教师核心素养考试题库及答案
一、选择题：本大题共15个小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。
1、对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的（态度）
2、学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是（受教育权）
3、教师未经学生同意，按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷即侵犯学生的（隐私权）
4、关于“师爱”，下列正确说法是（严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重）
5、教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点？（主体性、示范性）
6、在对待学生的不同态度中，下列哪种类型普遍受学生欢迎（民主型）
7、下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想（课程即知识）
A、课程即知识
B、课程即复杂会话
C、课程即活动
D、课程即经验
8、关于“教材”，表达适当的选项是（落实课程标准的媒介）
9、新课程特别强调引导学生建立哪种新的学习方式（自主学习、探究学习和合作学习）
10、实行国家、地方、学校三级课程管理，为的是增强课程的（适应性）11、新课程认为，教学过程的本质是（生命意义的实现过程）
12、与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是（A、教学过程的预定性）
A、教学过程的预定性
B、教学设计预留空间
C、培养学生多向思维、求异思维的习惯
D、善于利用“突发事件”
13、以官方文件形式对教师专业做出明确说明的是（1966年国际劳工组织和联合国教科文组织《关于教师地位的建议》）
14、“学高为师”、“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。（本体性知识）
15、教师教学反思的最主要研究视角是（以教师的视角对自己的教学进行反思）
16、职业道德就是同人们的职业行动紧密联系的符合（职业特点）所要求的道德准则、道德情操与道德品质和总和。
17、社会主义职业道德的核心规范是（为人民服务）
18、教师职业道德区别与其他职业道德的显著标志是（为人师表）
19、职业道德总是通过一定的（职业技能）体现出来的
20、“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”说明教师职业道德的（对教育对象的教育功能）功能。
21、教师在履行教育义务的活动中，（教书育人）最主要、最基本的道德责任,是我国教师职业道德的基本原则。
22、师德的灵魂是（关爱学生）
23、从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（社会生活和群体的影响）24、教师职业道德修养包含两个方面，一个是职业道德意识修养，另一个是
（职业道德行为修养）
25、教师职业道德修养的最高层次是（慎独）
26、“见贤思齐，见不贤而内自省也”说明（向先进人物学习）是教师职业道德修养的重要方法。
27、课程改革的核心环节是课堂教学，提高课堂教学的（有效性）已经成为课程与教学改革的核心话题之一。
28、有效课堂教学已经成为教师发展的必然要求，有效教学的核心能力是（有效提高能力）
29、有效教学的根本原则是（目标性原则）
30、（有效设计）是有效教学的关键，课堂“有效对话”的基点在（问题）
31、学生干部的本质是（学生）
32、1、下列选项中，不属于学习过程阶段的是（记录阶段）
A.注意定向阶段；
B.获得和保持阶段；
C.练习和强化阶段；
D.记录阶段
33、文化素质教育不是为了（强化专业教育）
A.提高大学生的文化品位；
B.强化专业教育；
C.提高审美情趣；
D.提高人文素养
34、“为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，这是我国的（教育方针）。
35、教案常规项目的主体部分是（讲授新课）。
36、结构主义课程理论的代表人物是（布鲁纳）。
37、主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择，以问题为中心设计核心课程的课程理论是（改造主义课程观）
38、在我国最早提倡“学分制”的是（蔡元培）
39、学校整个教学的中心环节是（上课）
40、非课程性教学环节是（军事训练）
41、最早确立并实践服务职能的是（威斯康星大学）
42、最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等学校的人是（费希特）。
43、不属于我国北宋时期“天下四大书院”的教学特色的是（教师强调讲授法）0
A.教学与研究相结合；B.自由讲学；C.教师强调讲授法；D.自由听讲
44、“通过研究进行教学”是（洪堡提出的办学思想）。
45、教师专业角色的多样性不包括（领导者角色）。
A.教学者角色；
B.研究者角色；
C.服务者角色；
D.领导者角色
46、根据教学关注阶段论的观点，年轻教师初上讲台一般关注的是（自我表现）。
47、优秀教师的个性特征不包括（教学手段先进）。
A.学科知识丰富；
B.表达清楚；
C.组织得当；
D.教学手段先进
48、终身学习具有3A特点，但一般不包括（任何材料（anything））。
A.任何时间（anytime）；
B.任何地点（anywhere）；
C.任何材料（anything）；
D.任何方式（anyway）
49、主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是（认知主义学习理论）。
下面是小编收集整理的教师核心素养考试题库及答案，欢迎阅读参考，希望能帮助到大家。
教师核心素养考试题库及答案
一、选择题：本大题共15个小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。
1、对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的（态度）
2、学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是（受教育权）
3、教师未经学生同意，按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷即侵犯学生的（隐私权）
4、关于“师爱”，下列正确说法是（严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重）
5、教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点？（主体性、示范性）
6、在对待学生的不同态度中，下列哪种类型普遍受学生欢迎（民主型）
7、下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想（课程即知识）
A、课程即知识
B、课程即复杂会话
C、课程即活动
D、课程即经验
8、关于“教材”，表达适当的选项是（落实课程标准的媒介）
9、新课程特别强调引导学生建立哪种新的学习方式（自主学习、探究学习和合作学习）
10、实行国家、地方、学校三级课程管理，为的是增强课程的（适应性）11、新课程认为，教学过程的本质是（生命意义的实现过程）
12、与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是（A、教学过程的预定性）
A、教学过程的预定性
B、教学设计预留空间
C、培养学生多向思维、求异思维的习惯
D、善于利用“突发事件”
13、以官方文件形式对教师专业做出明确说明的是（1966年国际劳工组织和联合国教科文组织《关于教师地位的建议》）
14、“学高为师”、“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。（本体性知识）
15、教师教学反思的最主要研究视角是（以教师的视角对自己的教学进行反思）
16、职业道德就是同人们的职业行动紧密联系的符合（职业特点）所要求的道德准则、道德情操与道德品质和总和。
17、社会主义职业道德的核心规范是（为人民服务）
18、教师职业道德区别与其他职业道德的显著标志是（为人师表）
19、职业道德总是通过一定的（职业技能）体现出来的
20、“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”说明教师职业道德的（对教育对象的教育功能）功能。
21、教师在履行教育义务的活动中，（教书育人）最主要、最基本的道德责任,是我国教师职业道德的基本原则。
22、师德的灵魂是（关爱学生）
23、从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（社会生活和群体的影响）24、教师职业道德修养包含两个方面，一个是职业道德意识修养，另一个是
（职业道德行为修养）
25、教师职业道德修养的最高层次是（慎独）
26、“见贤思齐，见不贤而内自省也”说明（向先进人物学习）是教师职业道德修养的重要方法。
27、课程改革的核心环节是课堂教学，提高课堂教学的（有效性）已经成为课程与教学改革的核心话题之一。
28、有效课堂教学已经成为教师发展的必然要求，有效教学的核心能力是（有效提高能力）
29、有效教学的根本原则是（目标性原则）
30、（有效设计）是有效教学的关键，课堂“有效对话”的基点在（问题）
答案解析
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