提高学生的语言表达能力。

5.让孩子多看习题，培养认真审题、独立答题、动笔前认真思考、做完所有习题后认真检查的习惯。

6、培养学生的绘画能力。

三、今后努力方向：

1.在日常教学中加强培养学生良好的读、写、听、观、行、思习惯。

2、加强识字教学，提高学生的识字能力，引导学生多读书，读好书，提高阅读能力及写的能力。

3、不断改进课堂教学方法，努力提高课堂教学质量。

试卷存在问题及整改措施范文3

试卷分析大致分为逐题深入分析、汇总解决方案、应用解决方案这三步。

第一步：逐题深入分析。找出错题逐题分析：我的问题是什么?怎么解决?

注意：一道错题往往是由两个部分问题组成的：

(1)做题的状态决定发挥水平，细不细心等。

(2)之前学习知识的时候，由于学习方法和习惯不好，导致知识或题型掌握不到位。

第二步：汇总解决方案。对于刚才的分析，归纳出共性问题和解决方案。

注意：归纳和思考的时候，尽量避免自欺，面对真实的自己才能改正现在的问题。

第三步：应用解决方案。将解决方案与日常规划相联系，不断考察自己的执行情况。

注意：可以把解决方案加入到自己平时的学习规划中，或者贴在写字台前，定期(甚至是每天)检查落实情况。

下面展示我帮一位同学做的试卷分析：

试卷分析举例

一、问题整体分析

1、做题时注意力不够集中，导致：

(1)省略中间步骤，想当然得出结果。

(2)根据直觉做题，思考的时候偏重于问题的一个方面而忽略整体分析。

(3)看完一遍之后未能立刻得出结论，第二遍没有再仔细思考，选了一个看起来好像正确的答案。

2、预习、学习、复习时，没有寻找本质、进行归类、增加联系，导致知识点遗忘。

二、可以改进的部分

1、预习和提高学习兴趣：

如何做一个好的预习?(帮助提高兴趣)

(1)准备相关问题，形成准备状态。

(2)提前做相关知识结构梳理，并建立将要学习的知识连接的接口，将新学的内容添加到原有知识结构中。

2、做题和思考：

加强整体思考，重要的题目、想法、决定，把思考过程写出来，即使没有写出过程，也要把流程在脑子中过一遍，这样能够从整体的角度把握思考脉络，也更容易避免思考漏洞。

3、复习和总结：

(1)如何做一个好的复习?(帮助记忆和提取)

注重对知识本质的挖掘，不要只识记知识点是什么。

认真梳理学到的相关知识的结构，注重发现和总结因果关系。

注重多角度、对于知识之间相互联系的总结，这样能增加做题、考试时提取知识的线索。

(2)低频考点如何解决遗忘问题?

低频考点多数是知识型考点，如果时间有限，可以舍弃多次复习和练习，但须更加注重本质的归纳、结构梳理、与高频考点建立联系。

4、需要巩固的知识点和题型：

(1)离子检验

(2)离子共存

(3)物质的量一处m，V，NA，c，n之间的换算。

(4)胶体的聚沉

语文试卷分析改进措施一、教学成绩以及试卷分析

本学期我任教的是一年级语文，上期期末考试成绩处于全镇后面，还需继续努力。

从整体来看，试卷命题注重双基考查，突出语文教学的训练性;增加阅读量，提高自主学习能力;考试难度较大，涵盖的知识面广;试题类型全、新、活，突出了对学生审题、思考、分析，概括等能力考查，孩子们基本上都考出了自己的真实水平，也让大家对今后的学习充满了信心，对今后教师的教学具有一定的导向性。

二、成绩靠后成因分析

1、个别学生书写欠美观，行款不够整齐，主要原因是没有时间去训练、指导，学生书写习惯没有养成。

2、拼音必须巩固，部分孩子拼音学的不牢固。识字方面会写的字掌握不好，会认的字去掉拼音后不认得。

3、阅读丢分较重，没有时间系统的进行训练，平时训练时没有抓住重点。

4、对于后进生的辅导不到位，学生的学习习惯较差。

5、用于备课、填写资料的时间太多太多，没有时间钻研教材教法。

三、改进措施

1、面向课堂要效率：抓好课堂教学，形式多样扎实有效地进行听、说、读、写训练，让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形、词义，

很多人不知道试卷存在问题以及整改措施怎么制定比较合适，以下内容是小编为大家整理了相关内容，欢迎各位阅读和下载。