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怎样理解审美教育对于人生境界的提升作用?
来源:
高等教育自学考试(自考)
高等教育
怎样理解审美教育对于人生境界的提升作用?
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答案解析
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柳宗元说“:美不自美,因人而彰。兰亭也,不遭右军,则清湍修竹,芜没空山矣。”这里的第一个“美”是指()。
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谢眺诗:“余霞散成绮,澄江静如练。”被古人称为“二百年无此”诗的佳句,其意境类型属于()。
柳宗元说“:美不自美,因人而彰。兰亭也,不遭右军,则清湍修竹,芜没空山矣。”这里的第一个“美”是指()。
美育与德育的区别是什么?
《湘夫人》中,“时不可兮骤得,聊逍遥兮容与”的抒情方法是( )
美感的产生是以()为前提的。因此,实践特别是人在劳动过程中工具的制造和使用,不仅是人类诞生的必要条件,也是美感产生的必要条件。
《早雁》中,运用典故抒情的诗句是( )
述美育与体育的区别与联系。
主张美是客观性与社会性的统一,以()为代表。
实验美学
为什么说艺术接受是一个能动的再创造过程?
蔡元培在《就任北京大学校长之演说》中认为,大学的宗旨是( )
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