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影响学习的客体因素有哪些?( )
来源:
职业资格
高校教师岗前培训考试
影响学习的客体因素有哪些?( )
A、想象力;
B、兴趣;
C、学习目标;
D、学习材料
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答案解析
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高等教育的培养目标是()。
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大学(university )的历史长达()。
高等教育的培养目标是()。
从选课形式上看,可将课程分为()、限选课程和()。
高校科技管理部门对经过审核的科技成果,分理论性研究成果和( )两类分别进行评审或鉴定。
学生接受高等教育以发展其()。
高校组织的结构特征是
美国在高等教育宏观管理体制上采用( )。
高校社会服务职能肇始于( )。
我国高校的办学自主权必须进一步( )
“大学要把知识传播给民众并使其能运用知识解决经济社会政治等方面的问题看作是大学的重要任 务之一”,这体现了大学的( )。
高等学校科学研究的原则有( )。
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