小学4年级语文试卷分析合集10篇

小学4年级语文试卷分析1

本次四年级语文试题共100分，包括写词语、选择正确的读音、形近字组词、补充成语、选词填空、按要求写句子、判断对错、按课文内容完成、阅读和作文等三个大题。试题形式多样，体现了新颖性和灵活性，考虑到了大多数学生的情况。题目容量适中，只有课外阅读较难。大多数题型都是学生在课文中或平时训练中接触过的，是他们应该知道和会做的，比如看拼音写词语、选择正确的读音、形近字组词等。

在失分情况和存在的问题方面，首先是看拼音写词语这一题，主要考查学生的书写能力，大部分学生得分率较高，约95%左右。失分原因主要是学生不能正确书写，出现错字现象。其次是词语训练这一题，大部分学生能够正确组词，得分率很高。但是，补充成语一题平均失分1分，主要原因是学生的成语积累较少，记得不牢靠。选词填空这一题，学生做得都很好，能够正确区分“观看”和“观赏”，得分率较高。

按要求写句子共8分，写对一句得2分。其中写被字句和扩句这两个题目，学生掌握得较好，没有失分。失分较多的是修改病句和改反问句，主要原因是这类题目训练较少。因此，日常教学中应该注重句子成分的划分和句子的构成。

学生对课文内容的判断对错情况来看，掌握得还不错，只是偶尔会出现个别错误，需要在日常教学中加强训练。

阅读短文方面，第一部分题目较难，问题表述含糊，学生扣分较多。第二部分阅读难度较大，题型较散，学生找不出文中的词语。最后，第6小题学生用自己的话进行表达时，表达不好，让人感觉杂乱无章，失去了很多分。因此，平时教学中应加强课外阅读和归纳总结概括能力的训练。

作文方面，大部分学生写得不错，句子通顺，字迹清楚，书写也很认真。题目设置合理，能够描写出自己想象的内容。但仍然存在一些问题：一是审题不清，对习作要求不明确；二是个别学生达不到本年级段习作的基本要求，习作内容不充实，语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病；三是个别学生的语文基础知识不扎实，错字率高，标点符号应用不正确。作文平均失分4.9分。

针对以上问题，我们需要采取以下措施：一是加强写字教学，严格要求，扎实训练，让学生能够书写正确、工整和规范；二是继续加强基础知识和基本技能的训练，夯实学生的基础，对于缩句、改喻句、拟人句等问题，需要多读懂的方法并进行多练习和巩固；三是重视语言积累和过程评价，强调对于“优美词句”、“成语”、“名言警句”、“优秀诗文”等汉语言精华的积累，鼓励学生在广泛的课外阅读中积累；四是作文教学是长期的工作，需要平时加大写作能力和兴趣的培养，教会学生观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。对于个别学生表达方式单一、相似的问题，鼓励他们进行个性化的表达，写出真情实感。另外，平时还要多练习审题，作文书写要规范、整齐。

小学4年级语文试卷分析2

月考已经结束了，为了以后的教学更好地完成教育教学任务，提高教学质量，下面对本次月考做个简单的分析:

一、学生考试情况分析:

本次月考共有58人参加，总分4719.5分，平均分81.4分。全班有15个同学考试得分在90分以上，29人得分在80-90分之间，11人得分在70-80分之间，2人得分在60-70分之间，1人不及格。

二、试题分析：

本次试卷的内容涉及的知识面广，知识点多。试题共分为六大题：基础知识、能力训练、小小裁判员、根据课文理解填空、阅读分析和作文。

第一大题属于基础知识的考察，失分不多。我们要把基础知识的掌握放在平时的教学中，不能堆积起来，要每天都复习基础知识。本次考试中，我们班平时认真学习的学生答题较好。

第二大题主要考察学生们的能力灵活运用。其中第一小题选择合适的解释和第三小题修辞手法失分较多，但从学生们的答题情况来看，部分学生做得很好。平时学习不扎实的同学失分较多。

第三大题是判断题，题目不难，但涉及的知识点多。全面考察学生对知识的掌握情况。

第四大题是根据课文理解填空，比起根据课文内容填空要难。考到了课文结构、课文体裁、课文主要内容和所揭示的道理等，失分严重。

第五大题是阅读短文。课外阅读《母亲的劝导》，学生们答得很好，几乎没有出错。这与平时的学习、理解和严格要求是分不开的。主要考察学生们的阅读能力和理解能力。但仍然可以看出一部分学生的课外阅读能力还很薄弱，需要经常读书、经常训练，相信学生们会慢慢掌握要领的。

第六大题是作文，要求写一位自己敬佩的人，考察学生们对生活的细心观察。部分学生能抓住人物特点来写，但还有一部分学生胡编乱造，写不出真情实感。

这份试题的难度适中，全面、新颖、活泼，符合学生的知识水平、认知规律和心理特征。在考查基础知识的基础上，追求提高和发展，以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。从这次质量检测中可以看出还存在许多问题。

小学4年级语文试卷分析3

为了在今后的教学工作中发挥优势和避免缺点，我们对第一次月考试卷进行了全面分析。

首先，我们班共有30名学生。最高分为88分，最低分为16分。总分为1662分，平均分为55.1分。

接下来，我们对试题进行了分析。这次月考试卷一共有七道题，从基础知识、阅读理解和写作等方面全面考察了学生的能力。试题容量适中，难度不大，没有偏离主题的怪题。大多数题型都是学生在课文或平时训练中接触过的，是他们应该知道和掌握的。比如拼音写词语、选择正确的读音、填空等。

接着，我们分析了存在的问题及原因。首先是看拼音写词语这道题，很多学生在写“江南”这个词时出错率很高，这说明我在复习时忽略了课外生字的整理。其次是给带点字选择正确的读音，虽然不同的字在不同的语言环境中读音也不相同，但我们在平时训练中已经全部涵盖了，仍然有个别学生出现错误，这说明我在平时训练时缺少反复练习。其他题目的正确率都比较高，只有选择正确的词语填空和将先说结果后说原因的句子这两道题有些学生出错较多。另外，在用横线画出反义词的题目中，有3位学生没有做出答案。对于阅读理解题，部分学生对往事的意思理解不好，需要培养学生善于根据短文理解词意的习惯。在作文方面，主要存在的问题有词汇不丰富、组织语言能力较差、文章结构不合理和内容不够充实。还有一些学生表现出平时积累语言的习惯不好，阅读量偏少等问题。此外，还有学生不理解题意，乱写。

针对以上问题，我们提出了改进措施。在教法方面，我们要认真研读教材和大纲，正确把握教材的重点和难点，精心组织教学活动。同时，我们要摒弃浮躁的工作作风，严格要求学生的同时做好榜样，扎实搞好教学工作。我们还要注重培养学生的审题能力，鼓励他们自己动脑思考，提高审题的能力。在平时训练中，要贯穿一些类型的题目。在学法方面，我们要加强学生学习习惯的养成，培养他们认真读书的态度。同时，我们要提高要求，端正态度，进一步加强作业质量等方面。对于个别学生，我们要加强辅导，特别是提高课堂教学效率。在阅读能力的培养上，我们要立足于课堂，给予学生自主学习的空间，鼓励他们在课外多阅读有益的书籍，丰富积累，提高阅读水平。在作文教学方面，要改进方法的指导，注意学生思维的训练，减少错别字的出现。同时，要提高学生的阅读积累，注重字词的教学。教师要为学生提供更广阔的学习空间，引导他们在平时的学习中多积累优美的词句，养成自觉积累的习惯。此外，我们还要加强优等生的培养和学困生的指导。

小学4年级语文试卷分析4

四年级语文试卷越来越贴近学生的生活实际，更灵活、务实。这份试卷的命题目的是体现新课标精神，拓宽语文教学领域，检查学生的基础知识和阅读能力。通过开放性和多元化的试题，引导学生设计自己的答案，培养创新能力。试卷也注重人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。整份试卷重视基础知识和基本技能，注重识字、写字、阅读、写作和积累运用能力，同时培养学生的创新能力。

从学生答题情况来看，他们对汉语拼音和生字掌握较好，尤其是生字词掌握得不错。对要求背诵的课文基本上掌握了。成语和句子的答题方法也掌握得很好，几乎没有丢分。此外，学生在修改病句和填空题方面也表现不错。他们对国家时事也比较关心，对四川地震的填空题答得较好。

然而，在这份试题中，也发现了一些问题。首先，学生的词语积累还不够，他们缺乏大量的阅读和积累，导致遇到一些较灵活的题目会感到无所适从。其次，学生的综合能力较弱，缺乏对知识整合的处理，导致失分较多。还有，学生的逻辑思维能力不够，写作时语序散乱，缺少逻辑联系。此外，学生的书写也不规范。

从整体上看，学生学得太"规范"化，对一些开放性题目不知道如何回答。这可能与语文教学的问题有关，教师只是宣讲教科书和教参，学生没有真正领会和理解。教学目标落实不够，训练力度不够。这种高投入低产出的语文教学需要彻底改革。

对于教学反思，我们应继续重视识字和积累，因为学生在这方面的掌握较好。同时，要教会学生学习方法，提高他们的学习能力。重要的是培养学生的创新精神，引导他们主动思考和独立分析。还要树立大语文观，注重课内外知识的交融渗透。在课堂教学中，应注重灵活运用知识，培养学生的独立见解能力。总之，要教好语文，需要广大语文教师不断努力、提高自身素质，适应时代的要求。

小学4年级语文试卷分析5

半个学期已经过去了，我们班的语文期中考试也结束了。现在我来简单总结一下我们班的情况。

总体情况如下：我们班共有46名学生参加了考试。最高分是92分，最低分是42分。及格人数是38人，不及格人数是8人。

接下来，我来分析试卷和学生答题情况。

本次语文试卷一共分为四个部分。第一部分是基础知识考查，包括一到三大题，主要考察学生对字、词、句和课文知识的掌握情况。从学生的答卷情况看，他们对生字词的掌握情况不太理想，错字比较多，多音字判断基本准确，但是书写比较乱。对于课文、古诗文和名言名句的掌握程度和积累情况也不够理想，特别是对含有明字的成语填空和填写空白的题目，错误比较多。

第二部分是按要求改写句子，即第四题。个别学生在这部分有误，特别是在仿写句子中，对拟人句和扩写句子的掌握不够，导致失分率较高。